《大熊猫出国》 教案教学设计

二年级语文上册《大熊猫出国》说课稿教案长春版一、教材分析《大熊猫出国》是一篇科普童话故事，讲述了大熊猫在出国前的一些趣事。

通过这篇故事，学生可以了解大熊猫的外形特点和生活习性，培养学生的阅读兴趣和环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对大熊猫的兴趣。

（2）运用多种阅读策略，帮助学生理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的环保意识。

（2）培养学生乐于分享、关爱他人的品质。

三、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会故事中的情感。

3. 培养学生的阅读兴趣和环保意识。

四、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的环保主题。

五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，激发学生对大熊猫的兴趣。

2. 朗读教学法：引导学生正确地朗读课文，体会故事中的情感。

3. 小组讨论法：开展小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。

六、教学准备1. 教学资源：课文原文、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七、教学过程1. 导入：（1）出示大熊猫图片，引导学生关注大熊猫的外形特点。

（2）邀请学生分享他们对大熊猫的了解。

（3）引入课文《大熊猫出国》。

2. 新课教授：（1）引导学生朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）讲解生字词，并结合句子进行运用。

（3）分析课文内容，引导学生理解大熊猫出国的原因和过程。

3. 课堂练习：（1）让学生抄写生字词，并进行认读练习。

（2）设计相关题目，检验学生对课文内容的理解。

4. 小组讨论：（1）引导学生关注课文中的环保主题。

大熊猫出国教案教学目标：1、认识14个生字，会写6个生字，认识部首“饣”。

2 能正确、流利的朗读课文。

在朗读中积累词语。

3、培养热爱祖国，喜爱大熊猫，保护动物的情感，积累语言，丰富词语积累。

教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。

教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“巴”“对”。

教学准备：多媒体软件、生字卡片、玩具熊猫教学时数：3课时教学过程：一、激趣导入、揭示课题。

同学们你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜一个和动物有关的谜语，出示PPT谜面“是猫不像猫，眼用黑圈包，爱吃鲜竹叶，是咱中国宝”。

出示熊猫图片，揭示答案。

你们喜欢它吗？喜欢它哪里，有什么特点，找同学说说熊猫的外在特征。

再找两名同学来介绍一下大熊猫的其他资料。

今天老师给您们带来了一位熊猫宝宝，它不仅长得可爱，还有一个非常可爱的名字，叫“盼盼”，盼盼最近的心情很不错，这不，正要出国旅游呢，引出标题“大熊猫出国”。

二、学习课文认识生字（一）既然盼盼已经来到我们的课堂来做客，那我去听听盼盼是怎样向我们介绍自己的呢？同学们轻轻把书翻开19页，身体坐直，书本端正，认真听老师范读课文，听准字音。

这么精彩的文章你想读读吗？那老师给大家3分钟时间大声朗读课文，标出自然段，圈画出本节课的生字宝宝，不认识的字可以借助拼音来解决，也可以向身边的同学和老师寻求帮助，好，开始朗读。

1 、同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。

如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？引导学生读第2自然段。

一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。

你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。

（可以让学生说一说）。

2、出示“胖胖的”，胖反义词瘦，“月”字旁一般表示与身体部位有关，加一加的方法识记。

“尾巴”分别讲一下字的结构，重点记住“巴”，并会书写，学生可以动手摸摸自己的小下巴。

小学二年级语文《大熊猫出国》学习策略教案【导言】小学二年级时的语文学习，主要涉及到阅读理解和写作两个方面。

在阅读理解方面，学生需要通过阅读来理解内容，加深对语言的认识和理解。

本篇文章主要是根据小学二年级语文课本中的一篇文章《大熊猫出国》来进行学习策略教学。

【正文】一、教学内容1、文章标题：《大熊猫出国》2、文章作者：章蕴田3、文章主要内容：介绍了大熊猫从中国出发到法国的过程，内容生动有趣，用词简单易懂。

二、教学目标1、能读懂中文短文，并理解其中的意思。

2、能够分辨文中的重点，掌握文中的关键词。

3、能用自己的语言复述文章中的内容，从而提高语言表达能力。

三、教学方法1、教师讲解：阅读文章之前，我们首先要注意文章的标题，从而推测文章的主题。

通过询问学生对文章作者的认识，来引起学生的浓厚兴趣，然后进一步解释文章的主要内容。

2、分组活动：把学生分为小组，要求每个小组对文章进行小组内的阅读，然后让小组内的学生组长来发表对文章的看法。

在小组活动时，教师要根据自己的判断在必要时给予指导和帮助。

3、个人自学：教师布置作业，要求学生在课后复述文章的内容，并就文章中提到的生物、地理等知识进行了解和学习，把各种知识互相联系和扩展。

四、教学重点1、学生能准确地阅读文章并理解其中的意思。

2、学生能分辨文中的重点和关键词。

3、学生能够进行对文章的复述，并提高语言表达能力。

五、教学难点1、学生的阅读能力是否能够准确地理解文章中的意思。

2、学生是否能够发现文章中的重点和关键词。

3、学生是否可以进行自学，并把各种知识互相联系和扩展。

六、教学计划第一课：学生朗读文章，理解文章的主要内容。

第二课：学生在小组内进行讨论，发表对文章的看法。

第三课：学生进行对文章的复述，提高语言表达能力。

第四课：学生通过课后自学，互相交流，扩充知识量。

七、教学反思教学策略的定位十分重要，针对不同的学生，以不同的策略来激发他们的学习热情和学习兴趣。

本篇文章通过分组讨论和自学，使学生的学习更为自主和主动。

《大熊猫出国》说课材料一、教材分析：《大熊猫出国》是二年级上册教材第九板块――动物趣事中的一篇课文。

这篇文章是以自述的形式介绍了大熊猫的样子、习性和产地等，全文语言自然、诙谐，充满童趣。

例如“身子雪白雪白……默默的眼圈就像戴着一幅大墨镜”大熊猫憨态可掬的形象跃然纸上，通过指导学生阅读课文认识生字，让学生了解国宝大熊猫，培养学生热爱小动物的思想感情。

二、教学理念：１、根据学生年龄特点，在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，引导学生理解课文，提高学生的感悟能力。

３、让教师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。

在教学中，我力求达到与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。

让学生快乐地学，主动地学，提高学生的语文素养。

根据我的教学理念，我设计了以下教学目标：知识与技能：1、认识１４个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。

过程与方法：运用多种方式的朗读理解课文，培养学生的阅读兴趣。

情感态度与价值观：在读文中了解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。

教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。

教学难点：运用多种方法读文，理解课文。

三、教学准备：多媒体软件、生字卡片。

四、教学过程（一）、复习引入：1、大熊猫是我国的国宝，它常带着祖国人民的友谊和问候出国访问，这节课我们继续学习《大熊猫出国》。

2、认读词语。

3、大熊猫如此珍贵，我们更应该珍惜和保护它了。

这节课我们就再通过学课文进一步了解国宝大熊猫。

（二）、品读课文1、大熊猫盼盼就要出国了，它很想把自己介绍给外国朋友。

大熊猫都介绍了什么？2、怎样介绍大熊猫的样子才会让外国朋友感觉到可爱呢？指读课文第二自然段。

（1）、大熊猫很会用词，像“雪白雪白”、“油黑油黑”这样的词语你发现了吗？你能说几个这样的词语吗？（2）、齐读，读出你的喜爱之情。