第一篇班级心理健康教育工作总结
《班级心理建设总结》
班级心理建设总结
交通1301班一直致力于将班级建设成“家”的概念主题，包容他人，理解他人，共同生活，共同进步。加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的环境，提高大学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和全面提高大学生的综合素质。为促进我班学风建设的深入开展，进一步推动良好班风的形成，根据实际情况，下面我班对于班级学风建设的计划。针对此我班积极开展了心理健康活动和情感建设，在促进班级团结，增进班级凝聚力方面起到了积极作用。
本学期开学开展了一系列活动，在全体班委的精心策划和有序组织下成功开展。心理健康作为成长过程中的重要问题，越来越得到关注。心理素质的高低也越来越成为一个人综合素养的体现。同时，随着年龄的增长，大学生的个性日益突显出来，价值观等方面逐渐成形，在性格特征上呈现出不同。在表现自己的同时，如何更好的融入集体成为我们更加关注的问题。针对这一问题，我们策划了一系列活动，希望同学们能够在活动中体会到如何使个性与集体相统一，加强同
学们之间的信任感，在情感建设中加强班级的凝聚力和创造力。该班会设计了丰富有趣的活动，大大提高了大家的参与度，在活动中大家相互了解，促进了感情交流。整个班会在轻松和谐的气氛中度过，在这样的班会中，同学们敞开心扉、积极交流，对班级发展意义重大。
同时班级开展了心理互助形式的心理健康活动。积极向本班同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理发展的规律，能对发展过程中出现的问题进行自我调节和自我改善。及时主动关注班级同学心理状况，有计划地组织开展班级心理健康教育活动。定期参加心理健康知识培训和交流活动。及时发现和帮助本班有心理困惑和问题的学生，积极发挥朋辈辅导的作用。对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学给予特别的关注和帮助。及时填写心理状况调查表，协助老师做好心理危机预警工作，及时将有重大应激事件、行为异常学生的情况向班主任和学校心理健康教育部门报告。定期向班主任、心理健康教育部门分别从学习、生活、交往、情感等方面，报告本班心理工作、活动的开展情况以及学生的动态。协助有心理困惑的同学及时前往心理咨询室接受心理辅导，负责向心理辅导教师提供学生的相关信息，以便加强对接受咨询的学生跟踪及反馈。协助学校开展各种活动，并在心理健康教育活动中发挥骨干作用，带动其他学生积极参与。对班级同学的心理状况做及时的记录。
以宿舍为单位，定期向心理委员反馈班级同学心理状态。开展心理互动留言板，参与活动的同学，写上自己的感想贴在留言板上，在心理与心情方面作提问与对答，和写下对自己生活的感想的留言，并会在活动后把精彩的留言发表开来，
与广大师生分享。定期向大家讲解心理方面的知识，鼓励大家参与学校学院组织的心理健康系列活动，推荐各种心理讲座活动。在全体班委的不断努力和同学们的参与下，班级同学很好融入了集体，产生了班级凝聚力。关注周围的同学、从身边的小事做起，灵活多样地组织各种形式的心理健康教育活动，和班级同学们一起在活动中感受成长，获得成长。
在班级情感建设方面我们本着关注每一个人。个体构成了群体，每一个个体是都是真实的存在。良好的班级风气，一定是适合个体成长的。我们的班级是一个，一个温暖的集体，给个体向上的力量。我们班委的每一项决策，要照顾到整体，更要照顾到个体，我们相信没有个体的成长，就不会有整体的成长。在我们身边失去“话语”的人就需要给予更多的关注和爱护，因为他们同样是集体的一部分，离开了他们我们就不能称之为是集体，所以我们更加需要“不抛弃，不放弃”的精神的。这样的关注其实很简单，这种关注就是静静的倾听，也许就是一声问候，就是一声鼓励。我们关注每一个细节，我们创造每一个关于家的概念，我们努力让所有的同学融入到班级这个大家庭中所有人能够积极乐观，在集体中得到发展。
第二篇班级心理健康教育工作总结
《XXXXX学院2013年度心理健康教育工作总结》
XXXXX学院2013年度心理健康教育工作总结
随着社会的发展和教育教学的改革，学生所承受的心理压力越来越大，社会各界尤其高
校对学生的心理健康程度的关注也越来越高。良好的心理素质是高校实施素质教育、思想政治教育的关键，也是学生素质教育的重要组成部分。心理健康教育是帮助学生正确处理好学习、生活、工作、自我认识和人际关系，培养健全人格的手段的有效途径。进一步推进心理健康教育和素质教育，是正确疏导和消除学生心理障碍，努力增强学生心理调适能力，提高心理健康水平，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展的有效手段和重要途径。
在学院领导的高度重视和大学生心理健康教育中心的关心指导下，经过自身不断努力，
2013年我院已初步形成了一套行之有效的心理健康教育工作模式，现汇报如下
一、领导重视是加强心理健康教育工作的重要保证
我院党政领导历来重视大学生心理健康教育工作，这对心理健康教育工作者既是一种鼓
舞，也是一种鞭策。为了切实加强和全面落实心理健康教育工作，我院多次召开不同层次、范围广的工作会议，主管学生工作的学院领导，学工办、团委、各班班主任等老师以及学生骨干均参加会议，传达工作精神、布置工作任务、研究工作中存在的问题，解决工作中遇到的困难。会议涉及新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、情感困惑学生、违纪学生、言行异常学生等特殊群体的心理健康教育工作与问题的规划、部署、处理，并把责任落实到个人，加强工作效能检查监督。
二、形式多样是增强心理健康教育实效性的载体和基础
心理健康教育不能单纯地进行理论知识的传授，一定要结合学生的实际，组织丰富多彩、
形式多样的活动，这样才能增强教育的实效性。
（一）第三届大学生公寓心理文化节班级心理健康教育工作总结
根据学校下发《关于举办第三届大学生公寓心理文化节系列活动的通知》的文件精神，
我院于3月16日至5月1日举办了第三届“公寓心理文化节”。
我院党委非常重视本届公寓心理文化节活动，专门召开了院系两级会议，分别传达了上
级文件精神，认真研究讨论活动方案，积极听取了各方面的意见和建议，精心设计活动内容，形成了一套可操作性强的活动方案，院领导对搞好活动提出了明确要求。成立了第三届公寓心理文化节组委会，我院党总支副书记、副院长XX 老师任组委会主任，组委会下设办公室，
具体负责宿舍文化节活动的组织实施，对公寓心理文化节活动进行了全面部署，为整个活动
的顺利进行打下了坚实的基础。
为了使本次公寓心理文化节圆满成功，学院于3月20日专门召开了动员会，成立了宿
舍文化节组织委员会，对下一步的工作进行了详细的分工，责任到人。对相关的评比设立了
专门的评审小组，由学院领导任组长，避免了出现面子分、人情分，使各项评比更加透明化、
公平化。
同时召开班主任会议，学生干部会议，对此次活动具体安排。通过宣传栏、条幅、网络
通知，并发策划书至各年级各班，在全院范围内对本次活动进行广泛宣传，使大家了解到“公
寓心理文化节”内容的实质及意义，激发了广大师生积极主动地参与到活动当中去的热情。
1、“公寓心理文化展板设计制作”评选大赛
公寓心理文化展板设计是同学们将学习生活中心灵体悟、心理寄托表达出来的重要途径，
它不仅能诠释宿舍心理文化氛围，而且能激发同学们的设计、学习和创造的动机，以及培养
学生健康向上的积极心态。为促进大学生心理的健康发展，丰富公寓心理文化生活，按照学班级心理健康教育工作总结
校相关要求，我院制定出《关于XXXX公寓心理文化展板设计制作评选大赛的通知》。我院
共162间学生寝室，由于大三部分班级在校外进行采风考察，未能参加此次设计大赛，因此
参加此次设计大赛的寝室为127间，收到作品102幅，参与度为80%，其中评选出23幅优
秀作品代表我院参加学校评比。
2、“心理阳光进宿舍”心理健康教育活动
学生寝室是学生生活的场所，是学生学习、生活、心理活动最真实展现的场地。为了营
造温馨、舒适、和谐寝室，我院采取切实措施推进心理健康教育进学生宿舍，要求心理老师
和辅导员深入学生寝室，及时掌握学生思想动态、心理健康动态，同时开展有针对性的心理
健康教育、心理咨询和心理疏导工作。
（1）举办“大学生人际沟通技巧”讲座
4月24日下午，我院邀请了校心理健康教育中心的XX老师为我院202名大一同学做了
一场有关“大学生人际沟通技巧”的讲座。讲座中，XX老师就“人际沟通的层次”、“人际
沟通的影响因素”、“人际沟通技巧”这几个方面内容，与该院同学进行了深入的探讨，并且
结合案例向同学们阐述了“世界的主观性与选择性”、“核心影响因素”等诸多心理学知识。
讲座持续一个半小时，XX老师充满激情的演讲，使同学们兴致盎然，现场气氛活跃。讲座
结束后，不少同学还就心理健康方面的问题与XX老师进行了交流。
（2）心理老师、辅导员及班主任深入学生寝室
3月20日-4月28日期间，我院组织辅导员及班主任多次到学生公寓进行深入全面地走访。在走访的过程中，老师们全面了解了同学们的思想、学习和生活状况，搭建了师生之间温馨的沟通桥梁，受到了同学们的热烈欢迎，同时老师们鼓励同学们尽快进入学习状态，勉励大家整装待发，继续发扬团结友爱、勤奋刻苦的优良作风，向理想奋发！班级心理健康教育工作总结
3、心理倡议签名、心声宣泄活动
4月24日上午，在XX南楼举办了公寓心理文化展板展览及心理倡议签名活动。展板以新颖的形式和丰富的内涵向大家展示了当前大学生普遍存在的心理问题和在社交方面存在的不足，以及如何应对和解决这些问题的小知识。参观的师生们也在横幅上签下自己的名字，来表示对此次活动的支持与肯定。
同学们纷纷表示此次活动很好地向广大师生宣传了大学生心理健康知识，同时加强大学生心理健康教育，活跃校园文化氛围，优化我院大学生成长成才的生活环境。
（二）“20”心理健康教育主题班会班级心理健康教育工作总结
为了响应学校的号召，宣传普及心理健康知识，促进同学们自觉维护自身的心理健康、建立自信、增强心理素质的意识，营造关注心理健康、重视心理健康
的氛围，增强班级凝聚力，构建和谐校园，XXX学院于2013年3月-4月在全院范围内组织开展心理健康教育主题班会活动。活动总结如下
1、活动安排
1、3月16日——3月18日，召开班主任及班长会议，对各班级进行活动的宣传动员，要求各班级高度重视本次活动。
2、3月18日——3月27日，各班级围绕活动主题作出活动方案报学工办备案。
3、3月28日——4月9日，各班级开展活动，并进行总结，要求上交活动所有材料（包括文字、图片、流程、新闻报道等）。
4、4月10日，开院系的心理班会评选大会，各班级对活动开展情况进行总结（2000字的班会总结、班会开展情况的PPT、活动册等佐证材料），评出我院“优秀心理健康教育主题班会活动”，并从中选出一至三个活动申报学校“最佳心理健康教育主题班会活动”。
2、活动效果
一个月中，我院根据各个年级的不同特点，指导学生开展同一主题下针对不
同主要困扰的心理班会，院学工办高度关注各班活动进展，从方案策划、过程组织及时给予指导，希望学生通过班会切实达到解决心理困惑、提高心理健康水平的实际效果，同时也丰富在校大学生的文化生活，同时也让大家在活动中互相了解，在快乐中感悟人生。
本次心理健康主题班会，各班都做了充分的准备，各班信息员共同探讨以及对各种资料进行搜集整理，从班级的实际情况出发，开展各类活动，加强同学之间的相互了解与沟通，让心理健康教育真正走进班级，服务同学，解决同学们实际生活和学习中遇到的各种心理问题，从而提升同学们的心理素质，更加从容的面对大学的生活与学习。活动呈现出主题鲜明、形式丰富、内容充实的特点。
XXX学院于2013年4月10日下午进行了本院21个非毕业班的心理健康主题班会评比。各班班长或心理委员通过PPT，介绍展示本班活动组织情况。通过交流，投票评比。经过激烈角逐，XX班“牵起自己的手，远行”、XX班“快乐颂”、XX班“朋友一生一起走”等主题班会活动以其新颖的视角和载体分别获得前三名。
本次心理健康教育主题班会在普及了心理健康基本知识的同时，加强了班级同学之间的紧密联系，营造了一个关注心理健康的氛围，拓展了认识心理健康的渠道，提出了解决心理问题的常见途径，也为同学的健康成长快乐学习奠定了牢固的心理基础，也为和谐校园建设倾注了一份微薄之力！
（三）“25”心理健康月
我院积极响应学工处在大学生中开展心理健康教育工作的号召，高度重视在XX类学生中开展心理健康教育，在本届“25心理健康月”活动中，宣传和普及心理健康知识，积极营造良好的心理健康氛围,认真筹划，积极组织，举办了丰富多彩的活动，提高学生的心理健康水平，促进学生的人格成熟。活动总结如下
1、个人名片设计大赛
为了提高我院学生关爱自我、勇于成长的心理健康理念，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。我院于5月25日—6月7日举办了首届“我为自己代言”——个人名片设计大赛。
在此次大赛中，同学们充分发挥自己想象，设计出很多别出心裁、充满寓意的名片，张张都充分展现出大学生丰富的想象力和创造力，方寸之间体现出大学生的青春风采和个性追求。
2、让微笑传递正能量活动
为了鼓励大学生发现和记录身边最灿烂的笑容，提升大学生在生活中寻找美、发现美的能力，我院自5月中旬开始，向全院征集“最正能量的微笑”。
活动启动以来，得到了广大同学的积极响应和热情参与，他们用手中的相机记录下了身边最美最感人最能传递正能量的微笑。6月初，我院将征集到的笑脸设计成海报，在XX
南楼举办了展览及“让微笑传递正能量”心理倡议签名活动，参观的师生们在横幅上纷纷签下自己的名字，来表示对此次活动的支持与肯定。此次传递正能量活动培养了同学们乐观向上的积极心态，同时展示了XX学子的良好精神风貌。
3、考研心理健康教育沙龙
5月30日，在XX北楼会议室召开了学长面对面——考研心理健康教育沙龙。我院党总支副书记、副院长XX老师，优秀考研学子代表XX、XX、XX、XX及10、11级准备考研的同学参加了本次交流会。
会上，四位考上研究生的同学结合自身考研的经历和专业方向，就考研科目学习方法、考研院校和辅导班的选择、考研作息时间规划及考研心态等方面院方面介绍了丰富的经验。他们幽默风趣的语言，诚恳的建议，既讲明了考研的重点，又提高了同学们的考研兴趣，对于同学们对考研的疑惑和学习中的困难，他们更是耐心解答，整场交流会都在轻松的氛围下进行。
最后，XX副书记总结发言，他表示几位优秀的考研学子详细的介绍了自己宝贵的经验，使备考的同学对考研有了更具体，更清晰的认识。同时，XX书记
对备考的同学提出了殷切的希望，鼓励同学们明确自己的目标和方向，脚踏实地，不轻言放弃，以良好的心态去努力奋斗。
同学们纷纷表示，学长学姐们的精彩分享更增加了自己考研的信心，要发扬他们刻苦的精神，学习宝贵经验，努力奋斗，争取在考研中取得好成绩。
4、集体心理团辅
5月29日下午1400，在XX三楼大学生团体辅导教室，我院邀请校心理健康教育中心的XX老师为我院的30多名同学做了一场主题为“提高团队凝聚力”的团体辅导。
此次团体心理辅导活动通过“我来比划你来猜”、“七个人站一张报纸”、“大风吹”等几个充满趣味而又深藏心理教育的游戏，增进同学之间的交流，培养同学们的集体荣誉感以及增进同学之间的感情。
活动结束后，同学们纷纷表示这样的活动很新颖，游戏既好玩又有意义，通过这次的活动，同学们也学会了团队合作，懂得团队精神的重要性。
（四）“放飞梦想，乐在工程”心理健康教育主题活动
我院为了增强广大学生的心理健康意识和适应社会生活的能力，培养良好的
个性心理品质，面向全院系学生宣传普及心理健康知识，促进同学们自觉维护自身的心理健康，建立自
第三篇班级心理健康教育工作总结
《班级心理健康教育工作总结》
具有健康的体魄和良好的心理素质，对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自律、自强，具有关爱和尊重他人的意识和能力,是学生心理健康教育的主要内容。为此，在这学期的班级管理工作中，我有意识地运用心理健康的教育融入到班级的教育模式进行了下列尝试
一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石。教师职业是一个比较特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的
教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。
二、营造班级“亲情”氛围，努力使自己成为班集体的一员。人为心理问题所困，无异于陷入一座“围城”。“开始，学生有点不良表现，受到老师批评，此后老师的工作又没跟上，学生受到冷落，思想开始消沉，表现更加‘不良’，于是遭遇老师更加严厉的批评、同学的歧视、家长的训斥以至打骂。此时学生呢，越发‘逆反’，轻则以恶作剧，重则以‘破坏性’行为发泄不满，表示抗争。学习成绩每况愈下，从而被视为‘屡教不改’者。”这是班主任司空见惯的现象，也是班主任教育、管理工作的重点。为了避免这种现象在班里的滋生，我开始注重进行“亲情”教育，为心理健康教育营造一个宽松而富有吸引力的班级环境。
三、让学生在关爱中找回自信。“育人为本”是实施素质教育的基本信念。为此，在工作中，我努力用“师爱”抑制不良，慢慢地将心灵受伤的学生搀扶到正路上来。当学生“旧病复发”，或犯了新的错误时，我先不忙给予批评和警告，就是为了防止学生产生逆反心理。相处之中先指出发展下去的危险“前景”，让学生认识到自己的言行“似有不妥”，帮学生辨别是非，分析利弊，让学生自省、自悟。
以上是我对班级和学生心理健康教育工作的简单小结。今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的心理健康教育工作上新台阶。
2016年06月30日
第四篇班级心理健康教育工作总结
《学院心理健康教育工作总结》
学院心理健康教育工作总结
在学院党委的领导下，在校心理健康教育中心的指导下，在学院学生的广泛参与下，我院学工办结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育工作的实效性，为培养学生良好的心理素质营造了一个健康、乐观、积极向上的校园氛围。现将近3年的工作总结如下
一、认真配合校心理健康教育中心完成新生的心理测试、心理测试回信和入学适应教育工作
在校心理健康教育中心的领导下，安排专人组织新生进行心理测试，并及时将心理测试结果给新生进行了回信，并对心理测试结果进行解释，对筛选出有较严重心理问题的学生及时进行干预，定期约谈，有效解决或者缓解了他们的心理问题（疾病）。将新生适应教育纳入到新生入学教育课程之中，邀请校心理健康中心老师给新生进行新生心理适应讲座，引导新生及时适应新的环境，为大学生活
的到来做好心理准备。
二、认真做好班级心理委员的培训工作
学院要求班主任认真做好心理委员的选拔工作，在校心理健康教育中心的指导下学院定期对心理委员进行培训，打造一支人员齐整、信息通畅的信息员队伍，确保学院及时掌握各班学生心理动态。
三、依托心理社团，倡导自我服务
为激发学生积极关注心理健康教育，在学院心理辅导员老师指导下学院完善了心理健康协会的机构设置、职能分工等。成员包括各班心理委员、各宿舍信息员及对心理健康教育感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原则，竞选出调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学
生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。协会还通过?心理健康节?等特色活动，加大心理健康教育的宣传力度，提高同学们对心理健康的关注程度。
四、抓好骨干培训，夯实工作基础
学院积极参与学校心理健康教育三级网络建设，同时将工作重心下移，将心理健康教育工作的工作重心下移到班级之宗，学院的心理健康教育工作主要通过班级心理委员和宿舍心理信息员开展和落实，他们是心理健康教育工作的骨干力量。为了提高他们在心理健康教育工作方面的专业水平，学院心理健康辅导老师针对心理委员和心理信息员组织了定期的系统培训。培训中，结合实际案例解析，扩展了他们的心理健康知识，明确了职责定位和工作要求，指导开展工作的方法及强调保密等工作原则，使他们了解到预防与解决大学生常见心理问题需要科学合理的方法。通过系统培训，同学们的个人心理素质得到了提高，而且为以后班级心理工作的开展打下了良好的基础。
学院还要求辅导员积极参加相关业务培训，目前学院有一名辅导员正在考取国家心理咨询师三级证书，其他辅导员正准备报名参加相关培训。
五、打造特色活动，浓厚心理氛围，心理健康知识宣传普及工作顺利开展
为推动我院心理健康教育工作、普及心理健康知识，提高我院学生的心理健康意识，丰富校园文化生活，学院在校心理健康教育指导中心的指导下，认真参与新疆大学“5〃25”大学生心理健康教育月活动。通过制作心理健康展板、横幅、组织学生参加校现场心理咨询、心理咨询室设计、心理健康知识漫画展、心理影片赏析、校园心理剧、征文、感恩父母宿管等多种形式的活动，兵承办了2013年新疆大
2016班级文化建设总结班级文化建设检 查总结 2016班级文化建设总结【一】 2016班级文化建设总结【二】 在班主任工作中我感觉最重要的是建设良好的班级 文化。一个集体要有向心力，就得有一定的班级文化， 这个班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明 个性的东西。这学期我把班级文化主题确定为:团结、自主、个性。在上学期班级文化营造的基础上，按学生个性、能力和特长编组形成班级管理集体，在老师指导下，自主分工，轮流执政，而且还制定了一套执行的细则， 午会课汇报前一天的活动情况，商量当天的学习与生活。 学生参与班级生活的热情高，孩子们如同在自己家 里一样喜欢表达，让他们在生活中生活，没有来自成人 社会的压力，一切似乎都是一种模拟，是生活的学习。 班级文化的主人是学生，只有当学生获得真正自由，才 能创造出富有生命的班级文化。这需要教育者进行呵护，班主任要特别重视与学生以心换心，与学生结成良师益 友关系。 提供足够的选择机会或可能性，引导学生自主学习、自主管理、自主活动。努力在班级文化生活中张扬学生
的文化个性。在这种个性化的班级文化的熏陶下，学生 的创造性得到了最大程度的释放，融德育于学生生活、 学习和活动之中。我相信健康良好的班级文化，会给学 生的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给学生的成长打下坚实的基础。 一、自主管理，提供机会 让小学生自己管理好班级，提倡班干部能做的事， 老师不做，学生能做的事，班干部不做。在班上形成人 人有事做，事事有人做。小学生都希望受到老师的赞赏 和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现 在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点， 我在班级中实行了值日班长、小干部和小组长负责制， 小组长负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小 结一次，评选出小组之星，上评比栏公布，同时还要结 算小组得分，和其他几个小组竞选超级小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形 成了你追我赶的良好氛围。 二、开展丰富多彩的活动。 通过多样的活动活跃班级生活，让学生在活动中学习，在学习中感受快乐。在一次次的活动中，孩子们也 体会到了集体的温暖，这样就愿意极力为集体献上自己
学生心理健康心得体会3篇 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。下面是为大家带来的学生心理健康心得体会，希望可以帮助大家。 学生心理健康心得体会范文1：时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。 学校请来了闵行区有名的心理健康教育专家黄志法、金燕、袁胜芳三位老师做专题讲座。根据我们学校老师的实际情况，进行有针对的心理健康教育。老师给我们清晰、详尽地阐述了这门课程的重要之处，独特之处。她在讲授中有事实有理论地说明了当前学生心理健康教育，老师教育观念的状况，使我们认识到，在中小学教师中进行这个课程的培训非常重要，非常及时，特别是新课程改革的今天，社会的发展，改革的需要，教育教学上的需求，都将心理健康教育这门课程摆在了广大教师面前，我们必须认真对待，积极投入，学到有用的知识，为自己今后工作的顺利开展，作进一步的准备。 同时，对中小学生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生
逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这次培训为我们今后的教育教学工作认识到了不足，提升了自我，指明了方向。 虽然有的知识还很艰深，有的内容还不够熟悉，但我回到岗位上会继续学习，并将理论与实践结合，搞好教师继续培训工作，搞好学校的心理健康教育工作。 总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展! 学生心理健康心得体会范文2：7月16日至7月18日，我有幸聆听了张正中、丁光木、曹伟勇教授讲的关于中小学生的心理问题及纠正对策的讲座。张、丁、曹教授结合自己多年的教学经验和研究成果就中小学生常见的心理问题进行了深入浅出的讲解，为在场的教师送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪人才的重要环节。
大学学期末班级工作总结 拖了老师好久的班级总结，终于在今天下午赶出来了。加上倩姐的建议、修改，终于成形发给老师了，总算完成了一件事。放在这里让师一的27位笨笨回味下这学期，顺便点评点评，对这份总结的不到位之处也请多包涵啊，顺便提点对下学期的建议吧，谢谢啦。 本学期班级里各方面正常运行。学风总体不错；工作方面无论是班内还是班外大家都表现突出；活动方面，大家积极配合，确保活动的顺利开展；生活方面，大家已经由刚开始的不习惯到现在的自如应对大学生活。 学习方面，刚开始大家很不适应大学的学习，没有老师不停的叮嘱预习复习，没有上课满满的板书，没有每周每月按时的考试，我们都有点不适应。班主任蒋老师还专门给我们安排了一场新老生学习经验交流会，在师兄师姐学习经验的传授下，我们渐渐上了轨道。懂得了大学的学习更多的是靠自习，老师只是起着引导的作用。具体展开说，精读这一科是上课方式转变最大，最需要大家慢慢适应且适应得不错的一科。刚开始很不习惯全英式的上课方式，后来经过老师的讲解，一些讲座的开展，我们也慢慢地适应了。开口讲英语、小组合作的学习方式，我们慢慢地将之习以为常并从中有所收获；泛读课上同学们积极踊跃配合老师，上课积极发言；语法课上大家学得很投入，课前课后也有许多同学问问
题，学习很主动；听力课上由于之前的英语视听水平参差不齐，同学们出现了很明显的分层现象，有些同学听力能力较高，有些相对则较弱，尽管如此，同学们还是很努力地去适应这种听力环境，并取得了进步；语音语调课上以及口语课上，大家也积极配合老师，在这一学期的学习中，大家慢慢地纠正自己的发音，口语普遍取得了很大的进步。考勤方面，虽然中间有段时间大家做得不是很够，有点懒散的迹象，但经过助班和班委们讨论后出台了一个方案，每个班干部轮流一天的考勤，包括早读、上课。实施了几个星期之后，效果很显著，大家自觉了许多。早读很少人迟到了，上课也准时了许多，考勤方面井然有序地展开。期末的学习氛围更是浓厚，大家经常泡图书馆，在宿舍也常讨论一些学习问题。相信经过大家的努力，期末考试顺利通过，都能考到满意的成绩。 工作方面，大家表现突出。在班里，班委们尽心尽职，除了做好自己的本分工作外，平时也积极帮忙其他班委干活，有问题有疑惑大家一起协商讨论。有了班委们的齐心协力，我们班的各项工作才得以顺利地开展。在班外，我们班有院学生会干事8名，团总支干事4名，礼仪小姐三名，司仪队两名，话剧队一名，合唱队一名，辩论队3名，排球队一名，羽毛球队一名，学校广播站英语播音员一名，英协干事一名，勤工俭学干事一名，CU街舞社队员一名，乒乓球秘书部干事
学校心理健康教育工作计划 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 1.坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体做法：
（一）健全组织机构 1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立一位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。 健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。 2.进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。 3.“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。在七—九年级招募心理委员，男女各一名， 并对全校心理委员进行培训，充分发挥班级心理委员的作用。
小学2017年秋学期特色建设工作总结 亭湖区红星小学 2017-12-15
红星小学2017年秋学期特色建设工作总结 我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色建设工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感特色建设工作的艰辛。 我们深深体会到，特色工作建设，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。 一、以校为本开展特色建设 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。 我校十多年来一直坚持写字特色建设不动摇，扎扎实实地开展写字特色建设，使写字教育教学成为我校的一大亮点。为进一步丰富我校教育教学内涵，我校于2015年以来，又开始了以经典阅读为内容的特色建设工作。两年来，我校以经典阅读为突破口，积极探索经典阅读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形成了我校又一特色。我们的具体做法是： 1、精心编辑校本课程，科学安排阅读内容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由教导处负责编写校本课程《红星小学“经典伴我行”——古诗文诵读》读本作为诵读教材。本学期，我们根据区教研室推荐的阅读篇目指导学生有序进行阅读，开展“书香班级”“书香家庭”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴，全力构建书香校园。 2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围
中学生心理健康教育总结范文（3篇） 中学生心理健康教育总结1 时间真快，转眼间半年时间就快过去了，在这半年时间里，我充分运用了我的专业知识，让同学们在心理健康教育课堂上得到全面的放松，让我有了很多的收获，同时也发现了自己的很多不足。下面我将本学期心理健康教育工作做如下总结： 一、心理健康教育及心理咨询的日常管理工作。 首先，心理咨询工作。可能是因为心理健康教育工作正式走进课堂的原因，这学期开学以来，接待来访的学生不是很多。而来咨询的学生存在的主要的问题是：一般学习问题（包括厌学）、考试焦虑、人际交往、神经衰弱（包括失眠）、适应问题、个性发展问题、情感问题等等。从咨询的内容来看，高一年级的学生主要是适应性、人际关系和家长沟通的问题；高二年级的学生则主要是学习、恋爱的问题，高三年级的学生则以高考焦虑以及和家长沟通交流等问题。 从总的咨询看，取得了明显的效果，解决了来访者的心理问题。通过面对面的心理危机干预，积累了许多成功的案例，解决了许多学生的心理问题，避免了部分学生因心理问题而休学、退学、转学的现象，心理老师在为学生提供心理咨询服务过程中也始终贯彻全心全意为咨询者服务的宗旨，热情诚恳地倾听学生的困惑，认真负责地科学疏导，为处于危机中的学生提供及时的心理服务。 其次，开设心理健康教育课程。将心理学的基本常识直接引进课堂来实现心理健康教育知识的普及。今年，学校为高一年级的学生开设了心理健康教育课，并选择了合适的心理教育教材，同时，我们心理老师根据实践和我校学生的实际情况，每节课都围绕一个中心，对学生进行感情、意志及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成人格重塑、心理调适等。小学安全工作总结（一）： 学校安全工作总结
大学班级学期工作总结 这个学期已经是我们上大学的第三个学期了，在开学后的一个月后，按照全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、平等的原则。同时，以这种方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有利于以后各项班级工作的开展。 班级工作主旨:为感谢全班同学的信任和支持以及辅导员老师的认可，全体班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献力量。班级由一开始的人际陌生，到充满欢声笑语，到开始互相帮助、相互扶持。这一切的一切都预示着一个具有凝聚力的班级的崛起，预示着一个具有竞争力的班级的奋发。 班风建设：我班坚持以“团结、勤奋、创新、进取”为班风，不断建设并完善活动考勤及各项制度。活动考勤由班长负责，要求严格，执行良好。坚持评议制度，增强班干部的约束机制，并激励其发挥模范带头作用。通过以上制度的严格执行，通过全体班委的带头作用，通过全班同学的不懈努力，本班风气正、纪律严明，积极进取，各项制度遵守良好。班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步，这就为我班在各方面取得优异成绩打下了坚实基础。同时也是有不足的地方，有些同学还是不能按照学校的规则去规范自己，但是总体上还是不错的，希望在下个学期得到更加的好合团结努力。 在这个学期中我们班有很多同学荣获各种奖章： 吕俊虎荣获系里的十佳志愿者 宣传委员是玉智文荣获得宣传标兵 韦荣景荣获得实践标兵 黄德飞荣获的优秀团干 男生宿舍3-213荣获“文明宿舍”
同时我们班还有各个成绩优秀的同学荣获奖学金等等 在校运会上，大家也都积极踊跃参加。在活动进行的过程中，同学们各展其能，为系里的荣誉而战，已经深深地烙在了每一个同学的心中。虽然我们没有获得多少奖状，但是每个同学都去争取过，都去努力过，这种精神是这次活动中的收获——它是可贵的。 我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举办的拔河比赛、篮球大赛，虽然成绩并不理想，但同学们都表现出极大的热情。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们积极登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。 在活动上，我班已实现自主参与，在实现自主参与的同时，“为班级的荣誉而战”的精神已经牢牢的刻在每一个同学的心中。在下一步，将逐步实现“积极参加，保证质量”，积极追求在质量上的大突破。进一步提高同学的活动能力。进一步增强同学们的组织能力，并培养同学们的团队协作精神。在班级在科技文化艺术节中负责的东盟志愿者、《电脑发展史》和《局域网设计大赛》中体现出我们之间的团结和努力。 我们班有组织了很多的活动，以走进东盟为主题的全班前往会展中心，去感受会展的魅力。在平常中大家经常组织班里的同学去参加各种不同的有意义的活动，在科技文化艺术节中参加很多的活动，同学们都前往加油，增进我们的互信，使我们更加的团结，这些是我们共同的宝贵的记忆。 综上所述，在过去的半年里，我班既有喜人的成绩，也存在明显的不足。但无论是成绩还是不足都已经成为过去时，我们不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思进取，也不能一味为昨日的失误懊恼悔恨、裹足不前。我们要从成绩中取得前进的动力，从失败中汲取经验和教训。
大学心理健康教育工作计划 发布时间:2014-05-29 来源:工作计划网 一、指导思想： 在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。 二、工作思路： 以扎实开展心理危机预警工作为基础; 以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式 以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作; 重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。 三、工作要点： 1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。 2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。 3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。 4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。 5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。 九月份：1、制定本学期我系心理健康工作计划。 2、准备系阳光心理部招新工作。 3、上交《9月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。 4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。 5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。
6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。 十月份：1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。 2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。 3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。 4、做好“新生适应”的前期准备工作。 5、开展“新生适应”活动。 6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。 7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。 8、上交《10月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。 十一月份：1、配合学院做好XX级新生心理普查。 2、配合学院做好XX级新生心理回访工作。 3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作。 4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。 5、召开11月份班级心理委员例会。 6、上交《11月份心理健康月报表》和《预警库表》。 十二月份：1、更新预警库的信息。 2、召开12月份班级心理委员例会。 4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。 5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。 一月份：1、召开1月份班级心理委员例会。 2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。 3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康知识培训。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的
创建民主管理型班级，促进学生全面发展多年的班主任管理经验让我深信，班级管理和老师讲课一样，应该定位好自己的角色，只有这样才能轻松出色的完成任务。在班级管理中，我认为班主任是导演，学生才是主角。在创新班级管理模式中，做为班主任，我们要创造一切机会让孩子们脱颖而出，展示自己的才华，培养自信和沟通能力。让孩子们在阳光教育下健康成长。一、民主管理成就孩子们自信、阳光、进取的优秀品格 作为五年级班主任，传统的班级管理方法，班主任认为孩子还小，不能自立，大多事无巨细，一统到底，形成了老师怎么说，学生怎么做，这样不但班主任很累，而且有些事处理不好还容易引起个别学生的逆反心理，适得其反。如何把班主任解放出来，班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，本学期我创新了班级管理模式，建立班级团队合作竞争制度，班干部竞选制度和小队长轮流值日制度，通过一学期的实践，班级管理工作成效显著。 1.建立班级团队合作竞争机制，提高了班干部的管理能力和学习的自信心。我们五四班共有64位学生，全班共分成了6个小队，在卫生、纪律、学习、养成教育等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善了班风、学风。像我们班的卫生，从学期初开始就实行一个月大扫除一次，平时都是各自管理好各自的座位卫生，管好自己不制造垃圾，不乱扔垃圾，每人准备好一个垃圾袋，保证让每一点垃圾都回到它的家——垃圾桶。同时每天放学都有其它小组的小队长督查卫生，从而保证既使每月大
扫除一次班级平时照样干干净净。不但节省了学生的打扫卫生的时间，而且也不影响学生们每天的早读课和放学后离校。 2.以小队为单位，小组内成员轮流值日，做一周小队长，小队长负责队内各项活动的开展，组员互相监督检查。为每个学生提供一个平等的锻炼和展示才华的机会，期未评选出做的最好的小队长。也就是我们班的优秀少先队员。 3.小组成员团结友爱，每个小队队员都有优秀生和后进生组成，学科薄弱的队员建立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与帮助后进生的转化工作。 4.班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，每天记录，每周汇总报给老师，班会讲评。评出最佳小队、最佳小队长、最佳队员，进行表扬。对扣分最多的小队，由队长在班会课进行反省，提出改进措施。引进了竞争机制，6个小队之间有比较、有促进，学生有热情。各小队间各具特色、相互竞争、效果更好，班级管理更开放，也更有活力。 二、民主管理增强了学生班级主人翁意识。 让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。使他们获得存在感和成就感。同时通过每周小结、点评等方法，使每个参与管理的学生又有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能
中学生心理健康教育总结 我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。 一．创设有利于学生心理健康发展的环境 营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。 创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去睬和踢，随意采摘践踏花草等。曾听过这么一件事，有一所学校学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏
毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。可见，有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康的心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。 开展心理咨询活动。在校中学生的心理健康问题日趋严重，学校应建立心理咨询室，配备专职的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生倾诉的忠实听众，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助于心理咨询室外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。 二．教师是实施心理教育的主体 构建民主、平等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：中小学开展心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程。这就是说，心理健康教育单靠几个专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发
大学班级学期工作总结发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！时光飞逝，大一上学期的生活已经离我们远去。相比于刚进入昭通师专的我们，随着这学期大家慢慢适应大学的学习与生活，对待活动的态度也有了自己的参与、选择，我们变得更加专业，对自己更负责任，已经能够很好地调整自己，驾驭大学。回望过去一学期的大学生活，在张老师、代理班主任关心关怀下，在系上和学生会的支持下，以及咱们11计网班班委和全体同学的共同努力下，本学期我们班取得了比较令人满意的成绩，现我对我本学期的工作做总结，不妥之处，敬请大家予以指正。现总结如下： 一、班级建设方面 1、班风建设，本学期班级气氛较和谐融洽，定期所召开班会以及班委会议，在班委会上大家发言都比较积极，对班级的工作提出了很多可行性意见和建议。 2、本学期班委的分工不是太明确，在我们班组织不同活动中，都提高了每位班委的组织、协调能力。同时各班委成员都能够基本上按时的完成自己的职责，从而使得班务工作效率有所提高。 3、班级文化建设，通过演讲比赛、双庆等不同的活动，调动同学们的热情度与参与度，为班级建设贡献自己的力量，从而也在无形之中提升了班级的凝聚力与责任感，加快了班
级的建设。不足的是我们班的班徽、班训、宗旨。 4、本学期通过各项活动的举办，班委工作逐渐步入正轨，同时班委会成员之间增添了不少默契，宿舍与宿舍之间也加强了交流，同学与同学之间也加强了联系。 二、学风建设方面 1、大多数同学上课能做到不迟到、不早退，有事请假。但还是有一部分同学没有做到，希望你们改正不足，发杨优秀的方面，上课的时课课堂积极性较高，能够保质保量地完成作业。 2、现在越来越多的同学为学习所投入的时间与精力大于以前，为了自己的目标去努力，尤其现在临近考试时最为突出。 3、纪律方面，我算不错，在班委的提醒下，同学们都能严格要求自己，从而使得班级管理有了较大的改善。 三、班级凝聚力建设（活动方面）本学期我们参加的活动有： 1、学前教育培训 2、开学迎新杯蓝球、足球的比赛 3、开学典礼 4、班委选举 5、学校校长助理讲座 6、铁飞燕讲座
班级心理健康教育学期计划 班级心理健康教育学期计划范文1 学生的心理健康辅导工作，是班级管理的一个重要组成部分。为了更好地帮助学生提高心理素质，发展健全人格，充分挖掘潜力。本学期，我将认真开展心理课程和活动，将心理健康辅导全面渗透到学生的教育教学和日常活动中，从而培养学生健康的心理素质。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划： 一、指导思想 心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，他们在学习、生活等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，因此加强中学生心理健康教育，提高中学生心理素质，培养中学生健全人格，具有十分重要的价值和意义。 二、班级现状分析 我班现有49名学生，其中男生19人，女生30人。调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。 三、工作目标 1、对全班学生开展心理健康教育，使学生不断正确认
识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 四、采取的措施 1、结合班级管理。本学期，我要利用班会活动时间，为学生开展心理健康辅导活动。引导学生在正确认识自我、了解自己的情绪、主动负责、学会尊重、善于自制、提高耐挫力、开拓进取等方面开展讨论和交流活动，帮助学生构建积极的自我观念，促进学生知、情、意的和谐发展。 2、结合学科教学。通过心理课程的学习，将先进的教育理念和科学的学习策略与方法有机地渗透到日常教学活动中。充分挖掘教材中蕴涵的心理教育资源和有利因素，创设民主和谐的课堂心理气氛，有效开发学生的潜能，优化教与学的过程，促进学生学会学习、学会思考。自觉维护学生的身心健康，关注学生全面、和谐地自主发展。 3、营造良好的班级文化氛围。在全班同学的参与下，制定了我们的班风、班训、班规，力主在班级中形成一种团结进取、诚实健美、自立自强的班级文化氛围。通过班训、班规，对培养学生良好的心理品质具有极其重要的作用，学生以其为自己的座右铭，不断勉励自己、完善自己、充实自己，相信通过这些活动的开展，将对形成学生良好的心理品质起着积极的作用。五、对本学期的期望
创建文明班级阶段总结 创建文明班级阶段总结 创建文明班级阶段总结 微微小雨带来香乐小学的《和谐》氛围，在胡书记的正确领导建 设中国特色社会主义的新形势下，创建文明班级的新风气在香乐小学学轰轰烈烈地开展起来。下面讲几点我们一乙班在创建文明班级的一些表现。 本班有39人，女生16人，男生23人，男生比女多是普遍现象，为了调动学生的积极性和自觉性，我用实际例子向同学们讲认真学习的重要性。利用班会课，课余时间用多媒体动画演示等浅显易懂的资料向学生讲华罗庚、钱学森、陈景润等科学家勤学苦练而成材的故事，以此激发同学们的学习热情。 为了大面积地提高学生的学习成绩，我以身作则，每天早上提前20分钟进课室，组织学生朗读，从开学第一天开始，我就严肃地向学生各种要遵守的规章制度：中午1点50分后才到校，早上、中午到校后即坐在教室学习，课间不准互相追逐，大声吵闹，同学之间要团结互助，共同维护班集体。平时利用每天的课前或班会课，提醒同学们遵守纪律，认真学习，发现违纪行为及时制止，好人好事及时表扬鼓励。如开学的第二天，任冠宇和任英陶打架，我发现后立刻制止，严厉批评了两位同学，并要他们向全班检讨，保证以后不再打架。这样既教育了两位同学，也告诫了全班同学，由于抓好纪律较育，因此开学一个多月来几乎没有发生过违纪现象。可喜可贺！同学们基本能做到互助友爱，班风学风基本算好，同学们明显长大了。
但是存在问题仍有：作为班主任，有些工作不够细致，对学困生的辅导不够耐心，还有些同学学习不够自觉，上进心不强，有个别同学成绩还很差。今后努力提高自己的各方面素质，为教育事业尽心尽力。紧紧围绕胡锦涛书记的党中央。把我们的班级建设得更和谐，继续努力，与学生携手共创明天！ 扩展阅读：创建文明班级活动总结 东贾小学创建文明班级活动总结 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉,为了传承中华民族的优良传统,学习现代文明礼仪知识,遵守现代文明礼仪规范,我校结合“文明”特色班级的创建工作,开展了一些相应活动,收到了较好的成效. 我校有学生206人,其中外来工子女有14人.从行为习惯上来看,外来工子女的行为习惯相对较差一些,他们的行为有些散漫,听不进老师的教诲,比如不遵守课堂纪律,个人卫生搞不好等等,在礼仪上他们不是很注重.这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视.在这次的创建过程中,学生的改变让我有了以下的感想.一、加强宣传,坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口,只有我们每个人自觉提高文明意识,规范自己的行为,使之形成良好的习惯,社会才会发展,人们的生活才会愉悦.为此,宣传文明礼仪知识,加强文明建设尤为重要.在中心校开展的“行为规范达标评比”活动中,我校多次得到了“文明学校”称号,这让学生感受了“文明”的魅力,感受到了成功的喜悦.在此绝好的机会中,我校加紧了“文明”的宣传,将“文明”细节化,如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等.采取“互帮互助”的方法,让每个学生都有所提高.
中小学生心理健康教育工作总结 XX年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。 一、工作总结 1、XX年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关内容，帮助学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值。活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动。学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和能力，活动收到了很好的教育效果和社会效应。 2、10月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动，帮助市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。
3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设——兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训。明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课提供了及时而有益的帮助。 4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情况进 行了一次排查，比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的建设情况，并对检查工作做了及时总结和交流。 5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作。 6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水 平之需要，主动义务送讲座下校。先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场教师及家长心理健康知识讲座。受到了听课教师和家长的欢迎。 7、自觉开展理论学习，坚持提升业务能力。暑期先后赴北京参加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会，并将学到的理念与技术及时应用到学生团体辅导和教师及家长的各类培训中。 8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道。
工作汇报/工作计划/班级工作总结 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-ZJ-041713 大学学年班级工作总结范文Summary of class work in university academic year
大学学年班级工作总结范文 一、班委、团委成立 第一学期军训结束之后，辅导员召开班会。在大家未了解其他人的情况下，班委、团委由辅导员根据所有同学在中学时期的任职经历及在军训过程中的表现，推举产生。至此，本班第一任班级干部组产生； 第二学期开学之初，召开班会。由辅导员主持会议，按照全班同学无记名投票的方式推举班委、团委成员，充分体现了公平、公正、平等的原则。同时，以这种方式产生班级干部成员。由于得到全班同学的普遍认可，更有利于以后各项班级工作的开展。 二、班级工作主旨 为了感谢全班同学的信任和支持以及辅导员老师的认可，全体班级干部决心以全心全意为班级服务为主旨，相互合作，努力做好各自本职工作，为打造团结、向上、优秀的班集体贡献力量。 三、班级工作内容概述 1.以全体同学表决的形式决定班费收取数额并由班委成员讨论决定班费管理、使用、监督制度。班费的形成保证了以后各项班级活动的经费来源。同时，使班级公共物品的配置得以实现，如体育器材篮球、排球、羽毛球等；
2.我院举办迎新晚会之前，组织班内才艺出众的同学积极报名参与，并认真参加排练。最终，本班同学在迎新晚会上表现良好。周郡同学获得个人单项奖； 3.经过与03人管师兄的协商组织进行了03、04人管两个班级之间的男子友谊篮球赛，并组织本班同学有秩序地在场外组成拉拉队，为球员呐喊助威。最终，本班球队以几分之差险胜03人管队。在比赛过程中，双方球员充分体现了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。通过这次比赛促进了本班与03人管之间的交流于联系，这是我们最大的收获； 4.在进行了充分的准备之后，全班同学乘车赶往天门山进行了一次郊游野炊活动。 在准备过程中，班级干部之间进行了明确的分工与协作，包括物品的选购，车辆的预订，线路的选择等等。郊游过程中，全班同学井然有序，自己动手在户外野炊。不仅不能乱仍垃圾还要注意安全。在参观天门山个景点时举止文明，充分体现了当今大学生的良好品质。 此次活动，让所有同学在学习之余，更加贴近大自然，走进大自然。自己动手更是锻炼了大家吃苦耐劳的能力； 5.积极配合我院学生招新工作，组织本班有能力的同学有秩序地报名参加我院学生会。最终，夏珍、韩金东、张克丽、张芙海、四名同学以优异的表现成为其中的一员； 6.值圣诞节、元旦节之际，本班组织举办了班内元旦晚会，并邀请了04财务管理的几位同学参加。 事先，班内同学经过分工，各自为晚会的举办做准备工作，包括采购物品、准备节目、节目排练以及晚会当日布置场地等；晚会由宣传委员和文娱委员主持。
工作计划：________ 班级心理健康教育工作计划范文 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
班级心理健康教育工作计划范文 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划： 一、指导思想： 心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、班级现状分析： 我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。 三、工作目标： 1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。 2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。 第 2 页共 6 页
3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 四、存在的问题： 1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。 2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。 3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。 五、采取的措施： 1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。 2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。 3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通，发现问题，及时疏导。 4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。 5、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。 6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。 7、发掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。 8、积极加强心理教育的班级管理的研究。利用周会课树立良好的班风、学风，开展健康有益的主题队会。 第 3 页共 6 页
创建特色班级工作总结 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌，还津津乐道，并会再班级中流诵成风。另外，我们班的孩子活泼好动，特别爱出风头，一有老师来听课，就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇，但是注意力却不能长时间集中。我想：要是把他们贪玩的天性加以知道，将学与玩结合，定期举行诗歌朗诵，说不定这正是他们的兴趣所在呢！ 二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨 现代社会，一切都在进步，孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减，越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中，少数孩子已经产生厌烦的情绪，加之平时参与的活动甚少，孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。 于此，给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。 三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处 诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引，可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时，看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣，不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣！并带给孩子们前所未有的感觉。