土地的誓言课件【马相中】

《土地的誓言》PPT课件土地的誓言7散文1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。

面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。

感知课文内容，联系时代背景，体会作者的思想感情。

揣摩、欣赏精彩段落和语句。

增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。

（重点）（难点）（重点）端木蕻良（1912～1996），满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。

学生时代即开始创作，是东北作家群中的代表人物。

主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

来自《点拨》1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。

作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。

来自《点拨》抗战时期的“东北作家群”“东北作家群”是指“九一八”事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下，共同自发地开展文学创作的群体。

他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。

作品风格粗犷宏大，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。

东北作家群的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作有萧红的《呼兰河传》《生死场》，萧军的《八月的乡村》等。

部分来自《点拨》一读一读字音zhìgǎodànɡèn挚痛镐头怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽缠绕丰饶妖娆qìlǒnɡzhàhuìràoráoráo魔法记忆：偏旁辨字法，丝缠绕，食丰饶，女妖娆。

04 整体感知
01．范读课文
要求：①学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢 的理由。②通过喜欢的句子感受文中的情感。
02．学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情
要求：①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。②读后能够 谈出自己的感受。
03．面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
土地的誓言
故乡呼唤
土地誓言
热爱关东原野 回忆东北产物 热血喷涌跳跃 思念故乡土地 回忆春秋美景 发出战争宣言
怀念 赞美
忧伤 悲愤
思念故乡 解放东北
感谢聆听!
表达情国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”——人 参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿 的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？
明确：东北！ 正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本 侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，践踏了这片美丽的土地， 许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18日，“九 一八”事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战 争最艰苦的阶段。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良为了纪 念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家 乡的热情，写下了散文《土地的誓言》。
明确：从文章看来，这誓言是作者对土地发出的，而不是“土地自身 发出的誓言”。作者之所以如此表达，估计是在不影响意思表达的前 提下力求简洁，在拟写标题之前更是如此。况且，本文集中笔力写 “土地”，将“土地”二字置于最醒目的位置也确实是一种好的选择。
02．怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与 “在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含 义？

排比
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想 起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我 看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似 的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
赏析：分明是作者思念家乡，可是却说是故乡在召唤自己，移情于物，揭示 出故乡和自己的“默契”关系，对故土的爱恋之情显得更加浓烈、深挚。
（2）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
赏析：对土地以“你”相称，是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于 使用第三人称“她”，而是抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交 流，使情感更加直接。
阅读诗歌《我爱这土地》，说 说对这首诗的理解，并与本文 作比较。
《我爱这土地》与《土地的誓言》属于同一时代 ，同类主题的文章。二者情感相通，主题一致。 这两篇文章都写于抗日战争期间，都表现出了作 者对祖国山河破碎，土地被侵略者蹂躏后的痛苦 心情，也表现了作者对祖国山河、土地、人民的 无限热爱。
活动五：拓展延伸，畅谈收获
（1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血， 因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”的本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、事物到处扩
散”。此处作者“贬词褒用”，写出了作者对故乡的强烈思念如决堤之水不可遏制的 四下奔流。渴望故乡尽快回归的迫切心情，以及对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的 罪恶行径的憎恨。
• 当我......，当我......，当我......， • 我想起......,我看见......,我听到......。

5.文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，是否重复？
不重复，选取的景物不同，且情感变化也不同。 第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强 了对读者情感的冲击力，但这种思念是外在的； 第二段选取了春、秋两季的景物优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉 等不同角度 ， 展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、 温馨、富饶，令人陶醉神往，更写出作者与故乡血脉相连的深情。
8.土地的誓言
端木蕻良
导入新课
“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶 的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流 浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与 家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员， 作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出 了壮怀激越的誓言。
学习目标
1.了解作者生平及作品的写作背景，揣摩精彩语句和段落。 2.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 3.感受课文独特的抒情方式，体会作者表达的情感，学习在 写作中运用呼告手法。
3.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
结构：总领第一段。 内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热 爱”奠定了全文的感情基调。
4.文章开头写关东大地时用“她”来称呼，到第2段写“我的家乡，
你必须被解放！你必须站立！”这里为什么又改口称“你”？
①作者将倾诉的对象拟人化，用“她”而不是“它”，是将土 地比作“母亲”的意思，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀 想和眷恋之情。
②而此处运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了 作者想要解放家乡的情感热切而急迫。
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用第三人称 “她”，是因为感情起初比较平稳，随着情绪的变化，感情逐渐强 烈，作者改用第二人称“你”，直接与自己所叙述、所怀念的对象 进行对话交流，情感表达更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。