文化情说课PPT

中职语文教学的未来展望
技术助力
未来的中职语文教学将更加依赖 技术的发展，如人工智能辅助教
学、虚拟现实教学等。
校企合作深化
未来的中职语文教学将更加深入 地与企业合作，共同培养更具实
际应用能力的人才。
国际交流增加
未来的中职语文教学将更加注重 国际交流，提升学生的跨文化交
际能力。
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中职语文教学的挑战与对策
中职语文教学面临的挑战
学生水平参差不齐
中职学校的学生来源广泛，语 文基础水平差异较大，给语文
教学带来一定的挑战。
学生学习兴趣不高
部分学生对语文学习缺乏兴趣 ，导致教学效果不佳。
教材内容单一
中职语文教材内容相对单一， 缺乏实际应用性，难以引起学 生兴趣。
教学方法传统
传统的教学方法以教师讲授为 主，学生参与度低，难以发挥
学生的主体作用。
中职语文教学的对策与建议
针对学生水平差异教学
针对学生语文基础水平的差异，采取 分层教学、个性化辅导等方式，满足 不同学生的学习需求。
激发学生学习兴趣
通过生动有趣的教学案例、互动式学 习、语文综合实践活动等方式，激发 学生的学习兴趣。
丰富教材内容
结合实际应用，增加一些具有时代性 、实用性的教学内容，提高教材的实 用性。
多元化教学
语文教学将通过多元化教 学方式，如在线教学、翻 转课堂等，提高教学效果 。
中职语文教学的改革与创新
教学内容创新
语文教学将更加注重创新 ，包括更新教材内容、引 入新教学方法等。
教学资源整合
语文教学将更加注重对教 学资源的整合，包括数字 化资源、校企合作等。
教学评价改革

教学 教学 环节 内容 细 品 文
常规手段存在困难 （整合点）
利用媒体解决 媒体 优势 资源 动画
感受 学生不能亲见罗布泊， 利用音像创设 今昔 无法创设观察体验的情 情境，调动情 变迁 境。 感。
归纳 口头解释和黑板画图都 动态图解演示 消逝 没有清晰明确的认识。 并配以解说， 原因 直观形象。
绿叶对根的情意
陕教版 七年级下册
说 课 流 程
教学内容 学生情况 教学目标 教学重点难点 教学过程 教学反思
绿叶对根的情意说课流程
教学内容 学生情况 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 学生情况：1、心理特点：好奇心 和参与意识强 2、知识储备：缺乏对个人情感与 民族文化之间关系的认识 教学内容：中华民族文化的内 容以及民族文化的重要性。
了解 不能展示青海湖、月牙 对比图片加深 悲剧 泉的景象，难以产生强 学生认识。 重演 烈感受。
视频
本
图片
拓展 关注 不能展示图景，口头表 连环画面，形 象刺激。 延伸 今日 述缺乏震撼力。 危机
动画
教学过程
教 学 环 节
三、 弘扬 中国 优秀 文化
教学 内容
常规手段存在困难 利用媒体解决优 媒体 势 资源 （整合点）
二、 了解 中国 多彩 文化
不能呈现音像一 音乐、画面使学 体的画面，达不 生兴趣倍增，提 到激发个人情感，高了学生的文化 全面了解民族文 认同感 。 化的效果。
视频
姓氏、 服饰、 书法文 化的深 刻内涵
无法满足不同层 次学生的个性需 求，无法更广泛 的发动学生，拓 展学生的知识面
变呆板的传授为 丰盈的情感体验， 网站 在学生主动搜集 知识习得能力中 突出重点。
绿叶对根的情意说课流程

示
小组成员：
例
活动时间：
要探究的内容是：
1.清明节的由来； 2.各地清明节举行的庆典活动； 3.清明节的习俗；
记录成果的方式：
1.在本子上记录下清明节的来历，汇报时讲给同学们听。 2.搜集有关清明节的古诗，汇报时朗读给同学们听。 3.开展体验活动，和家人一起去扫墓、踏青，并拍下照片和 同学分享。
《中华传统节日》
活动内容：
包粽子
赛龙舟
活动示范：
加入你的心情更真实
写作小提示 加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
活动示范：
端午节 “五月五，是端阳……”小巷传来 了孩子们快乐的歌声，一年一度的 端午节又到了。①
①用童谣开头， 烘托了节日的气 氛，也点明了主 题，引人入胜。
活动示范：
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国
课堂小结
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活 习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文 化符号与象征。在接下来的两周里，同学们会运 用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的 节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我 们能看到更多的收获！
课堂小结
综合性学习 《中华传统节日》 春节 元宵 端午 七夕 中秋 重阳 腊八 除夕 写作提示 习作范例
活动示范：
香袋形状各异，有心形的，有星星形 状的……个个香气扑鼻。③
端午节真是个有意义的节日！④
③介绍端午节的 习俗，语言很精 彩。
④结尾抒发自己 的感受。
活动示范：
点评：你知道端午节有哪些习俗 吗？读了小作者的这篇习作后，你就 会知道了。小作者用生动的语言为我 们详细介绍了端午节的传说和习俗， 条理清晰，语句通顺。
（十月一日）

2、（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ） 植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ） 重阳节（ ） 母亲 （ ）清明节 （ ） 七夕节（ ）
3、和同桌交流交流，你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗？ 师生交流后（出示课件）
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步 形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享 的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到 不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太 清楚。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们 的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多， 却对中华传统节日了解缺失。
2、汇报学习的成果（师适机点拨）分小组进行。 春节 ——讲“年”的来历，习俗（拜年、放鞭炮、吃饺子、贴年画、贴 倒福、贴春联等。分享学生自己写的春联。） 元宵节——元宵节的来历，习俗，猜灯谜等 清明节——清明的习俗（扫墓、踏青、植树、插柳、放风筝、荡秋千等 ），诵读关于清明的相关诗词，文明扫墓等
端午节——讲端午节的来历，习俗（吃粽子、游百病、赛龙舟、挂菖蒲 艾叶等），展示学生包粽子的视频，快板表演赞扬屈原的歌谣。 七夕节——讲《牛郎织女》的故事，习俗，诵读关于七夕的古诗等 中秋 节——配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》，习俗（吃月饼、赏月、吃团 圆饭等）视频播放《吴刚伐桂》的故事。 重阳节——诵读《过故人庄》，讲重阳节的来历，习俗。 腊八节——讲腊八节的习俗。 少数民族的传统节日——苗族的花山节、傣族的泼水节、彝族的火把节、 蒙古族的那达慕等
三、说教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言 表达能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的 语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 4.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国 传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。