2-1《电和我们的生活》探究记录单
四（ ）班 姓名（ ）
探究目标 整理对电已有的知识，调查身边的电器
探究指导 1、应尽可能的将所知道的知识都罗列下来，
2、调查在不同场合出现的电器（如：家、教室、商场等）
探究过程
1、整理对电已有的知识
在我已经知道的信息□前打勾，并进行补充：
□ 1.许多电器（如电灯、电风扇、电视机等）需要通电才能工作。
□ 2.电让小灯泡亮起来的原因。
□ 3.开关可以控制电器打开、关闭，开关有不同的种类。
□ 4.有些材料容易导电，有些材料不容易导电。
□ 5.电有时具有危险性，要安全用电。
□ 6.
□ 7.
我还
想
知道 1.
2.
3.
4.
2、调查我们生活中的电器
电器
名称 出现
地点 电的来源 电器作用 发电厂 电池
遇到的问题及解决方法
我发现的
结论 灯泡示意图 2-2《点亮小灯泡》探究记录单
四（ ）班 姓名（ ）
探究目标 观察小灯泡结构，并尝试用电池和导线点亮小灯泡
探究指导 1、观察仔细，猜想小灯泡发光的部位
2、尽可能多的尝试连接方式
探究过程 1、观察小灯泡
要求：写出小灯泡各部分的名称，圈出小灯泡的发光部位
2、点亮小灯泡
要求：1.尝试不同的连接方式，验证是否能点亮小灯泡；
2.将连接方式及结果记录下来：用笔画线“—”代表导线，“ ”贴纸代表灯泡，“ ”贴纸代表电池。
点亮小灯泡的连接方式 无法点亮小灯泡的连接方式
我遇到的问题及解决方案
我发现的结论 灯泡实物图 2-3《简易电路》探究记录表
四（ ）班 姓名（ ）
探究目标 学会组装简易电路
小学科学教学计划
页脚内容
课 时 教 案
课题 温度计的秘密 教案序号
授课时间 年 月 日 课型 新授
教
学
目
标 1. 能够观察液体受热受冷时液面高度的升降变化，会提出有关液体性质所涵盖的科学奥秘的问题；
2. 通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
3. 从小养成认真观察，主动探究生活的良好习惯。
教学
重点
难点 1.通过观察，发现水受热时液面会升高，受冷则会降低的现象；
2.通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
教具
等
准备 温度计、一杯热水、一杯冷水。
板
书
设
计 温度计的秘密
液体---热胀冷缩
水----反常膨胀 小学科学教学计划
页脚内容 教
后
感
教 学 过 程
教 学 过 程 个性化
设计 小学科学教学计划
页脚内容 一、导入新课：
教师出示温度计，请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。引导学生观察发现温度计中液柱的变化，提出探究性问题：“测量中你发现了哪些问题？”“为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？”激发学生交流测量中的发现大胆质疑，引入本课学习活动。
一、 学习新课：
教师引导学生设计实验探究发现温度计的发现认识。
引导学生结合自己已有的经验讨论，提出猜想假设。
教师出示实验材料，引导学生小组讨论交流制定探究方案。结合探究选择合适的仪器进行小组实验学习活动。
教师巡视指导学生，参与学生的小组合作学习，下发探究学习活动资料提示卡片，提醒学生注意要首先观察温度计的构造，然后利用实验材料进行组装一个类似温度计的装置，选择一种要探究的液体装入瓶中，创造冷热两种不同环境中的变化，观察液体在冷热两种不同情况中的变化，随时做好实验发现记录。
教师引导学生在充分探究的基础上进行交流活动，提示学生不仅要谈探究的方法，还要谈探究中的发现。在引导学生交流中提示学生思考：“水、酒精在受热的时候增多了吗？减少了吗？是什么发生了变化呢？”
实 验 报 告
实验项目 实验一: Excel的基本操作
实验二：统计制图
实验三：季节变动时间序列的分解分析
实验四：利用Excel绘制散点图，分析相关系数
实验五：线性回归分析
实验日期 2012-5-20 实验地点 08804
实验目的
在统计学实验中，设计的实验项目使学生熟练掌握统计软件的基本操作，利用统计软件对简单的经济和社会问题进行具体分析，激发学习统计学的兴趣，从感性层面更牢固地掌握统计学的知识和方法，为将来在工作中熟练运用统计工具解决问题打下良好的基础。
实验一：主要是要求学生熟练地掌握Excel的基本操作，为以后的统计
图做准备。
实验二：主要是要求学生利用Excel的数据处理功能，掌握Excel
制图方法，能够较为准确地显示统计数据的发布特征。
实验三：分解分析法是分析时间序列常用的统计方法。季节时间序列是趋
势变动(T)、季节变动(S)、循环变动（C）和随机变动(I)综合影响的结果，分解过程要从原始序列中消除随机变动，然后分别识别出季节变动和趋势变动的变化模式。
实验四：散点图是观察两个变量之间关系程度最为直观的工具之一，利用
Excel的图表向导，创建并且改进一个散点图。利用Excel的数据处理功能计算相关系数。
实验五：利用Excel的数据处理功能，掌握线性回归分析的分析方法。通过对一组观察值使用“最小二乘法”直线拟合，用来分析单个因变量是如何受一个或几个自变量影响的。
实验内容
实验一：
（1）Excel 操作方法概述
（2）文件基本操作
（3）数据的输入输出操作
（4）数据的移动操作
（5）数据的删除操作
（6）与其它软件交换数据的方法
掌握Excel的几种基本操作方法。了解相关专业软件：Excel是一种集表格处理、数据管理、统计制图三项功能于一体的动态表格，除了能完成表格的输入、 2 统计和分析外，还可以生成精美的报告和统计图，可以链接各种流行的PC机数据库；学习计算机的基本操作原理和Excel的基本操作理。
实验四 计数器及其应用
一、实验目的
l、学习用集成触发器构成计数器的方法
2、掌握中规模集成计数器的使用及功能测试方法
3、运用集成计数计构成l位分频器
二、实验原理
计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。
计数器种类很多。按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步计数器和异步计数器。根据计数制的不同，分为二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器。根据计数的增减趋势，又分为加法、减法和可逆计数器。还有可预置数和可编程序功能计数器等等。目前，无论是TTL还是CMOS集成电路，都有品种较齐全的中规模集成计数器。使用者只要借助于器件手册提供的功能表和工作波形图以及引出端的排列，就能正确地运用这些器件。
l、用D触发器构成异步二进制加／减计数器
图4-1是用四只D触发器构成的四位二进制异步加法计数器，它的连接特点是将每只D触发器接成T’触发器，再由低位触发器的Q端和高—位的CP端相连接。
图4-1 四位二进制异步加法计数器
若将图4-l稍加改动，即将低位触发器的Q端与高一位的CP端相连接，即构成了一个4位二进制减法计数器。
2、中规模十进制计数器
CC40192是同步十进制可逆计数器，具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，具引脚排列及逻辑符号如图4-2所示。 图4-2 CC40192引脚排列及逻辑符号
图中LD一置数端 CPL一加计数端 CPD一减计数端
CO一非同步进位输出端 BO一非同步借位输出端
D0、D1、D2、D3一计数器输入端
Q0、Q1、Q2、Q3一数据输出端 CR一清除端
CC40192(同74LS192， 二者可互换使用)的功能如表4-1，说明如下：
