热门-经典优秀教学案例模板精选两篇

教学设计案例 教学设计案例（优秀6篇）

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

优秀教学设计案例 篇一

教学目标：

1、有感情的朗读课文。

2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。

3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：

了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：

理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情

教学过程：

一、激发学习兴趣。

师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。

二、指导课文阅读。

1、提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！

师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？

估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

2、带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！

全班学生认真默读，教师行间巡视

三、边读议边板书。

1、分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？

生朗读完

师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？

估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……

第1篇

一、课程背景

随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学在培养学生语文素养、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。然而，在实际教学中，许多教师对阅读教学策略掌握不足，导致阅读教学效果不尽如人意。为了提高小学语文阅读教学质量，本课程以“小学语文阅读教学策略探究”为主题，旨在帮助教师掌握有效的阅读教学策略，提高阅读教学效果。

二、课程目标

1. 了解小学语文阅读教学的基本理论，明确阅读教学的重要性。

2. 掌握多种阅读教学策略，如情境创设、合作学习、探究式学习等。

3. 能够结合实际教学案例，分析阅读教学策略的应用效果，提高阅读教学水平。

4. 培养教师的教育教学研究能力，促进教师专业发展。

三、课程内容

1. 小学语文阅读教学的基本理论

（1）阅读教学的概念与意义

（2）阅读教学的目标与任务

（3）阅读教学的评价方法

2. 阅读教学策略

（1）情境创设策略

（2）合作学习策略

（3）探究式学习策略

（4）阅读技巧指导策略

（5）阅读兴趣激发策略

3. 阅读教学案例分析

（1）案例一：小学语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计 （2）案例二：小学语文《草原》教学设计

（3）案例三：小学语文《白杨》教学设计

4. 阅读教学策略应用效果分析

（1）情境创设策略的应用效果分析

（2）合作学习策略的应用效果分析

（3）探究式学习策略的应用效果分析

四、教学方法

1. 讲授法：系统讲解小学语文阅读教学的基本理论、阅读教学策略等。

2. 案例分析法：结合实际教学案例，分析阅读教学策略的应用效果。

3. 讨论法：组织学生围绕阅读教学策略进行讨论，分享教学经验。

4. 角色扮演法：模拟课堂教学情境，让学生体验阅读教学策略的应用。

五、课程实施

1. 课前准备：教师提前收集相关资料，准备教学案例，设计教学活动。

2. 课堂实施：教师按照教学计划进行授课，引导学生参与教学活动。

3. 课后反思：教师总结教学效果，反思教学过程，改进教学方法。

教学案例设计优秀10篇

教学设计方案 篇一

教学目标

1、掌握通讯的写法特点

2、领会文章中表露出来的民族自豪感和历史责任感

教学重点

能正确掌握学习通讯的方法，

教学难点

体会通讯的新闻性、文学性和思想性

教学过程

一、导入课文：《日落》有怎样的丰富含义。

（参考：日落时分完成本文；日本帝国主义失败；标志着一个时代的结束，新的时代将随着明天的太阳升起）

二、作者简介

1、本文写作背景（学生）：抗战胜利，日军投降的时刻。

2、本文作者：嘉兴人朱启平，人称为范长江之后的与之齐名的名记者，《大公报》派去采访日军签降仪式的三位中国记者之一。

三、研习课文：

（一）体会作品的新闻性特征

1、新闻作品有真实性、及时性、客观性的特征，本文这些特征体现在什么地方？

——明确：所写为作者亲眼目睹，时间写得细，人物真实，过程清楚，显示了极强的真实性；本文完成于1945年9月3日日落时分，9月4日即见报，显出了其及时性；记述客观，没有强烈的感情冲动，显其客观性。

（二）体会作品的文学性特征

1．本文线索是什么？这样安排有何好处线索分明。

（参考：全文时间是线索线索分明，思路清晰，事件发生过程清楚）

2、作者运用了哪些材料，从哪些方面写出这个具有历史意义的场面的？

3、结合课文第三部分“仪式开始”说说作者是如何描述“庄严肃穆”的？联系通讯特点说说这样写的好处？

（参考：麦克阿瑟发言的特点；日本人审视投降书；水兵谈笑声停。麦克阿瑟用六枝笔签完字。美国中国都有人陪同签字。日本代表肃立。）

既细节描绘注重场面渲染是通讯的一大特点，师见机引出通讯与新闻的不同。

（三）体会作品的思想性特点

最新教学案例100例【优秀9篇】

教学案例一等奖 篇一

教学目标：

知识与能力：

1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读

2、学习诗歌中借物抒情的方法

过程与方法：

通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力

情感态度价值观：

教具准备：自制课件(多媒体教学)

教学过程：

一、导入新课

每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。(板书)

二、展示教学目标。(课件)

教学案例一等奖 篇二

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”学生是语文学习的主人，充分享有自主学习的权利。教师应重引导，少讲解；重指点，少分析；让学生的独立阅读能力“在主动积极的思维和情感活动中_得到提升，从而更大地激发学生的潜能。我在《囚绿记》的教学中，充分认识到了这一点。下面是我这节课的一个片断：

生1：它依旧生长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。

生2：它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。

师：同学们设想一下，常春藤此时内心是怎样的？

生1：身在曹营心在汉。

生2：我要坚持不懈地追求阳光，追求自由。

生3：这个人既然爱我，为什么不给我自由？

师：后来常春藤又发生了怎样的变化？

生：它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。

师：此时，常春藤心里又是怎样想的？