暑假新高一初三升高一衔接班教学安排
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20X X年暑假新高一（初三升高一）衔接班教学安排
冲过中考的学子，对高中的学习和生活一定满怀着憧憬和期待吧！那么，进入到高中，我们是否还需要进行不懈的努力和奋斗呢？在暑假中，我们是否还需要提前补充或学习一些必备的衔接课程呢？答案是肯定的。
众所周知，用初中的学习方式来学习高中课程，是行不通的。主要原因：1、学习难度有别。高中知识难度和深度是初中不能比的，尤其在理解上，高中要求更高；2、生理、心理有异。由于初中生年龄较小，理解能力不高，所以，学习特点是以“被动接受、模仿记忆”为主。而高中则以“探究思考、归纳总结”为主，两者不同；3、学习习惯不同。初中生表现有“依赖、被动”现象，而高中生则有“主动、独立”要求。在高中，学生养成独立思考的习惯和能力很重要，这对以后逐步确立个人志趣，选择正确道路很重要。
多年的教学经历和教学实践表明，初中进入高中之前，认真学习初高中衔接课程、提前适应高中学法、提前掌握进入高中所备知识、提前触及高中开学时的学习内容、提前改变有悖于高中学习的习惯，对学生进校后的影响起着关键性作用。
为了使广大中考学子能顺利实现初高中衔接，消除家长在暑假中的各种疑虑、困惑，给升入高中的学生一个快速提高和提前适应高中学习的机会，书人教育经过多年的教学总结，编写了高质量的《初高中衔接内部讲义》，通过暑假的学习培训，就能实现初升高的无缝衔接，从而在开学后，能够捷足先登，抢得先机，使学习进入良性循环。
20XX年书人教育初三升高一衔接班教学事项安排如下：
1.知识内容分三个层次：（1）补充初中没学而高中必须要用的内容；（2）初中教材虽有但要求偏低需要拓展、提高的内容；（3）需要适当提前学习适应的内容。这些都有专门的教学计划和讲义。
2.素质培养课堂中，将适时介绍良好学习习惯养成、稳定解题心理培养、分析解决问题的方法、融洽学习氛围的维护等常识性知识。对提高学生综合素质，十分重要。
3.上课时间高一尖子班分三期，高一提优班分两期，如下表
◇报名班级选择：【第一期：7月1日-12日；第二期：7月14日-25日；第三
提优班教学点：18（李老师）报名热线：400-888-3553
附录（新高一各科授课计划）
20XX年初三升高一暑假班（数学）教学计划
简要说明：
一、课程设置思路
1.修补脱节内容
目前，苏教版高中数学与初中数学在知识联系上，有相当一部分是脱节的。如：立方和公式、立方差公式、和立方公式、差立方公式；因式分解（除了公式法、提取公因式法外）的其它几种方法，等等，都没有涉及或没有讲透，而高中数学课本的编写又默认这些内容是初中应该学过的内容，这对新高一同学来说，意味着在上新课之前必须全部补上。
2.拓展提高内容
初中有些重点内容，在中考中要求偏低，满足不了高中的教学要求（如，二次函数、二次方程、不等式的性质等），需要作适当拓展和提高。
3.提前学习内容
新高一的数学门槛很高，开头就是集合与函数，在理解和掌握层面，初中生难以一步到位。因此，提前感知和学习适当的高一内容，有助于分解知识的难点，逐步适应高中的教学，为开学后顺利过渡到良好的学习状态作好铺垫。
多年的实践一再证明，完成好初升高的衔接，即使中考成绩偏弱，成绩照样很好，甚至优秀；相反，如果没有任何准备，直接进入高中课堂，就会产生很不适应的感觉，甚至成绩一落千仗，到时再回过头来找人辅导，就十分被动了，这种现象实在是太多太多，提醒家长和学生倍加注意！
二、讲义分两大部分：1、知识衔接篇；2、新课传授篇.
20XX年初三升高一暑假班（物学）教学计划
高中物理与初中物理在学习方法、思维方式、能力要求等方面都有了质的改变，致使好多中考成绩较好的同学，进入高中后感觉不适应，甚至学习积极性也受到挫伤。新高一物理暑假班教学设计的理念是，通过对初中相关知识的回顾与总结，顺利过渡到高中物理的学习中，通过对高中物理学习方法的指导、思维方式的训练、解题技能与技巧的培养等，使学员在学习高中物理的起始阶段少走弯路，尽快适应高中物理课程的学习。
1．本课程安排分两个阶段：第一阶段复习高中物理学习中所必须的初中物理知识和方法，第二个阶段是提前学习一部分高一物理新课。
2．本课程突出体现新课标的特点和要求，引导学员在学习新知识的基础上，重在加强对学习方法和技能、技巧方面的指导与培养。每课时的体例有知识要点、例题精析、课堂检测、作业与练习。
20XX年初三升高一暑假班（化学）教学计划
简要说明：
1、课程内容
（1）初高衔接——初三升高一衔接内容，主要包括中考要求较低而高中又要求较高的内容（如溶解度、物质的组成等）和高中化学学习方法。
（2）基础过关——对过去学过的内容中涉及到的高中化学基本概念和理论，作进一步梳理和巩固，对所有在高中课程中的有用知识点，要一一过关。
（3）拓展提高——对初高中的所有衔接内容进行提高。
2、教学侧重点
（1）培养学员对化学现象和知识的兴趣和感受能力。
20XX年初三升高一暑假班（语文）教学计划
一、简要说明
语言基础知识及语用能力，是语文读写的基石。但由于种种原因，这块本应帮助我们学好语文的基石，却成了很多学生一道难以跨越的障碍。几乎所有的语文老师都强调“积累”，但是面对浩如烟海的语言知识，学生往往有心无力而望洋兴叹。能否在“学海无涯苦作舟”的学途中，寻找到一条终南捷径呢？
其实，从考试的角度而言，是完全有路可依的。高考语基部分，有自己的知识网络、高频考点和命题规律；语用部分，也有相应的知识体系、命题思路、典型题
型以及解题的基本套路。通过学习，可以改变以往学习效率低下，知识凌乱残缺，考试答题思路混乱、顾此失彼的状况。
二、适宜对象
新高一学生。平时语基、语用题全面失分；或者考试成绩不稳定，语基得分忽高忽低；思维活跃，但学习基础不够扎实、解题无思路无方法的学生。
三、教学内容
字音、字形、成语、辨析病句、修辞、扩展压缩语段、选用仿用变换句式、语言表达简明、连贯、得体等考点的基础知识、高考命题思路和方向、基本题型归类、基本题型的解题方法、历年高考典型题型解说、强化训练等。
四、教学方法
主要采取引导法，注重激发学生的学习兴趣和提高课堂趣味性，依照《考试说明》，把各考点的基础知识讲细、讲透，归纳高考典型题型，引导学生掌握正确解题方法，使学生能从容自如地应对各类语基语用试题，完全跨越语文基础障碍。
20XX年暑期初中升高一暑假班（语文）教学计划
——激发兴趣、讲解知识、掌握技巧、培养能力
