教科版六年级科学上册《使用工具》课件

撬棍
练一练
一、选择题
1．下列杠杆中，费力的是（ A ）。
A．筷子 B．开瓶器 C．老虎钳 D．指甲钳
2．下面直接运用杠杆原理的是（ B ）。
A．用老虎钳拧螺丝钉 B．用老虎钳剪铁丝 C．用老虎钳敲钉子 D．用老虎钳拧 螺帽
B 3．用螺丝刀撬油漆桶的盖子时，应用的工作原理是（ D 3．C 4．A 5．D ）。
A．轮轴 B．杠杆 C．斜面 D．滑轮
4．要把一枚铁钉从木板中拔出来，用（ C ）最合适。
A．小刀 B．螺丝刀 C．羊角锤 D．扳手 5．老虎钳是一种常用的工具，它有很多种使用方法，下面用法直接运用了杠杆
原理的是：利用老虎钳（ C ）。
A．敲钉子 B．拧螺母 C．剪铁丝 D．剥电线
练一练
二、判断题
教科版小学《科学》六年级上册《工具和技术》单元
3.不简单的杠杆
杠杆
你看到工人在干什么呢？ 你在生活中使用过杠杆类的工具吗？ 它的作用是什么呢？
观察这些杠杆类的工具，它们有什么共同点？
怎样才能把大石块撬
大石块
设计杠杆装置
利用小石块和木棒撬动大石块
方法：木块放在木棒的下面，小石块放在木棒的一 端，大石块放在木棒的另一端，通过移动木块位置 使小石块撬动大石块。
1．使用杠杆时一定省力。( × ) 2．改变支点的位置、支点的高度，会影响杠杆的作用效果。( √ ) 3．使用杠杆只能扩大力的作用范围。( × ) 4．我们用剪刀剪东西时，无论纸放在剪刀的哪个位置，都一样省力。( × ) 5．跷跷板也是一种杠杆。( √ )
谢谢观看
总结杠杆的作用
（1）木块离小石块近，不能撬动大石块。 （2）木块靠近大石块，能撬动大石块。 （3）木块越靠近大石块，越容易撬动大石块。 （4）木块立起来，大石块被撬得更远。

如果没有 如果没有手机与亲朋好友联 系，就非常麻烦。
没有电脑无法查阅资料，不 能及时的把资料传输给对方
如果没有温度计就不知道物 体的温度 如果没有称，就不知道物体 的重量和质量 如果没有螺丝刀，螺丝就很 难拧上去或者拧下来 如果没有自行车，就要走路 过去，费时费力 如果没有飞机，我们就无法 在短时间内从一个城市到达 另一个城市。
3.教师引导，我们不仅会经常使用各种各样的工具，还会运用一些技术。 这些工具和技术是用来做什么的？他们之间有什么关系？今天这节课， 我们就来探讨这个问题。
板块三、探索 （一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动） 活动1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。 活动2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时 发现一般工具的安全等问题。 活动3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。
（四）形成工具与技术的关系的认识 学生讨论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相 同吗？效果又怎么样呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变 化？ 在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。 通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。
板块四、拓展 1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？ 2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？ 3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。
常见工具记录表
工具
用处
手机 联系亲朋好友
电脑
编写资料、传 输资料、查阅 资料
温度计 测量温度
秤 称物体重量
螺丝刀 拧螺丝
自行车 代步工具
飞机 交通工具
用法 打电话、发微信、发短信、 视频
上网查阅资料、传输资料
放在需要测量的物体中

灵活巧妙的剪刀
同学们，我们学习过哪三种简单机械呢？
什么特点呢？
两个锋利的剪刀刃 属于金属材料
坚硬耐用可塑性强
剪刀的特点
两个平滑的把手 属于塑料
保护手不被金属割伤
比较
观察核桃夹子、水果刀，和剪刀有什么相似之处？
对比剪刀、水果刀、核桃夹子
剪刀是一种组合工具
剪刀的作用 活动二：模拟外科医生做外科手术
活动内容：分别使用普通剪刀和解剖剪，先剪开网线 的塑料外皮，然后剪断其中两根细导线。
活动二：模拟外科医生做外科手术
任务材料：
活动二：模拟外科医生做外科手术
实验要求： 1.外皮开口不能太大。 2.在操作过程中禁止弯折网线。 3.使用剪刀时要注意安全。 4.完成“剪网线”记录表。
“剪网线”记录表
任务 目标
是否完 成任务
完成任 是否 是否 灵 务快慢 方便 活
普通 剪 刀
是
解剖剪
是
慢
否
否
快
是
是
研讨2： 1.在模拟医生解剖的任务中，你认为解剖剪有什么
作用？ 2.解剖剪的结构有什么特点使它具有这样的作用？ （将你的想法写在课本53页研讨2上。）
课堂练习
不同的剪刀
刀刃 大
把手 大
剪刀结构应 用了杠杆
剪刀刃用到了斜面
剪刀的作用 活动一：裁剪纸和布
活动内容：分别用手和剪刀把纸和布料上的圆形、 方形裁剪下来。
活动一：裁剪纸和布
活动材料：
活动一：裁剪纸和布
任务要求： 1.剪之前可以直接用手撕一下，看看能否完成任务。 2.沿着实线剪，尽量裁剪平整。 3.裁剪过程中，要安全使用剪刀，避免受伤。 4.填写“剪刀测试记录表”。

1.从各组的单元整理作品中选择一件自己最
评 喜欢的，说一说最喜欢的原因。 一 评 2.从各组的单元整理作品中选择至少一件，
提出自己的建议。
可以从以下几方面进行评价：条理是否清晰、内容是否全 面、重点是否突出、是否美观、是否便于复习……
检测： 你能用本单元所学的知识来解决
下列问题吗？
1.剪刀是生活中常用的工具，下列关于剪刀的 说法，不正确的是（ D ）。
教科版六年级上册《工具与技术》单元
《工具与技术》单元整理Biblioteka 回顾：本单元我们学了什么？
我们先一起来看一看单元整理微课视频
自主整理：
用自己喜欢的方式对本单元内容进行 梳理，要求尽可能全面，且重点难点突出。 （整理形式可以是思维导图式、图文结合 式、表格式等）
单元整理评价指标：
条理是否清晰 内容是否全面 重点是否突出 是否美观 是否便于复习 ……
A.剪刀是杠杆与斜面的组合 B.手术剪是一种省力杠杆 C.同一把剪刀在使用中也可以有不一样的省力效果 D.剪刀中斜面的应用在把手处
2.斜面甲和斜面乙的坡度相同，甲斜面长 10 米， 乙斜面长 5 米，汽车开上哪个斜面更省力？（ C ）
A.甲斜面 B.乙斜面 C.一样 D.无法确定
3.杠杆是一种应用非常广泛的简单机械，下列哪 种杠杆类工具在使用时是不省力的？（ B ）
A.核桃夹 B.筷子 C.撬棍 D.指甲钳
4.关于信息的传播，下列（ A ）说法是不科学的。 A. 书籍是最好的传播信息的工具。 B. 计算机技术和网络技术发展快速，大大地加快 了现代信息通信技术的发展。 C. 由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术是人 类文明发展的阶梯。 D. 视频相比文本，在传播信息时更生动直观。