《计算机基础》课程的学习总结 PPT

四、教法阐述
依据考虑到学生年龄特点，设计本课时，在学生学 习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了 兴趣和能力的培养。具体表现为以下两方面。
情境设计――乐学、想学
任务设计――使学生会学
情境设计――乐学、想学 自己用电脑演示：由于小学生在机房的注意力难以 长时间集中，多讲无益，对于简单的内容，应让学 生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的 操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此， 最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在 意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十 分认真，可以很好的达到学习的目的。
五、学法指导
总结巩固 合作操练 思考讨论 接受任务
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由 知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课 教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通 过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方 式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过 程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
任务设计――使学生会学 知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。在这 堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生 通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师 的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下 很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成 任务的过程。因为是主动的做，将枯燥的知识练习 暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满 ，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新 知识的理解、掌握和熟练运用。
这一环节，以生活中的实例来说明计算机的组成， 使学生很容易就区分出了硬件和软件以及系统软件 和应用软件。
（三）强化练习，形成技能：
测试1：继续收集你们小组探究的问题。 测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么样吗 ？能把它画出来或描写出来吗？ 测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知掌握 的好。

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GIMP图像处理
开源免费的图像处理软件，功能强大，支持多种 文件格式。
在线图像处理工具
如Canva等在线平台，提供丰富的模板和素材， 方便用户在线制作美观的图像作品。
04
网络基础知识与互联网应 用
网络基本概念和原理阐述
网络定义
网络是由若干节点和连接这些节点的 链路构成，表示诸多对象及其相互联 系。
介绍如何安全地使用电子邮件、网页浏览、文件下载等互联网应用， 以及如何处理垃圾邮件和网络钓鱼等安全问题。
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数据库管理系统及编程初 步
数据库管理系统概述及功能特点介绍
数据库管理系统（DBMS ）定义
一种软件，用于存储、检索、 定义和管理大量数据。
数据定义功能
提供数据定义语言（DDL）， 用于定义数据库的三级模式结 构、两级映像以及完整性约束 和保密限制等约束。
网络基础与应用
阐述计算机网络的基本概念、组成、分类以及 Internet的应用等。
数据库基础与应用
介绍数据库的基本概念、数据模型、数据库管理 系统以及数据库设计的基本方法。
程序设计基础
讲解程序设计的基本概念、算法与数据结构、程序设计 语言以及软件开发的基本过程。
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计算机基础知识
计算机发展历程及趋势
信息技术对社会的影响
促进信息交流和知识共享，推动社会进步和发展；同时也 带来信息安全、隐私保护等问题。
信息技术伦理道德问题
涉及信息保密、信息真实性、信息产权、网络犯罪等方面 ，需要制定相应的法律法规和道德规范来约束和引导。
应对措施
加强信息技术教育和培训，提高公众信息素养和意识；加 强法律法规建设，完善信息技术监管机制；加强国际合作 ，共同应对信息技术挑战和问题。

拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
良好率：40% 中等率：20%
学生满意度调查结果
教学内容满意度：90% 教师态度满意度：95%
教学方法满意度：85% 课程安排满意度：80%
持续改进方向及措施
加强实践教学环节，提高学 生实际操作能力。
优化教学方法和手段，采用 更多互动式和案例式教学方
式。
加强课程内容的更新和完善， 及时跟进计算机技术的最新
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
教材选用及特点
选用教材
《计算机应用基础教程》（第X 版），XX出版社出版。
教材特点
内容全面，注重实践，图文并茂， 易教易学。同时配备丰富的实验指 导和习题，方便学生巩固所学知识。
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教学内容与方法
主要教学内容
操作系统
介绍主流操作系统的基本概念、 功能和操作方法，如 Windows、macOS、Linux等。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。

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六.单元设计
六）突出实践技 能应用，布置作 业
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七.考核方式
教学考核：
考查 考试
多元化 立体化
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课程目标
证 以“ ” 代考，第三方认证，科学评
估。 任务驱动，贯穿始终.
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谢谢！
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六.单元设计
三）教师演示、讲授新课 根据学生的回答，提出今天课程的主要内容：字体、
字号、字形、颜色、边框底纹、以及段落行距的调整。
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六.单元设计
四）任务驱动、小组合作、 探究试验 分组讨论，进行操作实验。
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六.单元设计
分组练习
第2组
第1组
各组派代表 展示汇报
第6组
比一比，评一评。这个教学环节设计意图是 让学生展示作品，进行交流活动。每组选出 比较优秀的作品进行展示汇报，在这个环节 中，教师充当了引领者、协助者，而学生把 主体性、主动性充分发挥，在掌握了重点的 同时也兼顾了非重点知识的学习，锻炼了他 们的动手与探究能力，培养了学生的创新与 协作精神。加深学生印象，学以致用，达到 预期的教学目标。
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五.教学组织安排
所需 知识 回顾
激发 学习 兴趣
多样 教学 方法
结合 重点 难点
归纳 总结 升华
突出 技能 应用
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格式化文档
六.单元设计
1、教学目标
知识 目标
,
理解文档格式化对文字进行修饰,和美观的重要性； 文档字符格式的设置。 ,
技能目标
熟练掌握设置字体、字号、字形、字符间距、字符
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