优质课一等奖：价值的创造与实现

生活感悟
1、在班里，你最尊敬谁？为什么？ 2、青春是美好的，青春是充满幻想的， 许多成功从这里起步，许多理想从这里起 飞。同学们，你打算怎样去创造和实现自 己的人生价值？拥有一个美好的人生？
知 识 整 合
价 值 的 创 造 与 实 现
在劳动和奉献中 创造价值(途径) 在奉献中创造价值 在个人与社会的 实现人生价值的基础 统一中实现价值 个人与社会的发展 （客观条件） 是统一的
在劳动中创造价值
在砥砺自我中 走向成功 （主观条件）
顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质 坚定的信念，正确价值观
体验践行
感动班级人物评选：十个小组分别推选 1----2名候选人并准备他们的事迹材料， 参与感动班级十大人物评选。
苦楝树是一中的校树，体现了一中学子们吃苦耐劳、 百炼成钢、勤学向上的精神。我们要以苦楝为友，自 立自强，锤炼品性，提升素质，遵循内心真实的热忱 和愿望，坦然的为自己的选择和未来负责。
第十二课 实现人生的价值 ---价值的创造与实现
科目： 高中政治 授课教师：步召超
学习目标
全面理解在劳动和奉献中创造人生价值，以 1 及实现人生价值需具备的主客观因素。 学会正确处理个人与社会的关系，努力增强 2 个人综合素质，形成劳动和Байду номын сангаас献的意识。
3
通过实现人生价值的主观条件的学习，能走 出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
自主学习
1、在 创造价值 .人只有在___ 中，才能创造价值。劳动是人的 __________。 2、在 实现价 值 .实现人生价值的基础是社会提供的 _______________ 3、在 走向成功 。
要求：在预 习基础上， 快速浏览教 材，思考问 题，时间5 分钟
自主学习
1、只有极少数天才人物才会出现脱离 社会的“个人奋斗”和“自我实现”。
要求：在预 习基础上， 快速浏览教 材，思考四 个问题，时 间5分钟
2、强调个人和社会的统一会抹杀人 的个性发展 3、能力卓越的人，都可以创造出卓 越的人生。 4、个人素质越高，人生价值越大
合作探究
1、朱敏才、孙丽娜的人生价值是怎样创造出来的？ 为什么劳动的人、奉献的人是幸福的？ 2、他们的人生价值，仅靠个人的奋斗能获得吗？ 为什么？作为90后，应怎样对待自己个性发展？ 3、他们人生价值的实现，主观上具备了哪些条件？
苦楝树下的学子们，我们要勇于担负起时代赋予的重 任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大 复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
生活感悟
我每天上百次的提醒自己：我的精神生活 和物质生活都是以别人（包括生者和死者） 的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量 来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东 西。我强烈地向往着俭朴的生活。并且时常 发觉自己占用了同胞的过多劳动而难以忍受。 ------爱因斯坦
合作探究
1、朱敏才、孙丽娜的人生价值是怎样创造出来的？ 为什么劳动的人、奉献的人是幸福的？ 2、他们的人生价值，仅靠个人的奋斗能获得吗？ 为什么？作为90后，应怎样对待自己个性发展？ 3、他们人生价值的实现，主观上具备了哪些条件？