四1《把盐藏起来》导学案学习目标：1．对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。
2．知道水能溶解一些物质和加快溶解的方法：搅拌、热水、碾碎。
3．敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流。
学习重点：对盐溶解的快慢提出假设，通过实验知道加快溶解的方法。
难点：初步学会设计对比实验，理解实验中要对单个变量进行控制。
实验器材：食盐、一次性水杯、筷子、热水等。
学习过程：一阅读故事学习小红军1 阅读课本38页“小红军巧带盐”的故事，想一想小红军是怎样把盐藏起来的？答：二动手动脑我有能力2 请你设计一个实验，验证你的猜想。
说一下你的设计：下面我们就一起来动手做实验，探究盐到底能不能消失在水中，实验之前，先请同学们明白这次实验要求：（1）实验用品要轻拿轻放，注意安全（2）分工合作，组长带领两名同学动手实验，先往烧杯内倒入半杯水，再加入一包盐，其他同学请坐好，认真观察；（3）用简单的语言描述实验结果并写在实验记录表（一）上。
实验记录表（一）（4）像盐这样“消失”在水里的现象就叫三继续探究我有收获3小红军很聪明，把盐溶解在水里，他当时处境一定非常危急，请你想一想，怎样才能帮小红军将盐尽快地溶解在水里？（1）我认为可以加速溶解。
（2）注意观察老师设计的对比实验，找到相同条件和不同条件。
然后请你和小组内成员互相帮助，设计一个对比实验，证明使用你的方法真的可以使盐尽快溶解。
【实验要求】①实验用品要轻拿轻放，用热水时，不要烫着。
②小组长确定两名操作手进行比赛，其他同学做好裁判，必须在其他条件相同的情况下开始比赛。
③实验过程中把观察发现填入实验记录表（二）中。
④实验结束后，整理好实验器材。
实验记录表（二）四展示成果我会表达4汇报你们小组的猜想、实验过程和结论。
设法让大家承认你的成果（仔细倾听和观察其他同学的展示成果。
）五联系生活我有发现5溶解在我们生活中用途特别广，现在请你想一想：生活中哪些地方用到了溶解？怎样加快溶解？答：六试剑石上我拿满分6放进水中的洗衣粉过一会儿就不见了，这种现象叫做（）A融化 B 溶解 C 蒸发7 下列选项中不能加快溶解的方法是（）A搅拌 B 用热水C少加水8 把同样重量的冰糖和砂糖同时放入等量的温水中，静置5分钟后冰糖比砂糖溶解得（）A快B慢C同样快9有一头驴子背着一袋沉甸甸的盐，一不小心，摔倒在河里，它站起来以后，觉得背上的分量轻了不少，非常高兴：“看来，在河里摔一跤，背上的东西就会变轻”。
