三年级数学第一单元19.17(1)
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1
普集学区三年级数学科上册导学案
单元备课 第二单元： 观察物体 总课时 5
教
材
简
析
这一单元的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的位置观
察立体图形，通过观察使学生体验到从不同位置观察立体图形所看
到的形状可能不同，并能用语言表述物体的相对位置。在搭立体图
形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养
学生的观察能力和动手操作能力。
学
情
分
析
教
学
目
标
1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学
生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不
同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认
从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、
右、前、后描述正方体的相对位置。
教学
重点
重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位
观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力
和动手操作能力。
教学
难点
难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学
会通过提问搭出和别人同样的立体。
2
普集学区 三 年级 数学 科上册学单
课题 搭一搭 主备人 李海宁
课型 新授课 课时 第1课时 使用人
学习
目标
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作
和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、右、
前、后等词描述正方体的相对位置。
3、培养学生的观察、操作和空间想象能力。
学习重难点
在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、
右、前、后等词描述正方体的相对位置。
环节 具体内容
自主
学习
（一）操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏
过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的
规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步
体验游戏的方法。
合作
探究
（二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
2、学生同桌间开展游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交
展示
交流
达标 检测 1、综合练习。 （1） 用3个同样大小的正方体分别按下面的要求搭一搭。 从上面看到的是
从正面看到的是
学生明确要求，可以小组为单位进行动。
2. 实践应用。
梳理 拓展 用3个同样大小的正方体搭成一个物体，从正面看到的是，有几种
不同的搭法？先自己搭一搭，再与同学交流。
自我 总结
作业 课本第16页第1题
自我评价：
小组评价：
3
普集学区 三 年级 数学 科上册学单
课题 练习三 主备人 李海宁
课型 练习课 课时 第 2 课时 使用人
学习
目标
1、 通过练习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物
体的方法。
2、 在练习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合
作意识。
学习重难点
1、进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法，
体验数学与生活的联系。
2、进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
环节 具 体 内 容
自主
学习
1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。
2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个
正方形。
3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。
4、教师发出指令：从上面看有4个正方形。
5、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。
6、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什
么？
合作 探究 1、第1题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择； 2、第2题：学生按题目要求独立想一想、搭一搭、看一看，再连
一连。
3、第3题：引导学生明确题意；学生先想一想，再独立搭一搭、
看一看、填一填。
展示
交流
达标
检测
课本第16页第4题
梳理 拓展 练习册第9页习题
自我 总结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在
方面更加努力的。
作业 布置 课本第16页第3题。
自我评价：
小组评价：
4
普集学区 三 年级 数学 科上册学单
课题 复习课 主备人 李海宁
课型 复习课 课时 第 3 课时 使用人
学习
目标
1、 通过复习进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物
体的方法。
2、 在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合
作意识。
学习重难点
1、进一步培养学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法，
体验数学与生活的联系。
2、进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
环节 具 体 内 容
自主
学习
1（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车
是什么样子的？
学生观察玩具汽车，介绍样子。
（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）
请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画
的？
合作
探究
1、说一说
（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同
学从自己的所在位置介绍看到的情况。
学生小组活动，组内交流，说一说评一评。
展示
交流
达标
检测
3、 完成练习册第10页第1、2题。
学生先独立练习，再全班交流、订正。
梳理 拓展 练习册第10页第4题
自我 总结 通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在
方面更加努力的。
作业 布置 练习册第10页第5题。
课后反思：
5
普集学区 三 年级 数学 科上册学单
课
题
单元检测 主备人 李海宁
课
型
检测 课时 第 4、5 课时 使用人
学习 目标 1、检测学生的观察能力、空间观念，掌握观察物体的方法。
2、 联系学生生活实际，让学生解决实际问题体会到数学与生活的密切联
系。
达
标
检
测
题
拔高题
6
达
标
检
测
题
7
