小学一年级语文教案——《奇妙的桥》一

奇妙的桥教案
说课稿
 《奇妙的桥》教案（第一课时）
 教学目标：
 1、运用学过的方法，自主学会本课生字；借助工具书和生活积累，理解新词的意思。

 2、借助旁批了解玻璃、纸、盐桥的奇妙。

并鼓励学生在自读的过程中进行旁批。

 3、正确流利的、有感情的朗读课文。

 教学重点：目标2
 教学难点：通过学习，激活学生思维，激发其热爱科学、勇于创造的热情。

 学法预设：自学与小组合作互帮。

 导学过程：
 一、创设情境，引入新课
 1、我听说三、一班的同学都很聪明，老师想考一考你们，行吗？（多媒体展示：一座天堑）在一座茂盛的森林里，有两座陡峭的山峰，虽隔的不太远，可中间是万丈悬崖，想就这样过去是不行的。

同学们能想个什幺办法呢？
 对，造桥，（板书：桥）那幺用什幺材料做桥呢？
 （出示小羊头饰）小羊要过桥用什幺材料做桥好呢？（木头）
 （出示小蚂蚁头饰）小蚂蚁要过桥用什幺材料做桥好呢？（绳索，藤条）。

《奇妙的桥》教学设计西师版三年级语文下册《奇妙的桥》教学设计（第二课时）教学目标1、学习课文，理解课文。

2、介绍课文中所了解的各种美妙的桥的样子和特点，唤起学生爱好科学，探究未来的思想感情。

3、恰当、流利、存有感情地朗读课文。

4、引导学生展开独立自主注释。

教学重点了解课文中所介绍的各种奇妙的桥的样子和特点。

教学难点引导学生展开独立自主注释。

教学过程一、复习，导入新课1、复习词语2、过渡阶段：通过上节课的自学，你晓得了些什么？根据课文内容民主自由讲话。

3、这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？（玻璃桥，纸桥，盐桥）4、质疑：人们竟然将玻璃、纸、盐这三种材料制成了桥，简直太不可思议了，这些桥到底有哪些奇妙的地方呢？我们一起走进课文看一看。

二、自学课文3――5自然段。

1、学生自由朗读3――5自然段。

2、用横线图画出来课文中各种美妙的桥的特点和样子的句子。

3、学生再念勾画横线的句子，将读后的体会注释在旁边。

4、交流玻璃桥、纸桥、盐桥的特点和样子，随机鼓励学生谈论体会，指导朗诵。

5、思考：这三个自然段开头有什么相同之处？引导学生学习设问的开头方式，体会设问的作用。

三、自学课文一、二自然段和最后一自然段1、全班齐读一、二自然段。

2、说说这两个自然段自然段告诉我们什么。

体会疑问句的作用。

3、造桥的材料多种多样，今天我们又重新认识了玻璃、纸和盐造的桥，这些桥真是（引读）美妙的桥呀！4、你是怎么理解最后一句话的？结合全文理解“奇妙”一词。

四、总结我们人类真是了不起，可以用生活中的各种材料展开加工，使人意想不到的事情出现了，玻璃可以造桥，纸可以造桥，连盐也可以造桥，念了这篇课文，你存有什么体会？紧紧围绕科学的奇妙和学生爱好科学这些主题展开讲话。

五、拓展1、交流：你还晓得那些美妙的桥？2、自己设计一座桥，画一画，说一说它的奇妙之处。

3、观赏形状各有不同的奇桥。

六、板书设计18奇妙的桥玻璃桥晶莹透亮纸桥强度很高美妙盐桥通行无阻教学反思：本课教学紧紧围绕教学目标进行。

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这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？为什 么要称这些桥叫奇妙的桥？
（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用 盐造的桥）
全班以小组为单位一起学习，小组 讨论：
每个自然段讲了什么内容？
课文学习：
第1段：写了大家知道造桥的材料有很多； 木头，石头，钢铁等。 第2段：提问，引起下文。 第3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。
1.这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？ 2.读了这篇课文你有什么感受？
（围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题自 由发言）
小结
桥梁是人类珍贵的财富，是人类文明发展 的见证。如果世界上没有桥，那人类社会 将不可能生存和发展，也不会有今天丰富 多彩的生活。
拓展延伸
今天大家收获不小，了解了那么多形形色 色的桥，增长了许多关于桥梁的知识，同 学们你们能不能发挥聪明才智也来设计一 座既美观又实用的桥呢？
（2）说一说：把你设计的桥的奇妙之(zhī)处(chù) 说出来
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在学习这课之后，有胆量来挑战吗？
我会设计(shèjì)。
在世界(shìjiè)上，有好多奇妙(qímiào)的桥：
玻璃(bōlí)桥、纸(zhǐ)桥、盐(yán)桥……如果我是

奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的定义、种类及功能；（2）培养学生设计、制作和评价桥梁的能力。

2. 过程与方法：（1）通过调查、参观、讨论等方式，了解桥梁的特点和设计要求；（2）利用废旧材料，设计并制作一座桥，检验其承重能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁建筑的兴趣和爱好；（2）培养学生合作、创新的精神，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的定义、种类及功能；（2）桥梁设计的基本要求；（3）桥梁制作的方法及技巧。

2. 教学难点：（1）桥梁结构的稳定性和承重能力；（2）利用废旧材料制作桥梁的创新设计。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集桥梁图片、视频等教学资源；（2）准备桥梁设计、制作的材料和工具。

2. 学生准备：（1）调查了解桥梁的特点和设计要求；（2）分组准备设计、制作桥梁的材料和工具。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示桥梁图片，引导学生关注桥梁的美观和实用性；（2）提问：你们知道桥梁有什么作用？它是怎样设计和制作的？2. 探究新知：（1）介绍桥梁的定义、种类及功能；（2）讲解桥梁设计的基本要求和注意事项；（3）示范桥梁制作的方法和技巧。

3. 实践操作：（1）学生分组设计、制作桥梁；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）提醒学生注意安全使用工具和材料。

4. 展示与评价：（1）学生展示制作的桥梁，阐述设计理念；（2）评价桥梁的美观、实用性和创新性；（3）总结评价结果，给予学生鼓励和建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。

关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学拓展1. 桥梁知识普及：（1）介绍我国著名的桥梁，如赵州桥、南京长江大桥等；（2）引导学生关注国际上的著名桥梁，如美国的金门大桥、法国的埃菲尔铁塔等。