国旗下讲话：仪表端庄、仪容大方做有涵养、有形象少年

仪表端庄悦人悦己国旗下讲话“清水出芙蓉,天然去雕饰”,荷花在水中亭亭净直,可远观而不可亵玩焉。

它的淡雅端庄为其博得了这等殊荣。

端庄的仪表便是它的内在精神,然而,对于仪表一词,有多少人知道其真正内涵呢?“仪表”一词在辞海里的解释是“人的外表”,它包括容貌、姿态、衣着风度等;也许有人会因为自己的美丽容貌而自豪;也许有人会因为天生的缺陷而自卑。

其实,我们每一个人都是上帝创造出来的小天使,只是,上帝更亲睐于你,所以在你脸上做了一个标记。

随着身心的不断发育,我们的容貌也在不知不觉中发生着改变。

也许有一天,当你照镜子的时候,你会发现光滑的脸蛋上出现了红豆豆。

不要刻意去掩饰,因为那是青春期的体现。

现实生活中许多女孩喜欢用浓墨的眼影、一层层的粉底和美瞳将自己装扮起来。

要我说,自然才是美丽真正的流露。

端庄的仪表体现在我们的衣着上。

处在青春期的我们,可能都想通过与众不同的装扮来引起他人的注意,然而,当你还在为衣服款式的新旧而发愁时、当你还在为跟不上衣着的时尚潮流而烦恼时、当你觉得乔丹、李宁也不过如此时,你可曾想过。

其实,端庄的仪表,不在于你的衣服有多奢华,也不在于你的风格有多追新。

仅仅是能穿得得体、大方。

我们这一代的孩子,攀比心态很强,美其名曰是注重仪表,其实,只是为了满足自己小小的虚荣心。

有这么一个故事,两个女大学生去一家软件公司应聘。

其中一个穿得很朴素,但整洁,高高的马尾辫透出的满足自信。

而另一个则穿得拉风时尚,满足了都市“高大上”的要求。

可是,部门经理却很爽快的应聘了那个穿着朴素的女生。

结果有些出人意料,但现实就是这样。

不须多么华丽地装扮。

在我们一种的校园里,人人穿着整齐的校服,便足够让观摩者觉得我们仪表端庄,颇有学风。

校服是我们作为学生的标志,我们在校园里学习,就应该整齐穿上校服。

端庄的仪表也能在一个人的风度上得到体现。

在生活中,我们耳熟能详的便是“绅士风度”。

凡是礼让三分,这也会过去。

多一份谦让,多一点谦卑,会使得我们在别人眼中的印象分更高。

仪容仪表的演讲稿范文仪容仪表的演讲稿范文1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天，我演讲的题目是注重仪容仪表，崇尚文明礼貌。

中华民族历来享有“礼仪之邦”的美誉。

岳飞问路，颇知礼节，才得以骑马跨天下;孔融让梨，尊敬长辈，长期以来令人赞不绝口;杨时程门立雪，尊师重道，终成大器……这些典故都充分体现了中国人对礼仪道德的推崇，作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，莘莘学子，我们更应该处处崇尚文明，展现青春的风采。

仪容仪表是个人涵养的外在表现，穿着是否的得体，举止是否有度，都能反映出一个人的精神风貌，这是一张没有文字却形象生动的名片。

爱美之心人皆有之，我们中学生追求美，是可以理解的，但何为美?我认为美应该是外表美和心灵美的完美结合。

一个学生大方，得体的仪表是个人内在修养的体现，也是一个集体、一个学校精神风貌的体现。

我认为，我们的仪容仪表应该做到：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。

我们学校绝大多数同学着装规范，举止文明，但在我们极个别同学的身上，还存在着一些这样或那样不和谐的现象。

从表面看来，发型、妆容、服饰、卫生习惯、待人接物，这些话题才是反映当代中学生健康风貌的重要方面。

同学们，我们现在正处在人生的最美、最珍贵的时期，无需打扮就青春靓丽。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我们现在还是一个完全的'消费者，我们的一切消费都来自父母，我们应该为辛苦工作的父母着想，切实减轻他们的负担，在生活中简朴、简约，在学习上下功夫，让青春绽放自然之美。

当然，仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内心的，我们应该陶冶自身的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，培养自尊、自爱、自律的品德。

“言为心声，行为心表”。

具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生，学习行为规范重在实践，大家应在相互理解的基础上，在日常的言行中，展现自己文明有礼的形象。

最后，我在此向全校师生发出倡议，从我做起，从现在做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

中学生仪容仪表的演讲稿（精选3篇）中学生仪容仪表的篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是：中学生仪容仪表美仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面。

一般说来，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。

那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？学校对同学们的仪容仪表上有如下的具体要求：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包；二是男同学不留长发，不剃光头，不染发，不理碎发，一律理短发；三是女同学短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披头散发、烫发、染发，不梳怪发型。

四是不佩戴耳环、项链、戒指等饰物。

五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。

有这种念头的同学至少有以下几个问题或其中之一。

一是对真正意义上的个性发展了解肤浅。

个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。

况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在模仿某一歌星的装扮，所以就谈不上独立的个性了，这是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，毫无独立的人格可言。

二是对美的曲解和庸俗理解。

美是给人愉悦的体验和感受，自己觉得美不一定是美的，只有在大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。

个别同学的仪容仪表给了人们不伦不类的感觉，还能说美吗？这只能反映一个人的审美情趣的'底下和庸俗。

三是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。

研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要有犯罪可能的时候有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废、叛逆、不健康的倾向。

实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的呢？同学们，其实要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，每一个学生在这个问题上都必须无条件接受和遵守。

那就让我们从现在做起，首先从仪容仪表上展现自己的美吧，让青春向上的美伴随我们走过学生时期的每一天。

国旗下讲话：仪表之礼国旗下讲话 : 仪表之礼国旗下讲话——仪表之礼老师们、同学们 : 早上好～今天我演讲的主题是仪表之礼——注重仪容仪表，崇尚文明礼貌。

中国素有“文质彬彬，而后君子”的古训。

仪容仪表是个人涵养的外在表现。

一滴水珠能反映出太阳的光辉，一片绿叶能预视春天的来临，一个人的仪容仪表能折射出一个人的内在修养、行为习惯、处世态度，甚至道德品质。

在日常交往中，仪容仪表是一张无字而又形象生动的名片。

同学们，在电视上都目睹过中国人民解放军三军仪仗队、都见过天安门广场的升旗仪式，那统一的军服、挺拔的身姿、坚实有力的步伐，无不向世人昭示着中国的强盛 ; 人民警察那一身笔挺的警服、帽子上那熠熠闪光的警徽，无不透射出法律的尊严 ; 白衣天使们那一身洁白无暇的大褂，象征着生命的圣洁 ; 生产线上工人的统一着装，体现出大工业生产的规范和勃勃的生机 ; 芦小学子穿着整洁大方的校服，也在展示着我们芦小的朝气与灵气 ,, 社会赋予小学生应有的仪容仪表要求，校服是学生的标志，它代表了一个学生甚至是一所学校的精神面貌。

身着校服的学生，无论走在哪儿，都是一道引人注目的风景。

校服最能体现出我们的活力，展现我们朝气蓬勃的面貌。

校服要常洗、常换，无污损，保管得当，若有遗失，应及时向老师汇报。

穿着校服时，应注意不做个性化改制，衣领要平整，不卷袖，拉链拉好，裤脚不拖及地面，鞋带要系牢，鞋面要保持洁净无尘。

如遇天气寒冷搭配外套，应把外套纽扣扣好。

进行室外活动时，严禁将校服拿在手中挥舞，严禁将校服顶在头上或系在腰间。

如需将校服放置于教室，应挂在椅背，或折叠放在书包柜里，不可随意搁置在课桌上。

穿着校服可以端正我们的思想作风，抵制攀比等不良风气，穿着校服能够培养我们的荣誉感和责任感。

整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们的朝气与活力。

红领巾是我们队员的标志。

红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

怎样正确佩戴红领巾呢, 第一步 : 将衣领翻起，红领巾折二至三折，披在肩上。

注重仪容仪表，做文明中学生国旗下讲
话
注重仪容仪表，做文明中学生
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
我今天国旗下讲话的题目是《注重仪容仪表，做文明中学生》。

我们大家都知道仪容仪表是个人涵养的外在表现，打眼一看，穿着是否得体，举止是否有度，反映出一个人精神风貌。

在日常交往中，这是一张没有文字却形象生动的名片。

社会赋予中学生应有的仪容仪表要求，整齐的校服、干净朴素的仪容仪表、文明友善的行为举止，处处折射出同学们青春靓丽、朝气蓬勃。

基于这种认识和当前部分同学的着装特点，我校开展《仪容仪表专项整顿活动》。

检查结果表明我们龙中绝大多数学生着装规范、举止文明。

能够严格按照学校的要求，精神饱满地投入到学习中去。

但是，我们也不得不明确指出，检查中仍然有些同学的仪容仪表不符合要求，有些同学过分注重自己的外表，把自己当作一个成年人来打扮，追赶时髦，效仿所谓的明星，以为那就是美，那样就是帅。

其实，这不仅不是个性的表现，恰恰是自我的沦丧，我们现在正值花样年华，我们的仪表形象应该表现为青春活力，热情奔放，积极向上的精神风貌，只要穿戴整洁干净、得体大方，对我们中学生来说就是美。

青少年现在正处在人生的最美丽、最珍贵的时期，无须打扮就青春靓丽，“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”当前我们的主要任务就是学习，应该把精力放在学习上，为龙中添加一道亮丽的风景线。

当然，仪容仪表仅仅是外在表现，真正的礼貌是发自内心的。

我们应该用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊、自爱、自律的品德，尊重他人。

“言为心声、行为心表”，具备了美好的心灵，文明的言行举止自然应运而生。

仪容仪表国旗下讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我站在这里，作为一名国旗下的演讲嘉宾，我感到无比的荣幸和激动。

在这庄严的时刻，我要向大家介绍一个重要的话题——仪容仪表的重要性。

仪容仪表，简单来说，就是人们外表形象的表现。

它是一个人自我修养和素质的重要体现，是展现一个人精神面貌的重要标准。

仪容仪表是一面人的镜子，一个人的仪容仪表直接关系到他或她的个人形象以及形象的塑造，而形象更是我们赢得他人认同、尊重和信任的关键。

首先，仪容仪表直接体现了一个人的自我修养和素养。

一个人的外表往往能够表现出内在的修养，例如一个人的举止优雅、衣着整洁、发型得体等等，都能够体现他或她的修养和素养。

相反，如果一个人的仪容仪表不整洁、不规范，那就很容易给人一种随意、粗糙的感觉。

因此，我们在日常生活中要时刻注意自己的仪容仪表，注重细节，从小事做起，以塑造一个整洁、庄重、自信的形象。

其次，仪容仪表对我们的职业生涯和人际交往起着至关重要的作用。

无论是在工作场合还是在社交场合，一个人的仪容仪表都会直接影响到他或她的职业形象和人际关系。

在工作场合，一个得体的仪容仪表能够给人以专业、有能力的印象，有助于建立起同事和领导对我们的信任和尊重，从而更好地开展工作。

而在社交场合，一个良好的仪容仪表能够让我们与他人建立起良好的互动关系，加深交流，扩大人脉关系。

因此，我们要时刻注意自己的仪容仪表，在各个场合都能够呈现出最佳的形象。

同时，仪容仪表也是一个国家、一个集体形象的重要表现。

国家的形象不仅仅体现在国家的旗帜和国徽上，更体现在每一个国民的仪容仪表上。

无论是国家领导人还是普通百姓，每一个人都是国家形象的重要组成部分。

我们作为中华儿女，应该时刻铭记我们是一个古老文明的继承者，我们的仪容仪表要符合我们祖辈们对于衣着、举止优雅的要求。

我们要注意穿戴整洁、修养得体，以此为我们伟大的祖国增添光彩。

最后，我想说的是，仪容仪表不仅仅是个人形象塑造的问题，更是社会文明进步的需要。

《端庄仪表、悦人悦己》国旗下的讲话范文尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是__。

今天我国旗下讲话的题目是：端庄仪表，悦人悦己。

首先我给大家描述一位校领导：短而干净的头发，浓浓的粗粗的眉毛，炯炯有神的眼睛，一看就知道是一个充满气魄的人。

他在校园巡视时，双手背在后面，一边轻声漫步，一边静静地思考，真是威严庄重，风度翩翩！你们猜，我说的是谁呢?对了，就是我们敬爱的刘校长。

他是我们江汉学校一张靓丽的名片，一张没有文字而无比生动的名片。

说到这里，我想起了一位教育家严范孙。

1904年10月17日，南开中学成立之初，作为校董的严范孙先生亲笔写下《容止格言》：面必净，发必理，衣必整，纽必结。

头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

气象：勿傲，勿暴，勿怠。

颜色：宜和，宜静，宜庄。

意思是作为一名学生，脸一定要洗干净，头发一定要梳理整齐，衣服一定要穿整洁，纽扣一定要系上，头要正，双肩要平，胸要挺起，后背要直。

“气象”是指精神面貌，不要骄傲，不要浮躁，不要懈怠。

“颜色”是指仪容举止应该温和，应该安静，应该庄重。

这四十字的格言是南开的“传家宝”，培养学生具有良好的精神状态和仪表风度，而且代代相传，影响深远。

一百多年后，南开的“传家宝”出现在江汉校园，并且早已植根于江汉人的心中，对教师和学生产生了深远的教育影响。

我们校内每个楼梯口都嵌有整容镜，镜子上端镌刻的内容正是南开的《容止格言》。

整容镜不仅方便同学们随时对照，保持面容整洁，衣着得体，而且提醒同学们每天反省自己，及时改正不良习惯，培养自己高雅的气质。

端庄的仪表，不仅是在向别人展示自己的形象和气质，更是获得别人青睐和欣赏的有力法宝。

咱们学校最端庄、最注重仪表、最吸引眼球的就是国旗护卫队。

每一次升国旗仪式，他们整理着装、立正稍息、齐步正步、走上旗台、抛洒国旗、行注目礼等一系列动作，是那样的整齐划一、铿锵有力，集中展示了江汉学子昂扬向上的精神风貌，成为我们学校一道最具魅力的风景。

老师们，同学们，大家上午好！今天，我国旗下讲话的主题是：践行八礼四仪，做新时代好少年。

同学们，我们中华民族的文化源远流长，在五千年的历史长河中，形成了高尚的道德标准、完整的礼仪规范和优秀的传统美德，有“文明古国”和“礼仪之帮”的美誉。

在我们中华儿女的血液里，浸染着、流淌着的是中华民族几千年来“讲文明，懂礼仪”的民族文化。

在社会发展的今天，在践行社会主人核心价值观的今天，我们每一个中国人，更应该传承这千年的文明传统。

近几年来，我们的校园里开展了很多文明礼仪养成教育主题活动，每个同学都要通过“八礼四仪”的学习和体验，做一个有形象、有涵养的新时代好少年。

我们不妨再一起回顾一下“八礼四仪”的具体内容：八礼指的是：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼四仪指的是：7岁入学仪式；10岁成长仪式；14岁青春仪式；18岁成人仪式那“八礼”究竟有哪些要求呢？仪表之礼，要求我们做到：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼，要求我们做到：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼，要求我们做到：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼，要求我们做到：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼，要求我们做到：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼，要求我们在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼，要求我们做到：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼，要求我们做到：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

“八礼四仪”融入了“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，描绘出了一个守礼有德的中国孩子模样。

同学们，“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”，在校园里，我们是文明学生；在家庭中，我们是文明孩子；在社会上，我们是文明的使者。

让我们行动起来，从我做起，从现在做起，认真践行“八礼四仪”的内容和要求，让中华民族优秀的传统文化在我们文正校园中得到传承与发扬，让礼仪之花开遍我们校园的每一个角落。

端庄仪表青春飞扬国旗下讲话稿范文10篇端庄仪表青春飞扬国旗下讲话稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好!现在我们是大一，才进大一时，许许多多的人感到迷茫，不知道干什么，我就是其中的一员，每天就是上课，寝室。

感觉自己无事可做。

在大学里，每个人有自己选择生活的方式，其实说白点，就是靠自己，大学就是半个社会，在两年之后，我们这批10届的大学生们就将踏入工作。

至于结果我不得而知，因为未来是不可预知的。

我们应该把握自己的命运，青春是我们自己的。

我们要让自己忙起来，让自己有事做。

每个人心里都有目标，有想要的，我们应该为之奋斗，而不是天天呆在寝室，玩着最后一无所得的游戏，或者谈着现在只会伤人，伤感情，伤神的恋爱。

打个比方，不把握好现在，拿什么去给你的爱人，家人，你有能力让她幸福么，这是不可能的。

难道你靠家里真的靠一辈子么。

相信大多数女孩子都不会选择这种男生的。

我认为“平平淡淡才是真”这句话不适合现在的我们这群大学生。

我们应该要有“拼”的精神，应该要有《亮剑》里李云龙说的“狭路相逢勇者胜，要拿出亮剑的精神”，无论做任何事都该这样。

难道我们读了三年大学仅仅是为了换取一张各科都过了60分的毕业证吗?难道我们付出我们的金色年华，挥洒着父母的血汗仅仅是为了挥霍青春的吗?说到这里有人会说：我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。

世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。

毅力在效果上有时能同天才相比。

有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。

虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，大学毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春。

我们的青春让自己做主!谢谢!我的演讲完毕!端庄仪表青春飞扬国旗下讲话稿2尊敬的各位评委，亲爱的同学们：大家晚上好!我是来自护理学院___班的___x。

仪容仪表国旗下讲话演讲稿范例中国素有“礼仪之邦”的美称，中国的读书人历来有“文质彬彬，而后君子”的古训。

由此可见，中国人对自己的言行举止，仪容仪表十分注重。

读书改变命运。

作为中学生，我们正处于努力学习，实现人生目标与理想的关键时期，我们的仪容仪表，就应该是文质彬彬，整洁大方，符合学生身份。

中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既能体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。

那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？我认为，中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该是这样的：端庄大方又不失文雅、朴实自然又不失个性。

学校对同学们在仪容仪表上的具体要求有：一是学生进入校园要穿整洁端庄、朴素大方的服装，不背挎包或休闲包；二是男同学不准留长头发，不准染发，不理碎发，一律理短发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领；三是女同学要求理运动短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准披头散发，烫发，不理碎发，不梳怪发型；四是不准佩戴耳环、戒指、项链等饰物；五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：农民仪表淳朴、战士仪表威武、演员仪表华丽??各不相同，各具特色，有他们独特的美与韵味。

这些都能提高我们对仪表的认识。

仪表之美不在于新奇或时髦，而在于显示人的精神面貌和文化品位，与身份相和谐，相适应。

设想一下，如果这些人不能在他们特定的岗位上穿戴合适的服装，会是怎样的景象，你能接受吗？可见，要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，而且也只有合乎仪容仪表的规范的装束才能体现我们作为中学生的健康活力、青春之美。

十三、四岁是人生最美的花季，蓬头垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨显得不稳重；而刻意的“社会化”模仿自己崇拜的明星装束，奇装异服的穿着又与校园的幽雅情调不相称，更会让人感到刺目，浅薄，不伦不类。