当小学生遇到苏轼ppt课件

西夏
眉山
密州 东京 徐州
湖州 黄州 杭州
惠州 儋州
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
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渊博/坦荡/快乐
苏轼
课
程
中
心
柳
韩
宗
苏
苏
愈
元
轼
洵
1.唐宋八大家
欧
王
苏
阳
安
曾
辙
修
石
巩
2.宋四家： 苏轼、 黄庭坚、米芾、蔡襄
3.苏门四学士： 黄庭坚、秦观、晁补之、张耒
一、词人简介
苏洵：字明允，号老泉。 苏轼：字子瞻，号东坡居士。 苏辙：字子由，号颍滨遗老。
词，又称 诗余 或 长短句。 按字数可以划分为：小令、中调、长调。 按风格可以划分为：婉约派 和 豪放派。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回 首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
西夏
眉山
密州 东京 徐州
湖州 黄州 杭州
宋哲宗 高太后
西夏
眉山
密州 东京 徐州
湖州 黄州 杭州
治理西湖
西夏
眉山
密州 东京 徐州
湖州 黄州 杭州
宋哲宗 高太后
惠州
蝶恋花·春景
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
西夏
眉山
苏老泉， 二十七， 始发奋， 读书籍。
西夏
眉山
西夏
眉山
东京
西夏
眉山
东京
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。

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破阵子（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生！
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作 业：
读李清照的《声声慢》， 与初中学过的辛弃疾的《破阵 子·醉里挑灯看剑》相比较， 说说为什么同是思念故土的爱 国主题，词作的风格相差竟如 此悬殊？
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子蒙水
， 淡
雨
光
妆亦潋
浓 抹
奇 。 欲
艳 晴
总把放
相
西
好 ，
宜湖山
。比色
西空
饮 湖 苏上 轼初 晴 后 雨
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这首诗一、二两句描写西湖美景。作者略去花草鱼鸟，大笔挥洒， 直写湖光山色。晴雨变化，显示出西湖景色多姿多态，也点明“初晴 后雨”的诗题。“方好”、“亦奇”说明不论晴雨，西湖景色俱臻极 妙。 三、四两句利用绝妙的比喻，把西湖美景升华到纯净的境界， 把西湖比西子，既新奇又贴切，真是神来之笔，揭示出西湖的风情韵 致。如果说前两句是作者发现了西湖美，那么后两句是对西湖美的欣 赏与评价，极富魅力。
一、七八个星天外，两三点雨山前 。 天外七八个星，山前两三点雨。
二、故国神游，多情应笑我，早生华发。 神游故国，应笑我多情，华发早生。
三、 簌簌衣巾落枣花。 枣花簌簌落衣巾。
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时第 三 教
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赤 苏壁 轼赋
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关于赋
赋是一种有韵的文 体，讲求声律、押韵、 对比等形式，有辞赋、
想当年、空运筹决战，图王取霸无休。 江山如画，云涛烟浪，翻输范蠡（lĭ）扁舟。验前经旧史，嗟漫载、当日风流。斜 阳暮草茫茫，尽成万古遗愁。

这个诏书，简直就是为阿云量身定做的，按照诏书的规定， 阿云最多只会被判有期徒刑，而绝对不会被判死刑。许遵以皇 帝的诏书为依据，向刑部申诉。没想到皇帝的诏书在刑部不管 用。
刑部不接受许遵的申辩，依然维持死刑判决。这时事情又 发生了戏剧化的转折。许遵被调往大理寺任大理寺卿，这是大 理寺的最高长官，这下许遵掌握了案件复核的主动权，阿云被 改为有期徒刑。
公元1056年春天，苏东坡第一次离开 了生活近20年的眉山，和父亲弟弟一 起踏上了去汴京科考的路。
驻足汴梁，一举成名
考试分三步 ：第一道关，先得参 加首都开封府组织的举人考试，你得 先成为举人，身份变了才能往下接着 考。小菜一碟，苏轼、苏辙轻松过关 。第二关是礼部组织的考试，相当于 我们现在教育部组织的高考。苏氏兄 弟又都以优等得中。
我曾试着和陈公一起登台而望，（看到）其东面就是当年秦穆公的祈年、橐泉两座宫殿 （遗址），其南面就是汉武帝的长杨、五柞两座宫殿（遗址），其北面就是隋朝的仁寿宫 也就是唐朝的九成宫（遗址）。回想它们一时的兴盛，宏伟奇丽，坚固而不可动摇，何止 百倍于区区一座高台而已呢？然而几百年之后，想要寻找它们的样子，却连破瓦断墙都不 复存在，已经变成了种庄稼的田亩和长满荆棘的废墟了。相比之下这座高台又怎样呢？一 座高台尚且不足以长久依靠，更何况人世的得失，本就来去匆匆（岂不更难持久）？如果 有人想要以（高台）夸耀于世而自我满足，那就错了。世上确实有足以依凭的东西，但是 与台的存在与否是没有关系的。”
驻足汴梁，一举成名
古人有句话，叫“三十老明经，五十 少进士”，五十岁你考中进士算是年青的， 那二十一岁和十九岁考中进士自然是少年 成名天下知。
苏东坡最大的幸运，是遇上了欧阳修。他当时正是 主考官，也是北宋 文坛的领袖。他提倡的古文运动，摒弃空虚造作的 文风，提倡文要达意。心里想 什么，就写什么。正好让血气方刚的青年苏东坡赶 上了，这可以说是天地的际遇。

04
作，描绘了雨中行走的景色，抒发了作者对自然
和人生的感慨。
苏轼的其他作品
《水调歌 头·明月几时
1 有》：表达对 亲人的思念和 对生活的感慨
《定风波·莫 听穿林打叶
3 声》：表达对 自然、人生的 感悟和对生活 的热爱
《江城子·密 州出猎》：表
2 达对国家、民 族的热爱和对 生活的乐观态 度
《赤壁赋》：
4 表达对自然、 人生的感悟和 对生活的热爱
诗词文化传承
苏轼诗词的特点：豪放、洒脱、清新、 0 1 自然
诗词文化传承的意义：传承中华优秀 0 2 传统文化，增强民族自信心和自豪感
诗词文化传承的方式：阅读、背诵、 0 3 创作、交流、传播
诗词文化传承的价值：提高个人文化 0 4 素养，陶冶情操，丰富精神世界
《赤壁赋》：苏轼在黄州时所作，描绘了赤壁的
01
壮丽景色，抒发了作者对历史和人生的感慨。
《水调歌头·明月几时有》：苏轼在密州时所作，
02
表达了对亲人的思念和对人生的感慨。
《江城子·密州出猎》：苏轼在密州时所作，描 03 绘了密州出猎的壮观场面，抒发了作者对国家的
热爱和对人生的感慨。
《定风波·莫听穿林打叶声》：苏轼在黄州时所
谢谢
意境深远： 通过描绘赤 壁的景色， 营造出深远 的意境
《念奴娇 赤壁怀
3 古》的文学价值
历史地位
开创了豪放派词的 先河，对后世词坛
产生了深远影响
被选入语文教材， 成为经典文学教材
之一
01
02
03
04
苏轼的代表作之一， 被誉为“宋词第一”
反映了宋代文人的 忧患意识和社会责
任感
文学价值