对高校研究生档案管理工作的思考
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对高校研究生档案管理工作的思考
栗惠芳 谢秀芝 (合肥工业大学外国语言学院 合肥 230009) 教学管理
摘要:近年来随着研究生招生规模的逐年递增,研究生的档案管理工作也面临着新的冲击和挑战。本文分析了研究生的学习特点,并针 对高校研究生档案管理中存在的问题提出应对措施,就如何加强研究生档案管理工作,更好地服务于高校,提出思考。 关键词:研究生 学习特点 档案管理 中图分类号:G 6 4 3 文献标识码:A 文章编号:1673—9795(2010)08(b)一0240—01
高校研究生档案是国家人事档案的重
要组成部分,是在培养研究生的过程中,在
教学、科研活动中形成的具有保存价值的
材料的总体。作为研究生教育实践活动的
历史记录,研究生档案是衡量学校管理水
平和教育质量的重要标志…。近年来,研究
生教育规模不断扩大,在读研究生数量激
增,学生的层次多样,给高校研究生档案管
理工作提出了新的要求,如何根据研究生
学习特点,做好研究生档案管理工作,是一
个值得深入探索的问题。
1研究生学习特点
研究生教育是一个独立阶段的教育,
既不同于大学本科教育,亦不是大学本科
学制的延长,在研究生学习方面有其自身
的特点和规律,主要体现在4个方面_2J:
(1)明确性。研究生学习不同干本科生,
他们经历了硕士,大学本科或专科阶段的
学习,有一定的专业知识背景,具备了一定
的独立分析问题和解决问题的能力。新生
一入学就在导师的指导下制订明确的个人
培养计划。
(2)分散性。研究生学习是按照学科的
不同方向以及不同研究领域的要求,以培
养严格、系统的科研能力和启发创造精神
为主要目的而进行的。研究生的学习方式
除了课堂接受理论知识外,还经常参加学
科组的活动,这也造成了研究生学习的分
散性特点。
(3)科研性。研究生学习更加体现出学
术性和研究性的特点。要实现硕士生“独
立”性、博士生“创造”性要求的培养目标,
就必须对研究生科研能力和学术能力提出
要求。研究生大部分时间要在导师的指导
下,撰写科研论文或参与导师的课题研究。
(4)个性化。在很多大学,指导教师的确
定是由研究生本人选择的,学生在选课方
面也有很大的自主权,研究生的学习方式
体现出个性化的特征。
2高校研究生档案管理中存在的主要
l口J题
目前,研究生档案管理的问题主要表
现在以下几个方面:
(1)档案内容单一,缺乏个性。目前,高
校研究生的类型复杂多样:从入学模式来
分,除国家统招外,还有委培生、代培生等;
从学位类型来分,有学术型学位研究生和
职业型学位研究生;从考试形式来分,有统 考生、单考生等。各类型研究生的培养和教
育具有其自身的特点和规律,另外,研究生
档案材料是对研究生在校期间学习,生活、
社会实践活动的总结,具有鲜明的个体特
征。然而,根据研究生档案现有内容显示:
档案收集不系统、不全面,无法满足档案服
务用户不断增长的个性化利用需求。
(2)档案管理人员服务意识、职业素质
有待进一步提高。目前学院研究生档案管
理人员多属兼职,档案意识不强,专业知识
欠缺,未形成规范化、科学化的管理方式,
尤其是主动服务意识和自主创新意识淡
薄,服务功能发挥不突出。
(3)学生档案利用率低。档案提供利用
是档案工作的中心任务,只有通过提供利
用,才能最大限度地发挥研究生档案信息
资源的价值。然而,当前高校研究生档案一
直采用高度集中的管理模式,基本上处于
封闭状态,研究生档案的利用还停留在校
内。一方面,档案利用仍以“你查我找”的被
动服务为主,档案的价值没有得到最大限
度的挖掘。另一方面,档案内容单一、可用
性不强、使用不方便,导致丰富的档案资源
被闲置,没能发挥更多的作用。
3加强高校学院研究生档案管理工作
的应对措施
针对上述存在的主要问题,笔者结合
在学院工作实践中总结的经验,提出以下
几点:
(1)把握个性化的学习特点,拓展研究
生档案的收集范围。研究生的学习特点决
定了档案材料的来源和形成既广泛又复
杂、内容和形式多样,因此多途径收集、管
理学生档案是保证学生档案齐全完整的关
键。研究生在校期间有归档价值的材料都
应进人个人档案。围绕个性化的学习特点,
及时、准确地将反映学生全貌的材料收集
齐全,才能对研究生的各方面发展形成准
确、全面的评价,最终建立内容丰富,具有
个性的研究生档案。
(2)把握分散性的学习特点,针对学生
的不同情况实行分别管理。高校研究生档
案是高校档案中的重要组成部分,具有一
般学生档案的共性,又受高校研究生专业
学习的制约,有其自身的特点。研究生从入
学到最后获得学位,需要经过如公共课和
专业学位课程的集中学习、参加教学实习
或社会调查、科研能力的培养、中期的考
核、论文的撰写及论文答辩、学位审定等不
240 中国科教创新导刊 China Education Innovation Herald 同的阶段l3】,不同的阶段产生不同的研究生
档案材料。研究生在校初期(主要是研究生
一、二年级),这段时期拥有最为详尽的研
究生信息,因此研究生的档案材料可以由
他们按照研究生培养规则及时收集,依照
归档范围进行汇总『4】。进入到高年级后,研
究生参加科研阶段的档案材料可以由所在
的学院和研究生所在的科室的课题组收集
与立卷整理。在研究生完成学业,获得学位
后将全部档案收集整理齐全后移交档案管
理部门。
(3)把握研究生科研性的学习特点,充
分体现学生档案的利用价值。档案管理人
员或学院兼职档案管理人员应加强服务意
识,采取多种形式的服务手段,扩大服务的
范围,提高服务的效率和质量。
(4)运用现代化手段,提高研究生档案
质量。研究生培养规模的不断扩大,使得管
理工作中需要处理的信、息和数据日益增
加,传统的手工或计算机单机处理各类数
据的方式已不能适应当前和未来的研究生
档案管理发展的需要。应重视科学的管理
手段、先进的管理方法的引入和应用,充分
利用计算机技术、网络优化研究生档案管
理的各个环节,实现研究生图文信息管理
的现代化、科学化和规范化是提高研究生
档案管理质量的重要环节。可以利用计算
机档案管理系统对大量的学生档案指标和
数据进行研究,通过对这些信息进行深入
细致的加工、整理、分析,开展高层次的信
息服务。
综上所述,做好高校学院研究生档案
管理工作,不仅有利于充实档案馆的馆藏
内容,提高各学院、部门档案管理水平,同
时能更好地发挥档案服务人才、服务社会
的作用。
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