28野兔
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课题： 28野兔 课时：2课时 主备人：蒋金妹
教学目标： 1、能识记8个生字；正确书写6个生字；认识部首“身字旁”；积累8个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、能正确划出课文三、四节中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。
4、感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
教学重点： 1、在语言环境中认识字词。
2、说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰
教学难点： 1． 说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰
课前预习： 生字卡片、课文录音、ppt
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、能识记8个生字；正确书写6个生字；认识部首“身字旁”；积累8个词语。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、能正确划出课文三、四节中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。
4、感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
一、 启发谈话，揭示课题。
1、 这个单元里，我们已经认识了好多动物，谁来说说？
2、 今天，老师又带来了两个动物，它们是谁呢？
媒体出示：野兔和老鹰
3、说话训练：
媒体出示： （ ）的野兔 （ ）的老鹰 个性化
调整
4、在人们的印象中兔子总是弱者，而老鹰却是凶悍的，这两种动物相遇会发生什么事呢？今天学习39、野兔。出示课题，齐读。
二、 初读课文，学习字词。
（一）指名分小节读课文，要求学生思考故事的主要内容。
出示填空：（ ）与（ ）搏斗，（ ）用巧计踢死了（ ）。
（二）交流
1、学习生字新词
2、完成填空。
三、 研读课文，理解妙计。
（一）学习课文3、4小节。
1、 野兔是怎样用巧计踢死老鹰的呢？我们一起来学习课文。
找一找野兔和老鹰搏斗的小节。
2、 学生交流：
媒体出示3、4小节
3、 读读3、4小节，用“——”划出描写老鹰的句子。
4、 交流。这是一只怎样的老鹰？你从哪里看出来的？
5、 交流（理解：盘旋、俯冲、张开爪子、盯住不放、扇动翅膀）指导读句。
6、结合交流，学习“扇”的不同读音。
shān（ ）
媒体出示：扇{
shàn（ ）
7、面对老鹰的攻击野兔又怎样了呢？用“ ”划出描写野兔的句子并质疑。
媒体出示：它并不逃走，反而迎着老鹰跳过去，跳得比老鹰还高。？
忽然野兔不动了，四脚朝天？躺在地上。
突然，野兔弹出后腿，重重地踢老鹰的肚子，一连几下„„？
8、带着问题再读课文。交流（理解：敏捷一跳、迎着跳过去、四脚朝天、弹出后腿）指导读句。
9、指导朗读课文第4小节。
10、有感情地朗读3、4小节。你能不能用自己的话来赞美一下这只野兔呢？
媒体出示：
（1）可爱的野兔，你 。
（2）我喜欢你野兔 。
（3）野兔啊野兔 。
学生准备一下，交流。
（二）回读全文、教师总结。
1、根据提示，说说野兔用巧计战胜老鹰的过程。
媒体出示：老鹰：盘旋、俯冲、张开爪子、
盯住不放、扇动翅膀
野兔：敏捷一跳、迎着跳过去、
四脚朝天、弹出后腿
2、教师总结全文。老鹰虽然比野兔凶猛，但是聪明的野兔用巧计踢死了老鹰。在一定的条件下，弱者也能战胜强者。
第二课时
课时目标：
1、 复习课文，有感情朗读课文。
2、 根据文本内容，进行表达训练。
3、 感悟野兔以弱胜强的计谋。
教学过程：
一、复习巩固。
1、 读生字新词。
2、把下面的字用线连成词语
媒体出示： 防 捷
奇 备
俯 异
敏 冲
3、比一比组词：
异（ ） 栽（ ）
导（ ） 载（ ）
二、根据提示，说说野兔用巧计战胜老鹰的过程。
老鹰：盘旋、俯冲、张开爪子、
盯住不放、扇动翅膀
野兔：敏捷一跳、迎着跳过去、
四脚朝天、弹出后腿
1、 师引导
2、 抽生交流
3、 同桌练说
师小结
三、练习写字
板书设计：
板书设计：
（用巧计踢死）
31、野兔 ———————— 老鹰
四脚朝天 盯住不放
弹出后腿 扇动翅膀
作业设计 1、 抄写生字新词。
2、 完成填空。
3、 完成课后练习。
4、 说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。
教学反思：
