文言文翻译复习教案及教学感受

文言文翻译复习教案及教学感受

文言文翻译复习教案及教学感受我们的语文

教学目标:

1、明确文言文翻译的原则：直译为主，意义为辅。

2、掌握文言文翻译的常用方法并能熟练运用。

3、让学生逐步体验成功的愉悦，以此激发学生学习文言文的热情。

教学重点：掌握文言文翻译的方法并能在具体语境中灵活运用。

教学难点：学生体验成功，激发学生对文言文的热情。

教学方法：讲练结合、讨论质疑

教学课时：一课时

一、课前训练

学生做2010年浙江省高考卷文言文阅读《胡叟传》翻译部分

由学生做的2010年浙江省高考卷翻译错误与参考答案对照导入：

（1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。

学生1：于是到长安看到风化，隐姓埋名，怕被人知道。

学生2：就进入长安看风景，隐瞒名字来行事，不敢看见熟人。

学生评析：

评析1：主语省略；“名行”的“行”未译，但该译句大意基本正确

评析2：该生答题过于随意，主语省略“名行”与“见知”两个知识点基本没有翻译，“惧人见知”的被动意也没有译出。

师出示参考答案和评分标准：

参考答案：于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕被别人看见并认出。

评分标准：译出大意得1分，译出“名行”1分，“见知”译出被动1分，“见”表示被动我们可以联系《渔父》里“是以见放”这个句子。上完课才知道这句在这里并不妥当，“是以见放”是“见”表示被动，而“见知”是语义上的被动，译为“被看见”。

由此我们知道文言文翻译考查——省略句、被动句、实词，所以在翻译的时候特别要注意将句子中省略的成分补出来。（板书：省略、被动、实词；补）

（2）吾为德请，财何为也？

学生1：我因为道德而请罪，怎么会为了钱财呢？

学生2：能不能以你的高尚品德而网开一面呢，难道你真的就为了这么一点小财富吗？

学生评析：

评析1：“德请”的“请”翻译有误，应为“请命”，“请命”是为别人之事向当事者祈求，而“请罪”是为自己的过失向当事者请求宽恕。“财何为也”句式宾语前置句，应该是“财为何也”。句子中两个“为”在翻译的时候学生都把他定位为了“介词”其实前一个是介词“为了”，后一个是动词“做”。

评析2：此答案完全不靠谱，该考生根本不管原文上下文的意思，乱答一通。

师出示参考答案和评分标准：

参考答案：我为德行而请命，（拿）钱财干什么？

评分标准：译对大意1分，“德请”1分。“何为”是宾语前置句式1分。

由此我们知道文言文翻译还考查——倒装句，虚词，所以在翻译的时候我们要对其语序进行调整（板书：倒装、虚词；调）

师：由2010年的高考卷我们知道文言文翻译的考点有这些，现在我们来尝试做以下练习，看看翻译的时候是不是注意这些就够了。

练练，翻译划线的句子

有人从陈策买罗绮者，而策不与罗绮。其人曰：“先见君帑有之，今何靳?”策曰：“然，罗绮岁月已久，丝力糜脆不任用，闻公欲以嫁女，安可以此物病女哉！”

帑：tng库房 靳：jn不肯给予，吝啬

学生板演答案：

学生1：有个想从陈策那里买丝织品的人，但是陈策不卖给他们。

学生2：听说你想把这些东西给女儿，怎么可以使你女儿生病呢？

师生一起评析：

明确：学生1在翻译的时候已经注意了“有人从陈策买罗绮者”是定语后置句，在翻译的时候已经将其还原，这一点做的很好。在后面，学生1虽然把有把句子中省略的成分补出来，即（卖给他），但是把原句“不与罗绮”给丢了。

学生2能够将“闻公欲以”后将“以”后面的成分补出，这一点做的很好，但是实词“假女”翻译有误，应该译为“陪嫁给女儿”，“可以”在这里是古今异义，“可以用”也没有翻译出来，“女”是通假字通“汝”，实词“病”这里活用为祸害，翻译都出现错误了。整个句子“安可以此物病女哉！”是表示感叹语气，学生在翻译的时候变成了疑问语气，这也是有误的。

师出示参考答案和评分标准：

参考答案：

1、有一个想到陈策那里买丝织品的人，但是陈策不把罗绮（卖给他）。

2、听说你想要把（这些罗绮）陪嫁给女儿，怎么可以用这些东西祸害你呢！

评分标准：

1、定语后置句1分，“与”1分，句意通顺1分

2、“病”活用1分，“女”通假1分，句意通顺1分

由此我们可以知道，在翻译的时候，我们注意的句式，倒装、省略等之外还不够，有时候还考察实词的古今异义、通假字、此类活用等。还有一些小的细节需要我们去注意，如句子的语气的把握。（板书：活用、古今异义、通假；语气）

归纳小结：通过我们的练习探究，我们知道了高考文言文翻译考查的是什么？

句式（省略句、被动句、倒装句、固定句式）

虚词

实词（通假、古今异义、活用）

语气

通过我们刚才展示的评分标准，我们可以知道文言文翻译要准确表达原文的意思，不随意增加，或减少。这就是我们平时在翻译的时候要遵循的什么原则——“信”的原则。

除了这一点之外，在翻译的时候，译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。即——“达”原则。

要做到这样三个原则，我们要直译为主，意译为辅，直译就要求我们字字落实。

二、翻译技巧

合作探究：通过答案与题目的对照，找寻翻译规律

（1）有人从陈策买罗绮者，而策不与罗绮。

参考答案：有一个想到陈策那里买丝织品的人，但是陈策不把罗绮（卖给他）。

（2）闻公欲以嫁女，安可以此物病女哉！”

参考答案：听说你想要把（这些罗绮）陪嫁给女儿，怎么可以用这些东西祸害你呢！

总结： 1、留：古今同义，专有名词（人名、地名、官职、时间等）。如：“陈策”，前面的“长安”。

2、换：尽可能带上原字对换为现代汉语中相应的双音节词，不易误。

嫁——陪嫁

欲——想要

观——观察

名行——姓名和行踪

惧——害怕

3、删：有些无义的虚词（如“有人从陈策买罗绮者”的“者”表示定语后置的标志，翻译的时候可删除）

板书：留、换、删

4、补：省略（主语、谓语、宾语“之”、介词“于”）

5、调：倒装句——宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装（要求通顺）

总结：“留、换、补、调、删”5点就是针对翻译考查点而言的，其中极易忽略的是“补”“调”，即特殊句式要留意。所以答题时一定要保持清醒，一旦注意了，很可能让你醍醐灌顶、豁然开朗、迎刃而解。

三、课堂巩固

（李广）遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”

把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）其李将军之谓也？

（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

第（1）题有两个难点：一是“其”是代词还是语气副词？二是“之谓也”是古汉语的固定结构，表达什么意思？太史公引《传》曰的“传”是解释经书的著作，其中的文字不可能是针对李将军的事说的，因此“其”只能是语气副词，表推测，译为“大概”，而不能译成“这”。这就要求我们翻译要结合具体的语境去考虑。“之谓也”

联系《秋水》：“‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”可知“其„„之谓也”是固定句式，表示“大概说的是„„吧？”

第（2）题的考查点在“及”，“知”和“尽哀”这三个点上。及，到；知，了解、熟知；“尽哀”是两个词，尽，竭尽，哀，哀悼。但是学生在翻译的时候通常译为“知道”，脱离语境，译为“知道”完全通顺，但是把这句话放在具体的语境去理解，我们知道百姓们是“竭尽哀悼”这表明他们不是单纯的“知道”而是一定程度的认识，即翻译为“熟知”。

1、学生训练：巡视、讨论、交流。

要求：逐字落实，直译。

2、学生上台板演（两生板演）

3、出示参考答案和评分标准，学生评分点评

参考答案：

1、大概说的是李将军吧？

2、到（他）死的那一天，天下熟知和不熟知（他的人），都为（他）竭尽哀悼。

评分标准：

1、“其”译为“大概”“差不多”“恐怕”之类表揣测的语气副词，给1分；“„„之谓”宾语前置句式1分。译出大意1分 2、“及”1分；“尽”1分；译出大意（补出省略成分）1分。

总结：翻译很重要的一点在于平里的积累，只有掌握一定的文言基础知识，才能提高你答题的效率。高考文言文翻译不是单独叫你翻译句子，所以在翻译的时候一定要有“语境”意识，所以翻译的最后环节是验，还原语境去验证。这样翻译才能准确。（板书：验）

四、挑战高考

【2010年广东卷】

丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告。上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”

乃命徐安往讨之，安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。

上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”

癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，或信或否。

上知之，乃以其家人为前锋，用其旧日旗帜。众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵，未成，上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠匿于厕，搜获之。并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。

（选自《后鉴录》卷下，有删改）

【注】上：皇上，指朱棣。

翻译下面的句子。（6分）

今天以授予，不可失也。

上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。

1、学生上台板演（两生板演）

你指出这两句翻译的考查点，分别是“今天”的古今异义，“以授予”的“以”省略了宾语,这个地方；“河”古今异义，“鼓噪直”作“冲”的状语，所以要活用。

3、出示参考答案和评分标准，师生分析

参考答案：

现在上天把（居庸关这个地方）送给我，不可以错失机会啊？