《五彩池》教学课件

语文S版四年级语文下册第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元
学习目标
１.学会本课的生字和新词，理解课文的重 点词句。
２.有感情地朗读课文，了解产生五彩池奇 异景象的原因和特点，感受五彩池的形 态美和色彩美。
五 彩 池
五 彩 池
五 彩 池
理解词语
腾云驾雾 漫山遍野 险峻 矗立 折射 瑰丽
无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不 同颜色的光辉,好象是铺展着的巨幅地毯上 的宝石。
47.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。 16.善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 13.每一个清晨，记得告诉自己：没有奇迹，只有你努力的轨迹；没有运气，只有你坚持的勇气。每一分收获，都是你努力的结果；每一分汗水，都是你成功的累积！ 4.恪尽职守的精神比个人的声望更重要。 26.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 59.成功人记住经验，忘记痛苦所以勇往直前；失败人记住痛苦忘记经验所以裹足不前。 73.过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。 51.即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 56.人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈。
42.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 53.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 2.不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。 27.不要只听说，要看怎么做。这个世界从来不缺看热闹的。自己不努力谁也给不了你想要的生活！ 50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 34.你穷，是因为没有极度渴望成功的野心！你不努力，是因为还没有穷够！努力奋斗！给自己的人生建立一条源源不断的财富管道！ 66.永远不要被阴云吓倒，只要我们相信自己，只要我们敢于接受挑战，我们的心就会得到冶炼，我们的前路就不会永远黑暗。 94.即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 74.事常与人违，事总在人为。 2.千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。 42.人生不过三万天，成功失败均坦然，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱。 9.你不努力怎么知道你不是奇迹。 10.无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有 的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表 面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光通过池水射到池底，石笋就像高低不平的遮光镜， 把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木 花 草长得很茂盛，五光十色的倒影使 池水更加瑰丽。 原来五彩的瑶池就在人间 ，不在天上。
• 问题探究： 1.课文是从哪些方面来写五彩池的神奇和美丽 的？ 2.什么使五彩池显得更加神奇？ 3.池水显出不同颜色的原因是什么？
想一想 作者是从哪些方面来描述五彩池的美丽和神奇的？ 那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只 见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿 烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是 铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一 亩，水深不过一仗；小的像个菜碟，水很浅，用小 拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的， 像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的 形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有 像莲花的……
原来池底长着许多石笋，有的像起伏的 丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝 塔，有的像成簇的珊瑚。
作业：
• • 完成课后练习一。 背诵课文二、三自然段。
谢谢各位老师 再见！
数量
只见漫山遍野 都是大大小小的水池。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种 不 同 颜 色 的光辉。 大小深浅 水池大的 面积不足一亩，水深不过一仗； 小的 像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。 颜色 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不 同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 形状 像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种 不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子 的，有像莲花的……

11 五彩池
晴朗 奇异 葫芦 闪耀
舀起 凝结 变幻 一派
漫山遍野
情不自禁
镰刀 咖啡 柠檬 细腻
这里满山坡的五彩池却多得数不清。 这些五彩池大大小小，玲珑多姿。
大的面积将近70平方米，水深近3 米；小的呢，比菜蝶大不了多少，水浅 得用手就可以碰到它的底。
池子的边沿是金黄色，像一圈圈金 色的带子把池子围城各种好看的形 状：有的像葫芦，有的像镰刀，有 的像脸盆，有的像盛开的荷花……
咖啡色 湖蓝色 柠檬黄 橄榄绿
• 讨论： 为什么在水池里会显示出不 同的颜色来呢？用曲线从书中 画出来。
• 水池呈现不。 • 4、花木倒影。
人间仙境何处寻， 请君漫游五彩池。
• 作业： • 1、背诵课文第三自然段。 • 2、摘抄文中你喜欢的句子。 • 3. 给五彩池写广告词。

关于五彩池的课件一五彩池形状:玲珑多姿(美丽、神奇)色彩:鲜艳多姿教学过程第一课时一、谈话揭题,引入新课二、围绕要求,初读全文。

1、自读课文,说说读懂的内容,提出不明白的问题。

2、说说每个自然段主要讲了什么3、用“——”画出文中哪句话点明了作者游藏龙山观五彩池的感受。

三、学习第1、2自然段,感受五彩池的“神奇”和“美丽”。

1、默读第一、二自然段,想想哪些句子使你感受到了五彩池的的神奇和美丽句子1:这些五彩池大大小小、玲珑多姿。

句子2:使人惊奇的是,……呈现出多种色彩。

句子3:漫山遍野的水池,……像一幅巨大的彩画铺展在眼前。

句子4:如果把各池的水……什么颜色也没有了。

2、句子理解的一般方法:(1)读一读:说说你从中体会到了什么(2)具体展开:句子1:哪些地方写出了“大”、“小”、“玲珑”、“多姿”。

句子1、2,可展开想像,画画写了哪些形状和颜色,再说说还可能有哪些,感受神奇。

句子3:补充藏龙山如此美丽的水池有700多个。

(3)用各种方法感情朗读。

3、有条件的可看一些VCD,加深理解五彩池的神奇和美丽。

四、指导背诵:引读试背→媒体显示,进行情景背诵。

五、学习第三自然段。

1、小组合作学习,想想五彩池为什么会呈现出不同的颜色,用铅笔画出来,标上序号。

2、集中交流,弄清池水显出不同颜色的原因。

第9周第4课时上课时间x月x日(星期四)本学期累计教案46个第二课时一、组织研究,体验发现。

1.指名读课文,思考:文章先写什么,再写什么,是怎么写清楚的.2、文章中你最喜欢认为最美的是哪一句读给小组中的同学听,让他们也与你一同陶醉。

3、听了大家读的句子,你有没有从中发现作者把五彩池写得那么美丽的法宝是什么(作者丰富的联想,多种修辞方法.)二、再读体会,实践运用。

1、举行朗读比赛,带着感情美美的读.2、仿写一个景物,尽量的用上修辞和想象的方法.三、总结知识,拓展提高。

如果你是四川藏龙山旅游公司的职员,请你为美丽的五彩池写上一段广告词,吸引大家来旅游。