美术欣赏——城市雕塑

六年级下册美术教案-城市雕塑｜人美版（2023秋）

一、教学内容

《城市雕塑》选自六年级下册美术教材，人美版（2023秋）。本章主要内容包括：

1. 雕塑基础知识：介绍雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用。

2. 城市雕塑欣赏：欣赏国内外知名城市雕塑作品，分析其艺术特点。

3. 雕塑创作方法：学习泥塑、纸雕等创作手法，进行城市雕塑创作实践。

4. 设计理念表达：引导学生思考城市雕塑与城市环境的关系，培养审美情趣和创新意识。

5. 课堂实践：分组进行城市雕塑设计，展示作品并进行评价。

二、核心素养目标

《城市雕塑》课程的核心素养目标如下：

1. 提升审美素养：通过欣赏和分析城市雕塑作品，培养学生对艺术美的感知和鉴赏能力。

2. 增强创新能力：鼓励学生在创作城市雕塑过程中，发挥想象力和创造力，设计具有个性的作品。

3. 强化文化理解：了解城市雕塑的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的尊重和传承意识。

4. 培养空间思维：通过雕塑创作实践，锻炼学生对三维空间的观察、理解和表现能力。

5. 提高团队协作能力：在分组设计城市雕塑过程中，培养学生沟通、协作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 雕塑基础知识：理解雕塑的定义、分类及城市雕塑的作用，掌握雕塑的基本术语和概念。

- 艺术鉴赏能力：学会从形式、题材、表现手法等方面欣赏和分析城市雕塑作品，提高审美水平。

- 创作实践：掌握泥塑、纸雕等基本创作手法，能独立设计并制作简单的城市雕塑作品。

- 设计理念表达：理解城市雕塑与城市环境的关系，能结合实际环境进行创作，表达自己的设计理念。

举例：在讲解雕塑基础知识时，通过展示不同类型的城市雕塑图片，让学生直观地了解雕塑的分类和作用，并重点讲解雕塑的基本术语，如“立体雕塑”、“浮雕”等。

2. 教学难点

- 创新能力培养：学生在创作过程中往往受限于传统观念和固定模式，难以发挥想象力和创造力。

- 空间思维能力：学生对于三维空间的理解和表现能力有限，需要在实践中逐步培养和提高。

《城市雕塑》教案

教学目标

1.知识与技能

初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习三棱锥和三棱柱、球体等基本元素的制作方法。

2.过程与方法

在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

3.情感、态度和价值观

感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。

2学情分析

六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。

3重点难点

1.教学重点

了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

2.教学难点

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。

4教学过程

活动1情境导入

(1)看一看

请各组同学观察制作几何形体平面展开图制作成立体的造型

(2)说一说每张展开图纸相对应的几何形体。

【精品】人美版小学美术六年级下册《城市雕塑》

教案、教学设计、教学评价及反思

一、教学内容

人美版小学六年级美术第十二册第6课《城市的雕塑》。

二、教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之城市雕塑。是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，主要作用是用于环境的装饰和美化，它既反映了城市的文化水准和精神风貌，也丰富了城市居民的精神生活。

三、学情分析

城市雕塑对于小学六年级学生来说，并不是他们熟悉的题材，所以需要以最接近他们本土的雕塑为切入点。六年级学生普遍没有连贯性的学习美术教材，立体造型能力较弱。

四、教学目标

1.知识与技能

初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力

2.过程与方法

通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。

3.情感、态度和价值观

感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。 五、教学重、难点

1.教学重点

了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

2.教学难点

能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。

六、教学准备

教具准备：多媒体课件、微课示范。

学具准备：废旧小纸盒一个、彩色卡纸、剪刀、双面胶。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程设计

一、图片导入

（一）课件出示“XX”雕塑图片，提问：你知道这座雕塑表示的是什么吗？

学生回答。

教师小结：“XX”雕塑以…造型组合,表达关于…以朝气蓬勃的精神面貌,开拓进取,勇于探索的勇气及共建和谐社会的美好愿望。

6《城市雕塑》教学设计

一、教材分析：

《城市雕塑》是人美版小学美术六年级下册中的第6课，属于“设计·应用”学习领域。通过制作立体纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。过程与方法方面是通过欣赏、合作探究、体验等方法，设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。情感、态度和价值观方面是利用传统文化引发学生学习的积极性，养成良好的学习习惯等。

二、学情分析：

六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，对城市雕塑并不是特别的熟悉，尤其是抽象雕塑接触也少，增大了学习的难度。

三、教学目标 :

1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。

2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。

3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。

四、教学重点、难点：

1、重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。

2、难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。

五、课前准备:（教师）课件

六、教学时长：1课时

七、教学过程：

1、组织教学（师生问好）。

2、导入新课教师：同学们，老师想问问你们，如果你的同学现在做了一件很了不起的事，你想夸夸他，你该用什么样的手势去夸他呢？

教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？

学生；…………

教师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。