带括号的高校：异地办学，拓一方新的天地作者：一路来源：《求学·文科版》2017年第04期随着中国高等教育的飞速发展，特别是自1993年至2012年大学扩招之后，大学生人数激增，越来越多寻求发展的大学不再局限于在同城开辟新的校区，而是纷纷把眼光投向了省外，异地办学成为一股潮流。
同时，由于种种历史原因，众多高校经过迁移之后，催生了新的办学实体。
在一系列因素的叠加之下，一众带括号的高校应运而生，诸如山东大学（威海）、中国地质大学（武汉）和中国地质大学（北京）等，赫然出现在各个省（区、市）的《高考招生计划》里。
面对带括号的高校，许多考生和家长并不以为意：括号里标注的是地名，它们就是学校的新校区嘛！但真实情况真的是这样吗？今天，就让我们一起来揭秘这些带括号的高校吧。
山东大学（威海）：开创名校异地办学的先河山东大学（威海）创建于1984年，是山东大学与威海市政府联合共建的多学科、开放式、综合性大学校区。
它的诞生，开创了我国名校异地办学的先河。
且先来看山东大学和山东大学从办学属性来看，山东大学（威海）属于山东大学的一个校区，只不过再细细研究，你会发现一个有趣的现象。
目前，山东大学实施一校三地办学，在济南、威海和青岛三地共有8个校园。
从2016年开始，山东大学（青岛）正式面向全国招生，招生的专业为原济南校区的6个学院（法学院、国政学院、计算机学院、信息学院、生命学院、环境学院）的专业。
据悉，这6个学院将在近两年整体搬迁到青岛校区。
虽同为异地办学，但山东大学（威海）和山东大学（青岛）实在是大不相同。
山东大学招办主任柳丽华老师在接受相关媒体采访时介绍，因为青岛校区和济南校区是一脉相承的，所以它们的院校代码是完全一致的，包括将来两个校区的学生享受的各类资源、政策都是一样的，而威海校区则是单设一个院校代码。
说到这，你可能要问：难道山东大学（威海）和山东大学不是一脉相承吗？如果从办学历史来分析的话，你就会恍然大悟。
学校搬迁的调研报告调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查，然后写出报告。
学校搬迁的调研报告，一路来看看。
篇一：学校搬迁的调研报告汶川大地震发生后，为做好全县学校建筑的平安评估和鉴定工作，依照《玉溪市人民政府办公室关于对全市学校建筑进行平安评估和鉴定的紧急通知》精神，我县组织教育局、建设局、发改委、财政局、监察局、防震减灾局、国土局、民政局等部门的相关领导和技术人员对全县8所中学、38所村完小、5个校点、1所幼儿园，共52所学校进行了拉式的排查，专门是对山区重点地质灾害地域的学校进行重点检查，并请省建设研究院和省建设质量监督站的专家对建设年代较早、结构平安性较差的校舍进行复检。
通过评估和鉴定，尖山、广龙、万海三所小学教学楼全数为D级危房。
XX年7月8日，教育局向有D级危房的学校下发了《澂江县教育局关于学校建筑停止利用的通知》，全县所有D级危房全数停止利用，保证了学校师生的生命平安。
尖山小学、万海小学、广龙小学属D级危房，依照有关文件D级危房必需拆除重建。
可是三所学校紧邻抚仙湖，依照《抚仙湖治理条例》，在旧址不得重建，经县政府研究，需进行整体搬迁异地重建，现将本人调研的具体情形作如下报告：一、大体情形及实施异地搬迁的缘故尖山小学是一所半寄宿制农村完全小学，座落在离县城千米的龙街镇尖山村委会，学校现有教学班12个（下设1个村小点），在校生350人，其中寄宿生80人，教职工23人。
XX年初，由于山体滑坡致使学校的教学楼地基产生不均匀沉降，致使衡宇主体结构明显倾斜、位移；楼板、梁、墙体等繁重构件产生不同程度裂痕。
尖山小学旧址地处滑波地带，地质条件差，而且尖山小学地处抚仙湖的入湖河道——尖山河旁，路岐村小点紧邻抚仙湖，XX年3月16日经玉溪市衡宇平安鉴定办公室鉴定为D级危房。
现借用原750子弟小学的老校舍上课，但该校舍仅有一幢破旧的教学楼，学校无教师宿舍、无操场、无学生活动场地、无教学配套用房，寄宿生宿舍拥堵（80人住108平方米宿舍）；校园内北面是村民的烤房，每到烟叶烘烤季节，校园内便成了烟农烤烟的地址；校园周边是村民堆放农家肥的地址，每到夏日，教室内苍蝇、蚊子处处乱飞；更严峻的是只有一条很狭小的小路通往学校，这条路一年四季都被村民用来晒家畜粪便，学生天天来回学校都必需从这些粪便上走过。
广东省2013年普通高考以及录取情况2013年广东普通高考考生报考人数72.7万人，比2012年69.2万人增加3.5万多人，增长5.1%。
而原高考第一大省河南2013年则从2012年的80.5万人减少至75.8万，扣除专升本实际为71.63万人，较广东少1.07万人。
广东成为全国高考第一大省。
2012年，广东高考一本录取率仅为6%，低于全国平均水平8.5%，更远低于北京、上海25%的一本录取率。
而广东高考全国部属重点院校的录取率仅为2.49%，仅高于河南的 2.44%，排名全国倒数第二，广东优质高等教育资源严重紧缺已成为无法回避的问题。
据广东省教育厅的统计，广东户籍人口高考报名人数预计在2016年达到顶点，但随着异地高考政策的实施，广东省高考人数何时会出现拐点尚无法预计。
2013年全国普通高校招生报名总数为912万，较2012年减少3万人。
自2008年高考报名人数达到最高峰时的1040万之后，这已是连续第五年出现下滑趋势。
2013年各类院校自主招生考试已陆续展开。
“北约”综合性大学自主选拔录取联合考试、“华约”高水平大学自主选拔学业能力测试和“卓越”大学联盟学科基础测试均将于2013年3月16日同时举行。
上面三大联盟考试广东考点设在华南理工大学。
2013年广东省高职院校自主招生也将从3月21－25日开始报名。
报名时，考生可根据报考要求自行选择1所高职院校，凭高考报名号登录该校网站进行预报名，并于3月22－26日凭高考报名回执及有关材料，到该校确认报名。
报名后，考生于4月20日到报考的高职院校参加测试。
其中，普通高中学生实行“综合文化考试+面试”的形式，中职毕业生实行“综合文化考试（含综合文化知识和专业综合理论）+专业技能考核”的考试形式。
文化考试后，各招生院校于4月30日前在网上公布达到本校规定的综合文化考试要求的考生名单，并于5月10日前对这些考生进行面试或技能考核，成绩于考试结束后5个工作日内明确通知考生。
学籍管理信息化应用案例案例一：全国中小学生学籍信息管理系统应用全国中小学生学籍信息管理系统已经在全国范围内应用，并在各省的实际工作中日益发挥出重要作用，系统在各省应用中取得许多成功的案例，下文介绍广东省的应用案例：一、广东省教育厅通过全国中小学生学籍信息管理系统，开展了以下工作：1.开展教育事业统计数据与学籍数据的核对工作在2014学年初教育事业统计工作中，强调学生原始数据的支撑，开始把学籍系统有关数据与教育事业统计数据进行比对分析，促进两个系统的衔接，提高了数据准确性。
由广东省教育厅组织的各项督导、评估考核、经费安排等需要使用的学生数据，一律以学籍系统为支撑的事业统计数据为准，不及时更新学籍系统信息而导致的后果、责任由各地教育部门及学校自行承担。
开展了统计数据与学籍数据的核对工作，有力促进了系统的建设和数据质量的提高，学籍系统数与教育事业统计数基本相符。
2.开展全省义务教育免试就近入学制度落实情况监测深入挖掘学籍系统数据，分析各地义务教育免试就近入学政策执行情况，主要通过学生家庭住址与学校之间距离等数据，分析各地义务教育免试就近入学制度落实情况；通过对各项指标数据的分析，指导各地统筹规划区内学校，合理划定地段范围，监测各地择校情况，规范跨地段转学，促进各地直接对口就近招生；推进全省义务教育标准化学校的建设，促进城乡之间、区域之间、学校之间办学差异的进一步缩小，促进义务教育均衡优质发展；推进各级政府不断加大深化教育改革力度，加快推进全省“创强争先建高地”进程。
二、在广东省教育厅开展的各项工作基础上，各地市也对全国中小学生学籍信息管理系统进行了深入的应用，如湛江市教育局开展了以下工作：1.应用全国学籍系统做好义务教育“控辍保学”工作利用全国学籍系统功能，切实做好防止义务教育阶段学生辍学工作，成效明显。
一是应用全国学籍系统监测学生上学考勤情况。
严格落实教育部《中小学生学籍管理办法》的规定，认真做好基础教育阶段学生的学籍建立和学籍正常变动、学籍异动的管理工作，为监测学生上学考勤情况打下基础；各义务教育学校对辍学或疑似辍学的学生及时进行记录和跟踪，以便采取措施做好学生返校工作；各教育行政部门通过监测学生学籍异动情况，可及时、全面、准确掌握各地各校义务教育阶段学生辍学情况，督促学校做好义务教育“防辍”工作。
