八年级思想品德上册第五课 《男生女生之间》
一、教材分析
《男生和女生之间》是八年级上册思品第五课内容，全课先从学生特有的视角出发，让学生能够知道男女生在生理和心理上存在性别差异；接着教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。
二、设计理念
“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。教学的本质不仅仅是“告诉”----“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。
三、教学目标
1、知识技能目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。
2、情感态度目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。
3、行为习惯目标：
正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。
四、教学策略
为了调动学生充分参与课堂的积极性，我选择了开放探究的教学模式：创设情境→合作探究→点拨升华→实际运用，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。
第五课 男生女生之间
一、班级小调查
（1） 男生人数
女生人数 （2）男生体育课上活动项目__
（3）女生体育课上活动项目________________________________________
（4）班级中咱们的座位大多数都是男女生同位，什么缘故如此安排呢？
二、男孩女孩有各自的特点和优势，固然，也有缺点和不足。因此，彼此之间应该体谅，帮忙。 下面咱们彼此找一找各自的有缺点好吗？男女生相互找。
男生优势：
男生缺点：
女生优势：
女生缺点：
男孩不喜爱女孩的哪些行为：
女孩不喜爱男孩的哪些行为：
四、对面的女孩看过来 - 任贤齐
（咳!）对面的女孩看过来 ！看过来，看过来，那个地址的演出很出色，请不要假装不睬不睬，对面的女孩看过来，看过来，看过来，不要被我的样子吓坏，其实我很可爱．．．．
男孩什么缘故希望“对面的女孩”看过来？女孩真的要对男孩不睬不睬吗
五、情景故事“超级的野餐”
某中学组织同窗外出野餐。第一天，教师让男女同窗分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生那么嘻笑吵闹，一样杯盘狼藉。第二天，教师让男女同窗合席而餐，那么显现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生那么个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。
交流：两次野餐中男女同窗的表现什么缘故如此不同？
情景一：班里二位女生关系专门好，常常在一路活动，而很少参与班级的集体活动，从不和男同窗交流。 情景二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同窗看到后说他们在交朋友，从此这两位同窗再也不敢和对方说话了。班里的男女同窗间也很不团结。
情景三：班里有位女生专门胆怯，从不和男生说话。必需需要男生帮忙时，老是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。
年级：八年级 学科：政治 课型：预习展示 上课时间：
课题：第五课 第1课时：男孩！女孩！ 纯真的友情
主编：盘德旺 备课组长： 班级： 组別： 姓名：
一、学习目标
1．了解男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。
2．能够辩证地看待两性差异，正确认识异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
3．愿意与异性同学交往，尊重异性同学；珍视与异性同学的交往。
二、学习过程
导课并解读目标→自主学习、读学文本→对学群学→展学交流→小结提升→检测巩固
2分钟 8分钟 10分钟 15分钟 5分钟 5分钟
三、引领读学
1．男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在差异，有各自的乐趣和烦恼，有各自的特点和长处，也有各自的缺点和不足，因此应该 ， 。
2．人类世界是由 组成的，男女之间的交往是很 的事。
3．男女之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于 ，而且有利于 。
4、异性同学在交往时，要遵循 和 的交往原则。
5、为什么要与异性交往？
四、目标探究
1．阅读课本P43“男孩！女孩”，思考异性同学具有的优点。
2.归纳总结与异性交往时应该注意的事项有哪些？
五、小结提升
六、目标测评
1．对于青春，我们充满了好奇。下列说法正确的事
A．我们可以对别人的生理发育特点说三道四 B．我们可以拿别人的生理发育特点开玩笑
C．我们不可以谈论青春期的生理变化 D．我们需要遵循的基本准则是彼此尊重 2．初二(1)班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同的是
于都五中2013--2014学年八年级上册思想品德导学案 上课时间： 月 日 主备人： 蹲科行政签字： 使用人班级： 组次： 姓名 教师评价 编号 0 0 9
第五课 男生女生之间-1、男孩女孩
学习目标：、
了解难男生与女生在心理等方面的区别，知道男女两性有各自的优势，了解异性交往的作用
重点难点：重点：了解男女同学各有优势 难点：利用对方的优势互补自己
一、【预习感知】
1.男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们 ，而且有利于形成
的班集体。
2.与异性同学的交往，如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康，因此，我们在与异性同学交往时，要遵循“ ”和“ ”的交往原则。
3.男孩，女孩都有各自的 和 ，有各自的 和 ，也有各自的
和 。男孩女孩应该互相 ，互相 。
二、【探究分享】
1、请你下列三个情景，并对其中的行为分别作出评价
情境一：小娅是班里的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且芭蕾跳得也很好，但她几乎不和男生说话，小娅认为，男女之间就应该规规矩矩的，“各不相干”否则就那个。。。。。。
评价：
情境二：教室里，小刚和小丽在嬉笑追打，小刚打了小丽的头，小丽大骂：“他妈的！”小刚回骂“找死啊你！”小明拉拉小刚，说“算了，算了，别跟女人一般见识。”
评价：
情境三：教室里一派大扫除的忙碌景象，小红正小心翼翼地爬上放在桌子上的椅子准备擦风扇，此时，小林刚打水回来，小林：嗨！还是让我来吧。小红感激地说声：“谢谢”小心翼翼地下来，小林敏捷地上了椅子，小红连忙扶着椅子，并说“当心点儿”
