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h 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
教学整体设计
教学过程设计
教学过程 设计意图
一、设置情境，导入新课：
（播放石榴、葡萄等图片）
这些食物你吃过吗？你知道它们是哪里出产的吗？又是什么时候传入中原的呢？（西域，汉朝时期）那么，西域到底是什么地方呢，又是谁把这些食物带入中原的呢？今天我们就一起来学习一下。
激发学生学习兴趣
二、授课与活动
（课件显示标题：第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”）
多媒体展示张骞出使西域图，引导学生思考
1、根据地图，讲述西域的地理位置：两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，
【教学目标】
一、知识与能力
（1）了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
（2）通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
二、过程与方法
（1）了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。
（2）通过对各种历史现象的思考，培养学生的想象、理解、分析、归纳、知识迁移等能力以及组织表达问题的能力。
三、情感、态度与价值观
（1）丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合壁之路。增强学生的民族自豪感。
（2）通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发学生的爱国情感和开拓进取的意识。
（3）强调历史知识与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
【教学难点】
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路” 》 教案
一. 教材分析
本课《沟通中外文明的“丝绸之路”》是部编版七年级历史上册的第14课。教材主要介绍了丝绸之路的起源、经过和影响。通过本课的学习，学生可以了解到丝绸之路在经济、文化、政治等方面的重要作用，以及它在中西文化交流史上的重要地位。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和社会制度有一定的了解。但对于丝绸之路的详细内容和影响，可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析丝绸之路的重要性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解丝绸之路的起源、经过和影响，掌握丝绸之路的基本史实。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文明的自豪感，增强学生对民族团结和共同发展的认识。
四. 教学重难点
1. 重点：丝绸之路的起源、经过和影响。
2. 难点：丝绸之路在中西文化交流史上的地位和作用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、地图、视频等资料，为学生创造直观的学习情境。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 准备相关的历史图片、地图、视频等资料。
2. 设计好学习任务和问题，准备好教学课件。 3. 安排好课堂讨论的时间和内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示丝绸之路的地图和图片，引导学生直观地了解丝绸之路的走向和重要性。同时，提出问题：“你们认为丝绸之路在当时的作用是什么？”
2. 呈现（10分钟）
呈现丝绸之路的起源、经过和影响。通过讲解和展示相关的历史资料，让学生了解丝绸之路的历史背景、路线以及它对中西方经济、文化、政治的影响。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
知识与技能
1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。 掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 识读《丝绸之路线路图》，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。
过程与方法
2.通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。、 设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的方法。
情感、态度与价值观
3.通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。 在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。
张骞通西域和丝绸之路。
正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
古代的罗马人把中国称为“丝国”。中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为高贵身份的象征。中国丝绸是怎么运送到那里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的？
一、导入新课
利用苏武牧羊的故事导入新课。
二、展示学习目标
1．掌握张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。
2．认识丝绸之路在中外交流中的作用。
3．学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
三、自主学习
学生先根据高效课时通自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 张骞通西域
两汉时期，人们把甘肃_阳关_和_玉门关_以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为_西域_。 汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。
2. 丝绸之路
张骞出使西域后， 汉朝 使者、商人接踵西至， 西域 的使者、商人也纷纷东来。
路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从 长安 通过 河西走廊 、今 新疆 地区，运往 中亚、西亚 ，再转运到 欧洲 ，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”部编版七上历史
这几幅图片都是我国西北的奇特风光！他们历史悠久，景色宜人！今天让我们一起走进张骞出使西域所开通的丝绸之路。
一、张骞通西域
当时没有人去过西域，传说西行之路上有寸草不生的漫漫黄沙，还有烈火熊熊的火焰山，日落后昆仑山上还有长着豹尾的食人怪兽。
1、西域：汉代人把今甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
汉武帝《招贤令》
我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！ 渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。
2、经过：公元前138年和公元前119年，汉武帝先后两次派张骞出使西域。
3、影响：开辟了通往西域的道路，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。
4、精神：敢为天下先的开拓精神；坚持不懈、百折不挠的顽强精神。 嘉峪关
敦煌莫高窟
二、丝绸之路 1、路线：
陆路：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲大秦（古罗马）
海陆：东南沿海港口→中南半岛→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→印度半岛南端和锡兰
2、经济文化交流
汉朝→西域：丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁技术。
西域→汉朝：核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞。
3、影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大的促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。促进了中国与世界其他文明的相互交流，推动了人类文明的进步。
4、一带一路：丝绸之路的新发展，积极发展中国与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同构建人类命运共同体。
5、丝路精神：团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢、共享和平、共同发展。
