最棒的玉米
寇晓锋
教学内容及简析：《最棒的玉米》讲述了一个最好的玉米满以为老爷爷肯定先摘走，收获那天老爷爷却摘走了其他的玉米，在一次次打击下，它流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，要拿它当种子。
一、教学目标：
知识与技能：
用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。
过程与方法：有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。
情感态度与价值观： 能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。
二、教学重难点：
理解课文的寓意。
三、教学方法：
先读后议 小组合作
四、教具准备：小黑板 课件
教学过程：
一、提纲导学：
1、激趣导入，引入新课
同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力，成为了“最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？
（1）、同学们，这节课我们来学习一篇新的童话故事《最棒的玉米》，请同学们齐读课题两遍。(板题) （2）、读了这个题目，你最想知道什么？（指名说）
教师归纳：棒玉米“棒在哪儿”？长在什么地方？长什么样子？（板书：棒玉米？）看来大家都很关注棒玉米,让我们带着这份关注走进课文。
2、出示自学导纲：
（1）自学本课生字新词。
（2）读课文，想想本文主要讲了一个什么故事？
（3）课文是怎样描写玉米的“棒”的？
（4）你觉得这个玉米怎么样，你是从哪体会出来的？
（5）棒玉米经历了什么样的感情变化？
3、自学质疑。（1） 自学课文（2）提出自己的疑问
二、合作互动：
1、 针对疑难点进行小组合作学习。
2、 展示评价：
1）出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。
2）. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）
3）自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。
最棒的玉米
教材分析
《最棒的玉米》是西师大版四年级上册第28课。也许你觉得自 己很棒，却没人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没人赏识你…… 不用着急，不断地完善自己吧，总会有被人肯定的一天！《最棒的玉 米》讲述了…个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天, 老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三 天，第四天……以后十几天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希•望 越来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米， 流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，是要拿它当种子。这 个故事告诉我们：人应该认清自己、相信自己，在绝望的时候更要自 信的道理。
学情分析
通过本节课的学习，要引导学生懂得树立自信心是要经受住考验 的，坚定不移的自信心才能使我们成功。同时，指导学生通过体会人 物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。学生对这一点理解难 度较大，要引导学生通过读悟结合深入理解。
教学目标
1•通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚
定不移的自信心才能使我们成功。
2•通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
3•正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。 教学重难点
1 •在朗读过程中体会棒玉米“自信一一失落，失望，绝望一一 明白道理”的思想变化历程，从而感悟人生哲理。
2•通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。
案例一
教学过程
一、 谈话导入，引出课题
1. 同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努
力，成为了 “•最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做
呢？
2•这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，相信学习了这
篇课文，会给你带来有益的启示。
二、 初读课文，整体感知
1・用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌
合作读等。
2•理清文章的思路，概扌舌文章的主要内容。
四年级上册语文教案7
教学目标：
有感情的朗读课文，体会棒玉米的感情变化。
能联系实际谈体会，情愿做一个自信的人。
教学重、难点：
在朗读中体会棒玉米感情变化，从而感悟人一辈子哲理。
教学方法：三疑三探
教学过程：
设疑自探
1、诵读古诗《将进酒》，屏幕出示。
《将（qiang）进酒》节选
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人一辈子中意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
2、导入
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”只要相信自己，坚持不懈，成功总是会有的。这节课请大伙儿带着自信走进课文《最棒的玉米》。
（板题）齐读课题。
3、课前大伙儿差不多预习了课文。检查一下大伙儿的读书情形：
（1）教师抽读生字卡。
渺茫 乌黑 搏斗 腐烂 悟 估量
(2)这篇课文讲了一个什么故事？学生填空完成
要点：一个颗粒（饱满）的棒玉米专门（ ），一次又一次地被老爷爷冷落，误以为（自己是最差的玉米）感到（ ）。没想到（老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子）。
3、课文要紧写了棒玉米的情感变化。围绕这一要紧内容结合课题请大伙儿提出自己感爱好的问题：
预设： 棒玉米的情感发生了哪些变化？或课文是如何样来写 的情感变化的？
4、自读探究
默读课文，画出表示时刻的词语。体会棒玉米的感情变化，然后试着填一填，能够用上“败兴、失望、失落、自信”等词语。
临近收成的生活，这是一个（ ）的棒玉米；
收成的第一天、翌日，这是一个（ ）的棒玉米；
第三天、第四天……这是一个（ ）的棒玉米；
乌黑的雨夜，这是一个（ ）的棒玉米；
阳光明媚的一天， 这是一个（ ）的棒玉米。
5、学生自学，教师巡视，了解学情。
二、解疑合探
1、体会棒玉米的自信。
四年级上册《最棒的玉米》教学设计
«最棒的玉米»教学设计
设计理念：
1、从先生的学设计教学进程，转变先生的学习方式。
2、尊重先生共同的阅读体验，培育先生自动学习的看法和自主学习的才干。
3、注重语文学习的拓展与迁移，把课文从课内延伸到课外，树立起大语文观。
教学目的：
1、经过阅读课文，使先生懂得树立自决计是要经受住考验的，锲而不舍的自决计才干使我们成功。
2、经过体会人物的言语、心思活动，感悟故事要说明的道理。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文，培育语感。
4、学会本课3个要求会认的生字。
教学重、难点：经过体会人物的言语、心思活动，感悟故事要说明的道理。
教学预备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学流程：
〔一〕说话导入，引出课题
同窗们，做一个最棒的人是我们每团体的梦想。假设你经过努力，成为了〝最棒的〞，可是他人却没有发现，你会怎样想，怎样做呢？
这节课，我们来学习一篇童话«最棒的玉米»，置信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。
〝课的第一锤重音要敲在先生的心田上。〞此环节的设计意图是从先生感兴味的实践效果引入，抓住先生的兴味点，把先生带入本课的学习活动中。
〔二〕初读课文，全体感知
1、用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌协作读等。
2、理清文章的思绪，概括文章的主要内容。
3、交流自读体会。
〔1〕在初读课文的基础上，说说自己读懂了什么，有哪些学习收获。
〔2〕再读课文，提出自己不懂的效果。教员预设如下效果，并引导先生针对这些效果自在读书，自主感悟，再交流互动，最后全班交流，以使效果失掉处置。
a、从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米？
b、末尾老婆婆为什么不摘最棒的玉米，难道说它不棒吗？
c、最棒的玉米心思是怎样变化的，从中可以看出什么？
〔三〕朗诵感悟，深化体会 1、课件出示与课文内容相关的配有音乐的动画。先生边看动画，边听教员范读课文，然后谈谈自己的感受。
