人音版音乐五上《踩雨》教案

踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够通过演唱歌曲，表达出对雨天的喜爱和对大自然的赞美之情。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《踩雨》。

通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和表现力。

通过小组合作、表演等方式，提高学生的团队合作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱之情。

培养学生的审美情趣和艺术修养。

引导学生关注大自然，增强对环境的保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

用轻快、明亮的声音演唱歌曲《踩雨》。

2. 教学难点歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。

歌曲情感的表达和表现力的提升。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、节奏、旋律和歌词等知识。

示范歌曲的演唱方法和技巧。

2. 演示法播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生更好地理解和掌握歌曲。

3. 练习法让学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

4. 讨论法组织学生讨论歌曲的情感表达和表现力，引导学生深入理解歌曲的内涵。

鼓励学生分享自己对歌曲的感受和体验，促进学生之间的交流和互动。

四、教学过程1. 导入新课播放一段雨声的音频，让学生感受雨天的氛围。

提问学生：你们喜欢雨天吗？为什么？引出课题：《踩雨》。

2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。

播放歌曲的音频，让学生整体感受歌曲的节奏、旋律和情感。

展示歌曲的乐谱和歌词，让学生逐句学习歌曲。

讲解歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生进行练习。

3. 练习巩固让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习。

组织学生进行小组合作，互相练习和纠正演唱中的问题。

请个别学生上台演唱，其他学生进行评价和反馈。

1.夏日的雨声——沙沙沙；赤着脚丫踩在雨中——叭叭叭。这声音能构成美妙的音乐吗？请听歌曲《踩雨》。
2.聆听范唱。
谁能模唱开始的两小节“沙里格沙”?
3.我相信全体同学能自学唱出前面12小节曲调，注意轻声唱，不要影响周围同学。
4.听钢琴弹接下去的8小节。尤其是这8小节中的最后两小节曲调，有些难度，有一个什么节奏?
课
题
踩雨
课
型
总序第17个教案
授课时间
2019年月日
课
时
共1课时，第1课时
学习
目标
1、学习富有生活情趣的歌曲《踩雨》。
2、比较两首《踩雨》，感受它们的异同。
重点
难点
教学重点：学习富有生活情趣的歌曲《踩雨》。
教学难点：比较两首《踩雨》，感受它们的异同。
教学
策略
讨论 跟唱
教 学 设 计
二次备课
一、表演《踩雨》
设问：歌曲表现出怎样的情景?什么地方能产生回声?
3.再次欣赏《踩雨》。
谈话：听了两遍《踩雨》，也唱过了另一首《踩雨》，能说出他们的同工异曲之奥妙吗?
4.选择打击乐器及自制乐器，边欣赏歌曲边轻轻为歌曲伴奏。
5.小结：不同人群的“踩雨”，不同的乐趣所在。
课后反思
5.把歌曲的20小节曲调连起来唱一唱。
8.我们大家想像一下当时的情景，作为一次艺术实践活动，轻松地、甜美地唱一唱。
二、听《踩雨》
1.这首歌曲与本课表演的《踩雨》是同一内容，(同一词作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的构思、风格也不一。如果说前者是几个人在玩踩雨的话，那么这首歌则是一群人在踩雨。
2.欣赏《踩雨》。

2024精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章《雨中曲》一节，详细内容包括雨的音效认识，踩雨音乐的节奏分析，以及经典踩雨乐曲的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握雨的音效特点，能准确识别不同类型的雨声；2. 培养学生通过节奏感知音乐，提高音乐鉴赏能力；3. 激发学生对音乐的兴趣和创造力，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：雨的音效识别和踩雨音乐节奏的感知。

难点：经典踩雨乐曲的分析与创作实践。

四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、雨声录音、打击乐器（如沙锤、小鼓等）。

学具：学生每人准备一本音乐欣赏本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨声录音，引导学生闭眼聆听，感受雨的音效特点。

邀请学生分享听雨的感受，讨论不同类型的雨声。

2. 例题讲解（10分钟）介绍踩雨音乐的节奏特点，如强弱规律、速度等。

分析经典踩雨乐曲的结构，引导学生通过观察乐谱了解节奏组合。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器模拟雨声，进行踩雨节奏的创作。

教师巡回指导，纠正并指导学生改进节奏感。

4. 踩雨音乐欣赏与实践（10分钟）欣赏经典踩雨乐曲，引导学生关注乐曲中的雨声和节奏变化。

学生跟随乐曲，用打击乐器进行现场演绎。

5. 小组讨论与分享（10分钟）每组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 雨的音效特点2. 踩雨音乐节奏分析3. 经典踩雨乐曲结构七、作业设计1. 作业题目：创作一首踩雨音乐，并记录创作过程。

答案要求：包括乐曲名称、节奏组合、乐器分配等。

2. 课后拓展：欣赏其他与雨相关的音乐作品，分析其音效和节奏特点。

八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，如观察自然界的雨声，尝试创作更多与生活相关的音乐作品。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对雨声的聆听与感受。

2. 例题讲解中对踩雨音乐节奏特点的解析。

3. 教学过程中的随堂练习，特别是学生使用打击乐器模拟雨声和踩雨节奏的创作。

《踩雨》教学设计 一、教材分析： 歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 二、设计理念： 在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。 三、教学目标： 1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。 3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。 教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。 四、教法、学法： 从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法 五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器 六、教学过程： 一、组织教学： 1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。播放一段大自然的声音。 师：你听到了什么声音？ 生：下雨的声音。 师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即展示幻灯片2 2、模仿雨声 师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。出示幻灯片3 二、歌曲《踩雨》 师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。 1、初听歌曲范唱 出示幻灯片4 师：这首歌曲带给你怎样的感觉？ 生：甜美、轻松。 2、节奏练习 师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走 跑跑 走 走 ”，再拍击强弱边拍边读歌词 3、复听歌曲 出示幻灯片8 师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似的乐句？ 生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。 出示幻灯片9 师：这两个乐句只是相似，哪里不一样你能不能找到？跟琴分别唱一唱这两个乐句。 师：从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么季节踩雨？ 生：生第五乐句和第七乐句。 4、学唱歌曲 出示幻灯片8 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。 生：跟范唱学唱。 师：唱到那一句时你的心里特别高兴？ 生：自由说一说，随即试唱或教唱。 5、完整的演唱歌曲。 6、处理歌曲 分析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻巧跳跃；第二、三乐句声音连贯、圆润；第四、五乐句情绪兴奋、力度强；第六、七乐句生音跳跃、力度强。出示幻灯片10 7、有感情的演唱歌曲。出示幻灯片11 8、跟伴奏分组演唱。 三、编创活动 出示幻灯片12 1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏 2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏 四、拓展提升 出示幻灯片13、结束全课 1、出示幻灯片13根据实际情况，找程度较好的、节奏感较强的同学按曲谱的要求为歌曲伴奏。 2、小节在音乐声中结束全课。出示幻灯片14 《打靶归来》教学设计 土门子中学 侯治卉 【教学目标】 认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。 2、了解歌曲的内容及风格特点。 过程与方法： 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。 情感态度与价值： 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。 2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教学重、难点】 教学重点：能够熟练的背唱《打靶归来》这首歌曲。 教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。 【教学用具】电子琴、多媒体、U盘。 【课时安排】 一课时 【教材分析】 《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的 “口令” ，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌 和乐观精神。 【教学过程】 一、导入、新课： 播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——都是进行曲。 播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。 二、认识歌曲曲谱的基本知识 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。 2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。 三、分声部唱歌 1、分声部唱歌，在齐唱。 2、全班合唱。 四、表现歌曲的风格和力度。 唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【课堂小结】 同学们，我们还有很多的红色歌曲没有学过，希望大家都要爱唱红歌，因为今天我们坐在宽敞明亮的教室，穿着漂亮的衣服，吃着丰盛的饭菜，是我们党用热血换来的，今天的安逸生活来之不易，我们时刻铭记那战斗的岁月，我们要做好祖国的接班人多为祖国做贡献。我们要热爱我们的祖国，热爱中国共产党。 音乐的喜剧美（教案）