资源配置中效率与公平_问题论析

为什么要使市场在资源配置中起决定作用为什么要使市场在资源配置中起决定作用党的十八届三中全会报告明确提出，经济体制改革的核心问题就是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定作用。

一、使市场在资源配置中起决定作用是长期以来的实践和理论探索的必然结果改革开放前我国经济发展，主要是实行限制市场的高度集中的计划经济，结果使得生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

十一届三中全会以后，我国在农村、城市实行引入市场机制的改革，调动了各方积极性，促进了经济发展。

我国经济体制改革的实践表明，凡是市场作用发挥得比较充分的地方，经济活力就比较强，发展态势就比较好。

究其原因，就在于市场有强劲的利益刺激、灵敏的新型传递、良好的经营导向、高效的资源配置、奖勤罚懒等功能。

市场在资源配置中，具有更高的经济效率，更能促进生产力的发展。

使市场在资源配置中起决定作用，是我们长期以来的实践和理论界探索思考的结果。

十一届三中全会，党中央作出了改革开放的重大决策，但对市场在经济中的作用没有阐述。

随着经济实践的发展，十四大提出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”；十五大和十六大都强调“使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”；十六届三中全会进一步提出要“更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十七大提出“从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十八大提出“在更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十八届三中全会提出“使市场在资源配置中起决定性作用”。

实践要求我们进一步解放思想，转变观念，勇敢地探索新的社会主义经济理论二、使市场在资源配置中起决定作用更有利于经济高效发展使市场在资源配置中起决定作用，更有利于提高资源利用率。

如何更好地配置有限资源，始终是经济学研究的核心问题，也是一个社会能否健康和可持续发展的保证。

市场决定资源配置是市场经济的一般规律，市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济。

一级价格歧视下的资源配置是有效率的吗？摘要：对一级价格歧视下资源配置的效率及长期均衡点问题进行了深入的分析，结论是：一级价格歧视下的资源配置并不都是有效率的，当需求线D(AR)与长期边际成本曲线LMC的交点E低于长期平均成本曲线LAC时，资源配置是缺乏效率的；同时，垄断厂商实行一级价格歧视时，其长期均衡点不一定是需求线D(AR)与长期边际成本曲线LMC的交点E。

关键词：垄断厂商；一级价格歧视；资源配置Is Allocation of Resources Efficiency when First-degree PriceDiscrimination is Acting?Abstract: On deeply analyse of the problems of efficiency and even point about the allocation of resources when frist-degree price discrimination is acting. The conclusion is: when frist-degree price discrimination is acting, allocation of resources is efficient not all, when the intersection point of demand curve and long-run marginal cost curve is below long-run average cost curve, allocation of resources is unefficient. At the same time, when a monopoly firm does frist-degree price discrimination, its long-run even point is the intersection point of demand curve and long-run marginal cost curve not all.Key Words: Monopoly firm; First-degree price discrimination; Allocation of resources;根据市场的结构和特征的差异，可以将市场划分为完全竞争市场和不完全竞争市场，不完全竞争市场又包括：垄断竞争市场、寡头市场和垄断市场。

中国教育存在的问题及对策论文一、中国教育存在的问题及原因中国教育系统面临着许多问题，这些问题对学生和整个社会都带来了不利影响。

首先，教育资源不均衡是一个主要问题。

一些省份或城市的教育条件明显比其他地区更好，这导致了城乡之间和富裕地区与贫困地区之间的教育差距。

其次，在重视应试教育的同时，对素质教育的关注不足也是一个潜在问题。

过于注重学生分数而忽略其综合发展可能削弱他们的创造力和综合能力。

另外，教育体制创新滞后也给中国教育带来了挑战。

当前的评价体系偏向于纸上谈兵和死记硬背，缺少实践性和创造性评估方式，未能充分发掘学生个性和潜能。

同时，职业技术教育也没有得到足够重视，在培养实用技能方面存在不足。

此外，在大规模考试中出现的作弊行为也是一个令人担忧的问题。

一些学生为了获得高分采取不正当手段，这不仅损害了公平竞争的原则，也对全面发展教育的目标产生了负面影响。

最后，教师培训质量不均匀也是一个问题。

一些地区或学校招聘难以胜任的教师，在课堂上无法提供有效的教学内容和方法。

以上问题存在的原因有多方面。

首先，政府投入不足导致教育资源分配不均衡。

一些地方往往优先考虑经济发展而忽视了对教育的投资。

其次，家长和社会大众对于应试成绩过分关注也加剧了应试导向的现象。

制度性约束不够严格和缺乏监管力度使得作弊行为泛滥成灾。

另外，教师培训机制和评价体系亟需改革完善。

二、解决中国教育问题的策略为解决中国教育所面临的问题并促进其可持续发展，需要采取以下策略。

1. 提高教育资源配置公平性为了解决区域之间、城乡之间以及富裕与贫困地区之间的教育差距，政府需要加大对教育的投入，并确保资源的公平分配。

此外，应建立完善的信息共享机制，通过优化班级组成和学校分布等方式来调整资源分配，使每个地区的教育条件得以平衡发展。

2. 促进素质教育和综合能力培养除了关注学生的考试成绩，应更加注重培养学生的创造力、思辨力和团队协作能力。

在课程设计中融入实践性教学和跨学科学习模式，提供更多机会让学生进行实际操作和独立思考。

关于教育公平的几个基本理论问题褚宏启【北京师范大学，北京１００８７５】第１２期２００６年１２月ＮＯ．１２Ｄｅｃ．２００６中国教育学刊ＪｏｕｍａＩｏｆｔｈｅＣｈｉｎｅｓｅＳｏｃｉｅｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ［摘要］教育公平不同于教育平等，教育公平包含教育资源配置的三种合理性原则，即平等原则、差异原则和补偿原则。

通过经济公平、政治公平来促进教育公平，是走向真正高水平教育公平的唯一正确的路径选择，但不能因此否认教育自身尤其是教育行政部门对于推进教育公平的责任和作用，也不能因此低估教育和教育公平对于推进社会公平的意义和价值。

教育效率是指教育对于个人发展和国家发展的贡献率，教育公平与教育效率不是对立关系，也不是主次关系．教育公平与教育效率是两个可以独立的、同等重要的教育追求或者教育目标。

现代教育应该坚持“教育公平与教育效率并重”的原则，通过教育公平提升教育效率应该且已经成为我国教育改革与发展的国家战略和政策选择。

［关键词］教育公平；社会公平；教育效率［中图分类号］Ｇ４１０－０１ｌ［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－４８０８（２００６）１２—０００ｌ—０４教育公平的含义明确教育公平的内涵和性质，对于推进教育公平的政策实施具有重要意义。

教育公平的含义众说纷纭，存在问题颇多，最突出的一个问题是，认为平等就是公平，用“平等”概念取代“公平”概念。

平等是两个个体之间的对等、等同关系。

教育平等指公民受教育权利的相同性、一致性，受教育机会的相同性、一致性，更多的是关涉事实、形式上的判断。

［１］而公平是对利益关系调整和资源配置合理性的价值判断。

公平的本质是合理性。

对“合理性”的评价因人而异，因此公平观也有多种。

但是，尽管如此，人们对教育公平问题或者教育资源配置的合理性问题会形成一些共识，例如：法律规定人人有平等的受教育权，这是公平、合理的；对于不同天赋和智力水平的人，因材施教是公平的；对于弱势学生，给予补偿教育也是公平的；在教育机会均等的前提下，教育的结果不平等、不均等（例如有的考上重点大学，有的落榜）也是公平的。

存在的问题及对策分析论文范文一、问题的存在及对策分析在当前社会发展中，各行各业都面临着一系列问题。

这篇文章将讨论其中的几个重要问题，并提供相应的对策。

1. 高房价与低收入之间的矛盾随着城市化进程的加快，房地产市场迅速发展。

然而，高房价与低收入之间的矛盾成为了社会关注的焦点。

许多人无法承担高昂的房价，造成了居民负担过重，租赁市场空置率上升等问题。

针对这一问题，政府可以通过增加土地供应、鼓励房地产税制改革等措施来降低房价压力。

同时，加强公共租赁住房建设和保障性住房政策实施，为低收入群体提供更多可负担的住房选择。

2. 教育资源分配不均教育是国家发展和社会进步的基石。

然而，在目前教育领域中普遍存在着教育资源分配不均的问题。

一些地区优质教育资源相对匮乏，导致教育质量差异较大，学生竞争压力过大等。

解决这一问题的方法之一是加大对贫困地区教育投入的力度，缩小城乡教育差距。

此外，建立健全公平公正的教育资源配置机制，完善师资培养机制和评价体系，提高中小学教师的薪资待遇和社会地位，以吸引更多优秀人才从事教育工作。

3. 环境污染与可持续发展之间的矛盾随着工业化进程的推进和人口的不断增长，环境污染问题日益突出。

空气、水污染严重影响了人们的生活质量和身体健康。

然而，在解决环境污染问题时，我们也面临着经济发展与环境保护之间的矛盾。

对策方面，政府应该加强环境管理和监管力度，加大对环境保护领域技术研究、创新和产业转型升级支持力度。

同时鼓励企业采取清洁生产技术和节能减排措施，推进循环经济发展，加强环境保护宣传和教育工作。

二、对策的分析与建议1. 经济发展中注重平衡在解决高房价与低收入之间的问题上，政府应该注重实现经济发展与民生改善的平衡。

通过提高城市土地使用率、完善土地供应机制等措施来降低房价压力；同时，加大对新型住房租赁市场的支持和规范，为居民提供更多选择。

2. 教育资源优化配置针对教育资源分配不均问题，政府可以加大对贫困地区教育投入的力度，并促进城乡间教育资源统一化。

论我国经济体制改革面临的困境与对策我国自1978年开启改革开放以来，经济体制改革成为了中国发展的重要推动力。

然而，近年来我国经济增长放缓，经济结构转型升级进程缓慢，一系列问题难以解决。

这些问题表明我国经济体制改革面临诸多困境，必须采取新的对策来推进改革。

一、困境1.供给侧不足目前我国经济增长的核心问题在于供给侧不足，主要表现为资源配置效率低下，生产率增长率下降，工业产能闲置现象明显。

2.财税体制问题我国财税体制混乱，中央与地方财力负担分配问题不明确。

税收体系过分依赖于土地财政，土地财政运作存在腐败风险。

3.金融体系存在隐患我国金融体系存在主权信用风险、环境风险、不良贷款风险等多种风险，金融市场对外开放不足，金融监管不完善。

二、对策1.加大对供给侧改革的支持力度放宽市场准入，加快混合所有制改革，改革破产法等法律制度，为市场发挥决定性作用营造良好环境。

2.推进财税体制改革建立清晰的中央与地方财力负担分配机制，减少重复征税，加强监管，逐步完善财税体制。

3.完善金融体系提高金融开放水平，推进金融创新，发展普惠金融，加强金融监管。

4.协调区域发展加强区域协调，完善“三大功能区”规划。

同时，应加大对中西部地区的扶持力度，推进东西部协作、城乡统筹、产业转移等方面的工作。

5.加强人力资源培养提高居民收入、扩大居民消费支出，建立全民社保体系，优化人力资源配置，培养高素质人才，推进教育体制改革。

三、结语当前我国经济面临的困境与对策既有矛盾之处，也有必然之处。

经济体制改革需要坚定不移地推进，有力地解决问题，实现体制的转型升级与提高效率，为我国经济发展注入新的活力和动力。

吉芬难题的经济学解释吉芬难题是指在有限的资源被许多竞争者分配时，如何有效地协调资源，以便最大程度地满足个体的需求，这是一个古老而又普遍存在的问题。

在经济学中，这一问题被细分为“市场资源配置理论”，这是经济学家研究的一个重要体系，其中讨论的问题涉及许多主要的经济问题，如财富分配、公平性和效率。

本文简要介绍了吉芬难题的经济学解释，包括历史概述、理论结构、模型组成、定价机制和竞争机制等方面。

一、历史概述吉芬难题源于1947年，当时芬兰经济学家Leo J. Kiefer提出此问题，以此来解释个体在分配有限资源时如何最终得到他们期望的收入。

他的论文提出了一种原则来解决问题：“最优的资源分配应该是使个体收入尽可能接近他们的期望。

”吉芬难题是芬兰经济学家Leo J. Kiefer发现的经济学理论，它提出了分配有限资源的一种原则。

二、理论结构吉芬难题是以个体为基础来表达的，关键是在有限的资源已经被个体抢夺到时，如何给不同总量的收入，使个体最大程度地满足自己的需求。

在吉芬难题中主要涉及到以下几个元素：首先，有一定数量的个体，每个个体都有自己的需求水平；其次，有一定数量的资源，个体可以通过抢夺或其他方式分配；最后，要求给出有效的资源分配方案，以满足个体的需求，使全体受益最大化。

三、模型组成吉芬难题通过假设以及经济学模型，来观察和探索资源分配和利益关系之间的关系。

模型的组成主要包括：1.设：在分配有限资源时，个体都有自己的需求水平，且这些需求水平可以被衡量并相互比较；2.型：设定一种可衡量的函数，用来表示个体的收入，以及整体的总收入，用来检验分配方案的有效性；3. 优化：根据模型和假设，求解最终满足个体需求的最佳资源分配方案。

四、定价机制定价机制是解决吉芬难题的一个关键因素。

它提出，针对有限资源，需要对资源设定一定的价格，使个体选择权被限制，以此来调整个体的收入，增加资源的利用效率。

定价机制可以通过三种形式实现，即扰动定价、竞价定价和完全竞价定价。

第二章人力资源规划案例教学引导案例：让人才为企业守候“我觉得公司肯定有问题，但不是很清楚问题出在哪儿？”天成公司的总经理伍先生困惑地说。

让他焦虑的是，对于自己一手创建、已成一定规模的企业，现在却越来越力不从心。

公司的秘书和其他的工作人员认为，他们老板很忙很累，可公司内部呈现的问题却越来越多，对外的业务越来越，员工们也开始有了不少的抱怨。

天成公司如今已是东北地区一家规模较大的民营房地产企业，而在1996年创建天成的时候仅有50万元资金和5个员工。

8年的摸爬滚打，天成形成了一定规模，目前拥有员工150多人，资产规模一亿多元。

但随着企业的“长大”，问题越来越多，内部的人力管理、外部的市场、业务等等，伍作为总经理开始觉得自己对公司的管理、驾驭越来越吃力。

提到创业时刚起步的天成公司，伍先生掩饰不住自豪。

8年前，原在机关任职的伍先生凭着敏锐的商业意识，毅然离开机关，东拼西凑筹集了50万元，带领几个亲戚朋友成立了天成公司，经营房地产项目。

5个公司成员分别负责公司的财务、项目前期、工程管理、行政等事物。

其中财务的负责人刘女士是伍的小姨，仅有基础的会计常识。

负责项目前期开拓的江先生是他多年的好友，曾经是一餐馆的老板，仅接受过初中教育。

天成的飞跃式发展在1998年，当时，伍先生凭着对市场的敏感性果断决定投资征地，而那时天成所在的地区房地产才刚刚起步。

准确的判断、广阔的市场、成功的运作给天成公司带来了较高的回报和巨大的动力，他开始加大力度进行商品房的开发。

随后的几年，伍先生开发的几个楼盘项目都有较好的销售业绩。

随着公司规模的迅速扩大，过去原有的五个部门也增加为十个部门，人员也由过去的十几个人发展到现在的150多人。

人员的增加，诸多的管理问题也频频出现。

伍觉察到，虽然公司提出了明确的战略规划，但却总不能落实，“追究责任的时候，好像大家都有责任，每次都是大伙一块自我批评一顿后，下次的规划依然不能落实”。

回忆公司初创的那两年，他感到大家特别团结，事实上，天成在发展初期的很多困难就是依靠员工的团结和凝聚力度过的。

社会问题讨论社会问题是指在社会生活中出现的各种与社会秩序、社会公平、社会道德等相关的困扰和挑战。

这些问题广泛存在于各个社会领域，涉及经济、政治、教育、环境、文化等方面。

社会问题的存在对社会的稳定和发展产生重要影响，因此，对社会问题的讨论和解决显得尤为重要。

一、贫富差距问题贫富差距是当今社会普遍存在的一个突出问题。

随着经济的发展和全球化的推进，一些人的财富迅速增长，而另一些人则陷入贫困。

这种不平等现象导致了社会的不稳定和不公平感的加剧。

要解决贫富差距问题，首先需要加强社会公平和正义的意识。

政府应制定更加公平的税收政策，加大对弱势群体的扶持力度，推动收入分配的公平化。

同时，教育的普及和提高也是关键，通过提供良好的教育资源，让每个人都有机会获得更好的发展。

二、环境污染问题环境污染是当前全球面临的一个严重问题。

工业化和城市化的快速发展导致了大量的废气、废水和固体废物的排放，给自然环境带来了巨大的破坏。

环境污染不仅对生态系统造成了严重的破坏，还对人类的健康产生了严重的威胁。

为了解决环境污染问题，首先需要加强环境保护的法律法规和政策的制定与执行。

政府应该加大对环境污染行为的打击力度，同时加强环境监测和治理能力。

此外，公众的环保意识也是至关重要的，每个人都应该从自身做起，减少能源消耗和废物排放，积极参与到环境保护中来。

三、教育不公平问题教育不公平是一个长期存在的社会问题。

在一些地区和群体中，教育资源的分配不均导致了教育机会的不平等。

一些贫困地区的学校条件差，教育质量低，使得贫困家庭的子女无法享受良好的教育资源，从而限制了他们的发展机会。

要解决教育不公平问题，首先需要加大对教育的投入，提高教育资源的配置效率。

政府应该加大对贫困地区的教育支持力度，提供更多的教育经费和师资力量。

同时，应该加强教育的公平评价机制，减少对学生的评价标准的片面性，为每个学生提供公平的竞争环境。

四、社会道德沦丧问题社会道德沦丧是一个普遍存在的社会问题。

工作中的效率和质量问题是每个组织都面临的挑战。

不论是制造业、服务业还是其他行业，提高工作效率和保证工作质量都是组织持续发展的关键。

以下是一些解决工作效率和质量问题的方法：1. 管理层的重视首先，对于工作效率和质量问题的解决，管理层需要充分重视。

管理层应该制定明确的目标和计划，确保组织内部的关注点放在如何提高工作效率和保证工作质量上。

此外，管理层还需要提供充分的资源和支持，为员工提供必要的工具和培训，以提高他们的工作质量和效率。

2. 建立有效的沟通机制建立起良好的内部沟通机制对于提高工作效率和保证工作质量至关重要。

员工之间需要相互合作，并且需要与管理层保持良好的沟通，及时了解和反馈工作中的问题和进展。

通过沟通机制，可以及时解决问题，防止问题扩大和影响工作效率和质量。

3. 制定明确的流程和标准操作程序制定明确的流程和标准操作程序可以帮助员工明确工作流程和操作规范，避免出现不必要的错误和浪费。

标准操作程序能够帮助公司减少变化和错乱，提高工作效率和质量。

4. 提供培训和技能提升为员工提供必要的培训和技能提升是提高工作效率和质量的重要手段。

员工在获得良好的培训后，能够更好地适应工作环境，在工作中遇到问题时更快地解决，也能提高工作质量。

此外，技能提升还可以帮助员工提高工作效率，节省时间和资源。

5. 引入先进的技术和设备引入先进的技术和设备可以帮助提高工作效率和质量。

新技术和设备可以自动化和智能化工作流程，减少人为操作，提高工作效率，同时也可以提高工作质量。

公司可以通过投资和更新技术设备来提高工作效率和质量。

6. 坚持不断改进不断改进是提高工作效率和质量的重要手段。

固步自封、墨守成规只会使工作效率和工作质量越来越落后。

公司应该鼓励员工不断探索和创新，提出改进的意见和建议，并及时实施改进措施。

通过不断改进，可以不断提高工作效率和工作质量，保持竞争力。

7. 设定目标和激励机制设定明确的工作目标，并建立相应的激励机制可以帮助员工更加专注、高效地完成工作。

公平理论的内容及应用意义公平理论是指对社会资源、机会、权利的分配以及对待个体的公平与正义的理论。

公平理论关注的核心问题包括如何定义公平、如何进行公平的分配、如何实现社会正义，以及如何实施公平的政策和制度等。

公平理论在哲学、政治学、经济学、社会学等领域都有着重要的应用价值，对于推动社会公平与正义具有重要的意义。

公平理论的内容主要包括对公平的理论阐释、公平的原则和标准、公平的分配方式和公平的实现途径等。

不同学派的公平理论包括功利主义、权利主义、正义与公平理论等，它们对公平有不同的解释和强调。

在理论阐释上，功利主义认为公平是指对社会资源和利益进行最大化配置，以达到最大的幸福感；权利主义则强调个体的权利和自由，认为个体应当享有公平的资源和权利的保障；正义与公平理论则将公平理解为社会中的基本道德原则，关注的是社会中不公正的现象和如何实现社会正义。

这些理论提供了不同的视角和方法来理解公平问题，对于实践中的公平分配和社会正义具有重要的指导作用。

在公平理论中，有一些重要的公平原则和标准。

其中最重要的包括公平的机会原则、公平的结果原则、公平的程序原则等。

公平的机会原则强调个体应当有平等的机会去竞争和发展，不受到任何形式的歧视和偏见；公平的结果原则则关注的是社会资源和利益的分配结果是否公平和合理；公平的程序原则则侧重于公平的程序和制度是否能够保障每个人的权利和利益。

这些原则为公平的分配提供了重要的依据和标准，成为公平分配的基本权利和保障。

在公平理论中，还涉及了公平的分配方式和公平的实现途径。

公平的分配方式包括按劳分配、按需分配、按能力分配等形式，这些分配方式对于不同的社会资源和利益有着不同的适用性和特点；公平的实现途径则包括通过政府政策、法律制度、社会组织和公民参与等方式来推动公平的实现，这些途径在不同的社会环境和体制下有着不同的作用和路径。

公平的分配方式和公平的实现途径为推动社会公平和正义提供了具体的方法和途径。

社会主义辩论辩题正方辩手：社会主义是一种以公有制和计划经济为基础的社会制度，其目的在于消除阶级差别，促进社会公平和经济发展。

首先，社会主义能够更好地解决社会不平等问题。

在资本主义社会中，贫富差距日益扩大，社会阶层分化严重。

而社会主义强调公有制和分配公平，能够有效地减少贫富差距，促进社会公平。

正如马克思所说，“在社会主义社会中，每个人都按照自己的能力工作，按照自己的需求分配。

”其次，社会主义还能够更好地保障人民的权利和福利。

在社会主义国家，政府会提供医疗、教育等基本公共服务，确保每个公民都能享受到基本的福利。

而在资本主义社会中，这些福利往往需要个人支付，导致社会福利不公平。

因此，社会主义能够更好地保障人民的权利和福利。

反方辩手：社会主义虽然在理论上是一种公平正义的制度，但在实际运行中却存在许多问题。

首先，社会主义的计划经济容易导致资源配置的低效率和浪费。

在计划经济下，政府会干预市场，导致资源无法有效配置，造成浪费和低效率。

正如亚当·斯密所说，“市场经济是资源配置最有效的方式。

”其次，社会主义会限制个人的发展和创新能力。

在社会主义国家，个人的经济活动受到政府的严格控制，缺乏创新动力和竞争机制，导致经济发展缓慢。

另外，社会主义还容易导致政府腐败和权力集中。

在社会主义国家，政府控制着大部分资源和权力，容易导致腐败和权力滥用，损害人民利益。

综上所述，社会主义的优势在于能够更好地解决社会不平等问题，保障人民的权利和福利。

但在实际运行中存在资源配置低效、限制个人发展和创新能力、政府腐败等问题。

因此，在社会主义与资本主义之间，需要找到一种更加合理的制度，既能保障公平和正义，又能保障个人的发展和创新能力。

一、西方经济学研究传统是研究有关物质资料的生产、分配、交换与消费的科学1、重商主义金银即货币是财富的唯一形态。

因此撇开金银的开采，只有发展贸易才能增进财富。

顺差的对外贸易是增加一国财富的唯一方法。

2、古典学派（最著名的两个代表是英国经济学家）亚当•斯密（1776出版《国富论》）和大卫,李嘉图（1817年出版《赋税论》），他们认为财富的本质是劳动，一切领域的劳动是创造价值的源泉，由此创立了劳动价值论。

对如何增进财富，斯密认为：一是发展分工以提高劳动生产率；二是增加资本积累以提高雇佣劳动总量，而把这两点做好，不必依赖政府政策，仅靠市场这只“看不见的手”就完全可以了。

而李嘉图认为：资本家、地主、工人三大阶级的收入取决于对新创造价值的分配。

既然新创造的价值在量上已既定，那么，三大阶级对既定价值的分配就不能不处于一种此消彼长或对立的关系之中。

唯独资本家阶级的收入与发展相联，将一部分收入转化为资本积累，购买更多的机器、雇佣更多的工作，以提高生产规模，而地主、工人的收入用于个人消费，因此，从增进财富上，当三大阶级的利益发生冲突时，资本家的利益必须得到维护。

3、庸俗学派著名代表是法国经济学家让•巴蒂斯特•萨伊（1803年出版《政治经济学概论》）。

萨伊认为：财富的基础是效用，生产的意义不是创造物质，而是创造效用。

而效用是劳动、资本、土地三者的作用与协力。

结论：三大阶级应和谐相处。

4、边际学派三个奠基人：奥地利的卡尔•门格尔（1871年《国民经济学原理》），英国的威廉•斯坦莱•杰文斯（1871《政治经济学理论》），瑞士的里昂•瓦尔拉（1874《纯粹经济学要义》）；边际学派认为财富的基础是效用，但效用是从主观角度考察的，且消费量与边际效用呈相反方向变化，对财富的评价取决于边际效用的大小。

至于如何才能获得最大效用？边际学派认为充分竞争的市场交换的双方都得到最大的效用。

各派对财富的本质及增进财富的问题答案各异，但都没有离开物质资料再生产的四个环节一一生产、分配、流通、消费。

自然资源的问题的争论长期以来科学界对于自然资源的问题的争论一直没有停止过，主要的代表派别有“乐观派”和“悲观派”。

悲观派（以新马尔萨斯主义为代表）：1972年，以D.L.Meadows为首的美国、德国、挪威等一批西方科学家组成的罗马俱乐部提出了关于世界趋势的研究报告《增长的极限》，认为：如果目前的人口和资本的快速增长模式继续下去，世界就会面临一场“灾难性的崩溃”。

而避免这种前景的最好方法是限制增长，即“零增长”。

该报告在全世界引起极大的反响，人们就此进行了广泛的争论。

1980年美国发表的《公元2000年的地球》等报告也支持《增长的极限》的观点。

《增长的极限》曾一度成为当时环境保护运动的理论基础。

悲观派的主要观点是：持续地球（sustainable earth）世界观，地球上所有的生命以及生命支持系统都应持续。

地球资源是有限的，无限度的增加生产和消费将会给自然过程强加上严重的负担，使空气、水、土壤的更新和自我维护不能正常进行，降低地球对生物多样性的支持。

人类是自然的一部分，而不是与自然分离的，更不是超于自然的。

乐观派（以丰饶论为代表）：一些乐观主义者，或称为“技术至上者”则认为科学的进步和对资源利用效率的提高，将有助于克服这些困难。

典型的乐观派著作有朱利安L.西蒙（Julian L Simon）的《没有极限的增长》（即《最后的资源》，1981年出版；《资源丰富的地球》，1984年出版）等。

他们认为：生产的不断增长能为更多的生产进一步提供潜力。

虽然目前人口、资源和环境的发展趋势给技术、工业化和经济增长带来了一些问题，但是人类能力的发展是无限的。

乐观派的主要观点是：“旧的不去，新的不来”，地球具有无限资源，任何妨碍短期经济增长的资源保护都是不可取的。

他们认为，如何一个地区的资源被污染了或耗竭了，人们总能通过技术进步找到替代品并控制污染。

如果资源稀缺或找不到替代品就开发利用外太空资源。

其分析问题的方法是历史（外推）对比法。

发展中如何优化资源配置在当今竞争激烈的时代，无论是企业、社会还是个人，发展都是至关重要的主题。

而在追求发展的道路上，如何优化资源配置则成为了一个关键问题。

资源是有限的，如何让有限的资源发挥出最大的效益，实现更高效的发展，是我们需要深入思考和探索的。

首先，我们要明确什么是资源配置。

资源配置简单来说，就是把人力、物力、财力等各种资源，按照一定的方式和比例分配到不同的领域和活动中，以达到预期的目标。

这就好比做饭，我们要根据食材的种类和数量，以及食客的口味和需求，来决定如何搭配和烹饪，才能做出美味可口的饭菜。

在企业发展中，优化资源配置至关重要。

企业的资源包括资金、设备、技术、人才等。

如果不能合理配置这些资源，就可能导致生产效率低下、产品质量不过关、市场竞争力不足等问题。

例如，一家制造企业，如果把大量的资金投入到设备更新上，而忽视了人才培养和技术研发，那么即使设备再先进，也可能因为缺乏操作和维护的专业人员，以及创新的技术支持，而无法充分发挥设备的优势。

反之，如果过于注重人才和技术，而没有及时更新设备，也可能因为生产能力的限制，而无法满足市场需求。

那么，企业如何在发展中优化资源配置呢？第一步，需要进行全面的资源评估。

了解企业拥有哪些资源，每种资源的数量和质量如何，以及这些资源在市场中的价值和竞争力。

这就像是给企业做一次全面的体检，清楚地知道自己的“身体状况”。

第二步，明确企业的发展战略和目标。

是要扩大市场份额，还是提高产品质量，或者是开发新的产品和服务？不同的战略和目标，需要不同的资源配置方案。

第三步，根据评估结果和发展目标，制定合理的资源配置计划。

比如，确定在不同部门和项目上的资源投入比例，以及资源的使用时间和顺序。

第四步，建立有效的监控和调整机制。

市场是不断变化的，企业的发展情况也可能与预期有所不同。

因此，需要定期对资源配置的效果进行评估，根据实际情况及时调整配置方案，以确保资源始终能够得到最优的利用。

如何应对工作中的资源不足问题在工作中，资源不足是一个常见的问题。

无论是人力资源、物资资源还是财务资源，都可能会受到限制而导致工作的困难和延迟。

本文将探讨如何应对工作中的资源不足问题，以提高工作效率和解决难题。

一、充分了解工作需求在面临资源不足的情况下，首先要做的是充分了解工作的真实需求。

需要明确工作的目标、所需资源的种类和数量，以及资源的优先级和可替代性。

只有清楚了解工作需求，我们才能更加有针对性地应对资源不足问题，避免资源的浪费和不必要的投入。

二、优先级管理当资源有限时，我们需要进行优先级的管理。

将工作任务按照重要性和紧急程度进行分类和排序，确定优先处理的任务和需要优先投入资源的项目。

通过合理的优先级管理，可以有效利用有限的资源，确保重要和紧急的工作得到及时有效地处理，减少因资源不足而造成的影响。

三、寻找替代资源资源不足并不意味着工作无法进行，我们可以通过寻找替代资源来弥补不足。

首先，可以与其他团队或部门进行沟通和合作，共享资源或获得支援；其次，可以考虑外部资源，如外包或合作伙伴的引入，来满足部分工作需求；此外，还可以评估现有资源的再利用价值，通过合理配置和调动，最大限度地发挥资源的作用。

四、提高工作效率在资源有限的情况下，更需要提高工作效率，合理规划和安排工作时间，避免浪费和低效的操作。

借助工具和技术手段，提高工作的效率和准确性，如使用相关软件、自动化系统和信息化平台等。

此外，合理分配工作任务和资源，充分发挥团队成员的专长和优势，协同合作完成工作，提高整体工作效率。

五、灵活应对变化在工作中，资源的不足往往伴随着环境和需求的变化。

面对这种情况，我们需要具备灵活的应变能力。

一方面，及时跟进和了解工作环境和需求的变化，及时调整和重新规划工作计划，确保工作的顺利进行；另一方面，不断学习和提升自身能力，以适应和应对不同形势下的工作需求和挑战。

充分了解工作需求、优先级管理、寻找替代资源、提高工作效率和灵活应对变化，这些都是应对工作中资源不足问题的有效策略。

我国教育存在的主要问题及对策论文我国教育存在的主要问题及对策引言教育是一个国家发展的核心因素之一。

作为中国这样一个人口众多的国家，教育的发展对于我们的国家发展至关重要。

然而，尽管我国教育已取得了很大的进步，但仍然存在一些主要问题需要解决。

本文将探讨我国教育存在的主要问题以及相应的对策。

主要问题1. 教育资源分配不平衡由于我国地域辽阔，不同地区间教育资源的分配不均衡是一个普遍存在的问题。

一些发达地区的学校虽然拥有优质的师资力量、教学设备和资源，但落后地区的学校却面临着师资力量紧缺、教学设备陈旧以及资源匮乏的困境。

这导致了贫富地区之间教育的不平等，增加了贫困地区孩子接受优质教育的难度。

2. 教育内容与社会需求脱节现代社会对人才的需求日益多样化和复杂化，但我国的教育体系仍然停留在传统的知识灌输模式，忽视了培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

许多学生在离开学校后发现自己缺乏面对社会复杂问题的能力，这导致了人才的流失和浪费。

3. 教育评价过于功利化近年来，随着升学率的不断攀升，教育评价体系也越来越功利化。

应试教育模式导致了学生疲于应付各种考试，课堂教学也更多地注重应试技巧而非实际应用能力的培养。

这不仅限制了学生的创造力和兴趣发展，也造成了教育不公平现象的存在。

对策1. 教育资源优化配置政府部门应该加大教育资源的投入，并合理配置资源，保障每个学生都能享受到公平的教育机会。

通过加强学校间的教育资源共享，改善和完善农村地区的教育设施和教师队伍，为农村地区学生提供与城市学生同等水平的教育。

2. 教育内容更新与多元化更新教育内容，将创新能力、实践能力和综合素质培养纳入教育重点，鼓励学生动手动脑、独立思考和解决问题的能力。

提倡跨学科教学，培养学生的综合知识和能力，适应现代社会的需求。

3. 评价体系改革教育评价应该更加综合和多元化，不仅仅侧重智力因素的考量，还要注重综合素质的评价。

鼓励学校采用多种评价方式，如课堂表现、学生实践活动、综合素质评估等，为学生提供更广阔的发展空间。

从江苏省外调高考招生指标事件看教育公平问题1. 引言1.1 事件背景江苏省外调高考招生指标事件是指江苏省在高考招生中将部分招生指标调整给外省市，引发了广泛的社会关注和争议。

这一事件的发生源于江苏省高考招生中存在的问题，包括考生数量庞大、高考竞争激烈、高校资源有限等方面的挑战。

为了解决这些问题，江苏省采取了外调高考招生指标的举措，通过向外省市增加招生名额来缓解本地高考招生压力，同时也为外省市考生提供了更多进入江苏高校学习的机会。

这一举措引发了各界的争议，一方面有人认为这种做法有利于缓解高考竞争压力、促进教育资源的合理配置，有利于提高教育公平；另一方面也有人担心外调高考招生指标会影响本地考生的升学机会，加剧地区间的教育资源不均衡现象。

江苏省外调高考招生指标事件在社会上引发了广泛的讨论和思考，引发了关于教育公平问题的深入探讨。

1.2 问题引发的讨论外调高考招生指标事件在江苏省掀起了一系列关于教育公平的讨论。

这一事件引发了社会各界的广泛关注和争议，人们对教育资源的分配是否公平进行了深入思考和探讨。

一些人认为外调高考招生指标会导致本地学生的竞争力受到挑战，降低他们的升学机会，从而影响了教育公平的实现。

另一些人则认为外调高考招生指标有助于推动地区间教育资源的合理配置，让更多学生享受到优质教育资源，有利于提高整体教育水平。

这种分歧使得教育公平问题更加复杂和敏感，需要进一步深入研究和探讨。

如何平衡不同地区学生的利益，如何保障教育资源的均衡分配，如何推动教育公平的实现，都是摆在我们面前的重要议题。

只有通过深入的讨论和探索，才能找到解决教育公平问题的有效途径，实现社会的共同发展和进步。

2. 正文2.1 当前教育公平的现状教育公平是一个长期存在并备受关注的问题，尤其在中国这样一个拥有庞大人口的国家里，教育资源的分配不平衡问题尤为突出。

在当前的教育体制下，一些大城市的学校设施、师资力量等资源相对较为充裕，而一些农村地区或偏远地区的学校则因为资金不足、师资匮乏等原因，导致教育质量存在巨大差异。