物理人教版九年级全册电功率教学的几点想法
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电功率教学设计
电功率是初中电学的重要内容，学好此章节是掌握这一章内容的关键。本节内容较多，需要指导学生建立电功率的概念；根据P＝Wt、P=UI公式进行简单计算（增加针对性的计算练习课）；额定功率和实际功率。对于功率的测量可以放在后面一个章节进行。
实际教学中，主要注重如下四个要点：
1、准确建立电功率的概念。学生根据已有经验，想当然地认为用电器瓦数大，耗电多，因此容易将耗电快慢与耗电多少混淆。教学中，利用实验演示，让学生在观察中思考，并进行总结，充分认识什么是电功率。与此同时，认识功率的单位。
2、关于电功率的计算。这个部分主要是引导学生认识公式，认识到计算中要统一单位，能解决简单的计算问题。讲解过程中，通过学生讨论及问答的形式让学生知道这类“千瓦时”的来历，分清“千瓦时”和“千瓦”，“电功率”和“电功”。
“电功率”相关的计算是电学的重点，本课设计中，只要求学生能理解公式并进行简单应用，之后安排一节相关练习课。
3．“额定功率”和“实际功率”。简单的知识点却让学生理解困难。教学中，通过实验引入，让学生在参与中思考，在讨论中总结，通过现象来认识本质，而后再通过相应的练习加以巩固。
4、电功率的测量。由于本课程容量已经很大，所以对于测量只是简单的总结性介绍，而后再“测量小灯泡的功率”课题中再做详细安排。
教学重点：
掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。
教学难点：
理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
课时安排：2课时
三维目标
一、知识与 技能
1．知道电功率的定义、定义式、单位；
2．理解额定电压与额定功率；
3．会用电功率的公式P＝Wt、P＝UI进行简单计算；
4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
二、过程与方法
1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系；
2．观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感态度与价值观
使学生增加对“知识来源于生活，指导生活”的认识，感受“物理”就在我们生活中。
课前准备
简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15 W电灯泡和一个100 W的电灯泡(包括灯座)，一个插座；学生用稳压电源、直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5 V的小灯泡一个、节能型电灯一只(功率16 W)、教学课件等。
教学过程中的几个要点：
1、复习导入。课程前后衔接性强，知识联系紧密。结合学生实际情况，课程开始阶段作必要复习，通过对电功的认识，特别是对电功公式的理解来为新课教学作必要铺垫。
2、新课教学开头让学生自学。通过小组合作学习的方式，由学生小组组织完成自学阶段任务，增强目的性。
3、课件展示“铭牌”，让学生更充分的认识几个主要数据。
4、计算过程充分体现两个公式的运用。
5、实验演示说明“额定”与“实际”的联系。
6、增加计算练习课。
