我们怎样运用自己的眼睛
授课教师：黄鹏
课时：1课时
授课班级：高一（8—14）班
教学目标：
1.认知目标：了解美术鉴赏的四种方式：①感悟式鉴赏、②形式鉴赏、③社会学式鉴赏、④比较式鉴赏。
2.技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。
3.情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。
教学重点：如何从多角度去欣赏一幅美术作品。
教学难点：美术作品与四种鉴赏方法的综合运用。
教学方法：
1.注重自主、探究、比较、练习、合作、讲述等学习方法，帮助学生突破以往简单化的欣赏模式，使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的；
2.给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径，让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神，形成“多维互动”的教学氛围，使学生的潜能得到相应的发挥。
教学媒体：教具：教材，课件，多媒体设备
教学过程：
一、导入：猜猜她是谁？图片播放以蒙娜丽莎为蓝本的图片各内容再创造图片。
达.芬奇蒙娜丽莎作品为什么世界公认为最伟大的美术作品，这幅作品表现了怎样的一个人物形象？你从作品中看到了什么？从作品中你又想到了什么？自己的感受与书中赏析的进行对比，看你有什么不同。
（学生分组交流对作品的理解，提出对作品的质疑，为对作品的探究做准备。（收集学生质疑问题，做好探究表格，课程结束后观看《达芬奇遇到蒙娜丽莎》）
教师总结：
1．一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。
2．仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去品味。
四种鉴赏方法：感悟式鉴赏形式鉴赏社会学鉴赏比较式鉴赏
1．感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投入画面的观赏方式适合于写意性和表现性的艺术作品。
a．作品赏析：蛙声十里出山泉（中国画纸本 1951 ）（现代）齐白石谈初步印象:画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感受？
这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。
b．课内拓展：试着用感悟式鉴赏的方法来谈谈对《荷花影》这幅作品的感受
（《荷花影》中国画纸本） 1955 ）（现代）齐白石
画面布局极为考究：荷画面布局极为考究花在上，背景空白，是天空；花影在下，数条波纹，是池水，而且上静下动散点透视：散点透视：上边的荷花只画半朵，下连的花影却画整朵，避免重复，中间以题款隔开，拉开，荷花用浓色、焦墨和渴笔，求其实；花影用浅色、淡墨和湿笔，求其虚。
c.总结：
“观山则情满于山，观海则意溢于海。” 感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。
d.作品赏析：《富春山居图》、《长江万顷、黄河逆流》
2.形式鉴赏
美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。
a.作品赏析：《莲池》（油画布面 1899）（法国）莫奈
简要介绍：莫奈是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合充满生机。
b.思考与交流:P9页
3．社会学式鉴赏
鉴赏式方式偏重于对作品内容，意义、时代、背景、作者生平、创作意图等方面的理解，这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏
a.作品赏析：《写生珍禽图》（中国画绢本）（五代）黄荃
思考：画家画了些什么？他们之间有什么联系？画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？
《夜巡》（油画布面 1638－1642）（荷兰）伦勃朗
如果仅靠观察无法完全理解作品，我们应该怎么办？总结：感悟式鉴赏侧重情感，形式总结鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。
4.比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。比较的方法：横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式
《丽人行》（局部1941）（现代）傅抱石
《宫女》（约 20 世纪 40 年代）（现代）林风眠
用比较式鉴赏方法观看两幅图
题材：1、公主出行、宫女出行 2、宫女群像材质：1、皮纸 2、生宣构图：1、长方形（卷），空灵 2、正方形（镜心），塞满线条：1、细劲圆转、舒缓 2、简练流畅、潇洒色彩：1、明丽、清雅 2、忧郁、强调冷暗人物：1、面目丰盈、秀美 2、拉长变形，宁静画风：1、格调高古 2、典雅的抒情
比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。
三、总结延伸
我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。
四、课后拓展
尝试用四种鉴赏方式对作品《蒙娜丽莎》作综合分析，写一份鉴赏报告。选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。
