2020初中音乐课标考试模拟试卷及答案(三套)
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2020初中音乐课标考试模拟试卷（一）一：填空1、以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。
2、音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。
3、（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
4、教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5、义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
6、每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。
7、音乐课的教学过程就是（）的（）过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。
8、中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。
9、音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。
在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
10、音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。
评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多中评价方式。
11、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
12、通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。
13、音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
14、音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（）。
15、新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
二：简答题：1、音乐课程的总目标。
2、课程目标中的教学过程方法包括哪些？3、在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？4、音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？参考答案一：填空题1. 审美、美好的情操、健全的人格2. 体验、发现、创造、表现和享受音乐美3. 兴趣4. 生活经验5. 面向全体学生、音乐潜能6. 音乐活动7. 音乐艺术、实践、艺术实践8. 形象思维、创造性潜制、创造性活动9. 舞蹈、戏剧、音乐10.音乐课程价值、基本目标、综合评价机制、学生、教师、课程管理、自评、互评和他评11.基本知识、初步技能、鉴赏、12.开放式、趣味性、即兴式自由发挥、创造性思维13．力度、速度、音色、节奏、旋律、和声14.学生、教师、课程管理与课程发展15.教育性、学生为本、科学性、实践性、综合性、开放性二：简答题答案：1. 音乐课程的总目标。
答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据.通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生美好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力]表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操.2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？答:体验\模仿\探究\合作\综合.3. 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜实施《标准》。
4. 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；评价的方法和方式有：1、形成性评价与终结性评价想结合；2、定性述评与定量测评相结合；3、自评、互评及他评想结合。
2020初中音乐课标考试模拟试卷（二）一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程和方法；知识与技能三个维度表述。
2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用参考资料。
8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。
9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。
10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。
其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。
16、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。
17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。
教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。
19、即兴编创有两类形式：一类是综合性艺术表演性质的，另一类是音乐创编性质的。
20、创造是发挥音乐创作实践和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
21、即兴音乐编创活动包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
二、选择题（每题2分，共20分）1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。
属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ A ）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ D ）A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。
3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C）。
A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。
下列说法错误的是（D）。
A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。
B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。
C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（B）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（B）音乐主题。
A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（D）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。
B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。
C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。
D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。
9、（D）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣10、音乐基础教育课程改革中，（A）改革已成为一个关键的环节。
A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价三、简答题（22分）1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）学生为本原则教育性原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧开发创造性发展潜能，提升创造力传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么？（5分）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面向全体学生，注重个性发展4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分）强调耳朵要“听”教师讲解要“精”音响效果要“清”5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？（4分）注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合注意“表演技能”的学习注意“表演兴趣”的激发四、问答题（18分）1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？（9分）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准2、音乐课程的设计思路是什么？（9分）凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间参考答案一、填空题1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能2、感受与欣赏、有效途径3、精听的乐曲、了解的音乐类型4、准备、创作、展示评价5、文化素养、音乐文化6、听觉体验7、学生用教科书、教师用教学参考资料8、理论基础9、声乐、器乐10、形成性评价11、终结性评价12、班级音乐会13、演唱、识读乐谱、识读乐谱14、课堂乐器、乐器15、演奏技能、音乐表现、音乐评价16、音乐审美17、主动性、组织者、指导者18、符号、基本工具19、综合性艺术表演、音乐创编20、音乐创作实践、创造性思维能力21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习二、选择题1、A2、D3、C4、D5、A6、B7、B8、D9、D 10、A三、简答题1、音乐教材的编写原则是什么？学生为本原则教育性原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则2、音乐课程的价值在于哪几个方面？为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧开发创造性发展潜能，提升创造力传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建3、音乐课程的基本理念是什么？以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面向全体学生，注重个性发展4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？强调耳朵要“听”教师讲解要“精”音响效果要“清”5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合注意“表演技能”的学习注意“表演兴趣”的激发四、问答题1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准2、音乐课程的设计思路是什么？凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间2020初中音乐课标考试模拟试卷（三）一、选择题（每题3分，共45分）姓名1、《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、（）和知识与技能。
