如何上好小学六年级音乐课
【摘要】随着音乐新课程的不断推进，音乐教师的教学理念在不断地转变和提升。如何让孩子们在音乐课里尽情享受音乐给他们带来的快乐，如何让音乐成为孩子们的最爱，是每位音乐老师坚持不懈的追求。在教学中自我尝试，通过适当的表演，让孩子们体验音乐的意境；通过适当的创编，激发孩子们的想象力；通过适当的角色变换，让孩子们感受音乐课的快乐。通过这三个方面让学生成为学习音乐的主人，让音乐课真正地“活”起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。本文重点探讨了如何让六年级学生上好音乐课。
【关键词】音乐课小学生想象力
前言：音乐是情感的艺术，任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物，它通过音乐特有的方式来表现，或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感，使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。“乐由情起”，这是说音乐由情感而引起。也正是这种“情”牵动着无数颗童心，使之受到美的感染，故在教学过程中，首先应以自己的情感去拨动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，愉快地完成教学任务。
1 激发学生对音乐课的兴趣
有一句话说：兴趣是最好的老师，能激发学生的学习积极性，那这个老师就成功了一半。不过要激起学生的兴趣就必须要关注学生的兴趣，这还是需要教师进行认真的备课。备课是一个教师上好音乐课的根本，只有备好课，才能知道一节的重点难点，进而去解决这些重难点；只有备好课才能找到能吸引学生兴趣的素材穿插到音乐教学和课堂里来，把枯燥的音乐课上得有趣生动。学生的兴趣有时也很简单，激发学生兴趣还需要教师想尽一切办法去做，可以把难懂的节奏练习变成好听的儿歌；可以把枯燥乐理知识变成有趣的游戏；把难唱的歌曲在律动舞蹈中学会；把难以理解的管弦乐曲在动画片中得到体会……有了这些法宝，学生们的兴趣肯定会高起来。
2 通过适当的表演，让孩子们体验音乐的意境
新课标提出，要以学生的兴趣爱好为动力，根据学生的身心发展和审美心理特征，以生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。在音乐教学中，为了更好地让学生理解歌曲的意境，教师应该通过适当的表演让学生感受、体验、表现音乐的情感，培养学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。如欣赏《挤奶舞》一曲，给学生观看有关蒙古人民生活以及挤奶的录像，引发学生的兴趣，然后模仿挤奶舞的动作，听着轻松、愉快的乐曲，跟着音乐跳一跳，让学生进一步的加深了对音乐的感受，再通过参与音乐的舞蹈实践活动，学生对蒙古族音乐有了更深的了解，从而收到较好的教学效果。
3 通过适当的创编，激发孩子们的想象力