组织行为学-做“纸塔”课后报告,无责任上传

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无责任上传,不喜勿入,但别骂人,谢谢
组织行为学课后报告
1.个体活动与群体活动的差别
从计划阶段来看,群体活动比个体活动更有创意,更优秀,
方案的制定也更成熟,比如说,在各个计划的细节上进行讨论,
材料的选取,根据不同结构支架选取不同厚度与长度的报纸等
等。
个体活动更能展现个人的才华,但群体活动的工作效益与工
作质量将大大增加,而且群体活动也能展现个人能力。众所周知,
一个群体的工作成果远比个体总和出众,而且大家按照对应deep
能力分配各自的工作,以此增加效率,也可以使每个组员互相竞
争,互相鼓励,让团队更具活力。

2.实施前是否有计划,对后面的影响如何
这一点我认为我们小组不成功,当初制定计划时,虽然大家很活
跃,但是策划不统一,有坚持建造金字塔的人,但因为高度不够放弃;
也有考虑比萨斜塔,但制作难度太大被放弃了,直到动手制作开始,
也提不出详细的方案,只得出了很简陋的结论,然后到具体实施时在
研究。
我们的计划是以横杆连接制作足够稳定的底座,再向上加直杆延
伸,用斜杆固定,以此制作美观稳定有具有高度的纸塔。可在一开始
就遇到了难题,地盘的构造比想象中制作更复杂,原先的计划只好精
简,去除美观,只求稳定。其他还有很多在计划中没提到的细节在实
践中出现问题,从中我认识到,实施前的计划对于整体方案的重要性,
我深刻意识到当初就应该对方案的可行性进行更细节的讨论,不能主
观臆断可行就马上实施,当然,这次活动也证明我们还很稚嫩。

3.每个同学分别表现什么性格,能力特征
因为我是临时插进这个团队,错过了自我介绍的时间,老实说我
并不认识他们中任何人,只知道有两个是体育班,另外两个人是朋友,
这里我以代号来称呼。
男1,性格较内向,但做事很认真,一丝不苟,虽然没什么交流,
他埋头苦干的精神也大大鼓舞了我们的士气。
男2,外向活跃得过分,从头说话到结束,不仅活跃了气氛,而
且他十分热心,经常接受他人的请求,动手能力强,很受别人的欢迎。
男3,我们的中心人,在整个计划与建造过程中都指挥领导着大
家,想象力丰富,与每个成员都聊的来,温柔而且坚强,在我们快来
不及时,鼓励我们,给我们信心。
女1,爱开玩笑,做起事来很努力,心思缜密,并且理解力又强,
一直适时提出意见,也将质疑毫无保留地说出来。
4.计划与建造阶段,是否产生相对中心任务,他(或她)哪些素质使
他成为中心人。
确实有产生相对中心任务,女1与男3主要负责组织讨论建造的
细节,材料的选取,连接处的固定方法并且由女1主导把大家讨论的
方案画了下来用立体直观的方法让我们看懂;男3则是在建造过程中
起指挥的作用,将每个人的分工详细说明,比如剪不同地方所用的胶
带,制作不同强度长度的支架与杆子,连接处的固定采用不一样的手
段等。
我认为他们之所以成为中心人,主要是具有高超的责任心,整合
力,理解力,能全局把握,还有不怯指挥,大胆外向的性格,对人员
的熟悉与交流。

5.小组成员计划与建造阶段所表现的行为,哪些对小组很有帮助,具
体列举出来。
一.大家都很和善,在刚开始讨论时很积极,都乐于表达自己的
想法(士气与团结)
二.当要拿报纸时,男1毫不推辞地去做,而且当男2分到剪胶
带时也没有抱怨(肯为团体奉献)
三.在讨论中,大家都充满了对作品的期待,都希望取得成功(对
成功的执着)
四.中心人都会事先分配好任务,并一对一说明需要完成的程度
(领导的指挥)
五.在最后制作过程中,出现了来不及完成的困境只好临时改变
计划,去繁就简,以最少时间最求最大效益(随机应变)

6.计划与建造阶段哪些对小组起阻碍作用,具体列举,并谈谈感受与
收获。
一.计划阶段,制作的方案太笼统,不够精细
二.建造阶段,建造水平不够,制作不够美观
三.大家不熟悉,不能再制作中互相分担
四.动作不够迅速,不能达到规定速度,每人也进度不一

通过此活动,我明白,团体活动远比个人活动重要,也更复杂,
在现在世界环境下,只有通过团体活动才能发展下去,不仅加强个人
能力,也要学习如何与他人相处,要把统一的管理考虑到细致,才能
发挥团体的全部潜力。