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生态文明进校园
夏邑县实验小学 ***
研究主题：生态文明进校园
***县实验小学 ***
【活动背景】
我国生态环境形式严峻，不容乐观，随着科技的发展，生活水平的不断提高，同学们也养成了不少坏习惯，认为浪费点没有什么大不了。在校园里、生活中随处可见纸满地，水流横溢，半截铅笔随手丢弃，各种生活垃圾到处是，废纸、塑料袋、白色垃圾满天飞的现象。更有甚者，在公共场合随便小解，在公共设施上乱写乱画，草地上任意践踏。孩子们在家里更是家中的小皇帝，他们吃穿无忧，总是挑吃挑穿，任性浪费！
【活动目标】
1、倡导“人法地、地法天、天法道、道法自然”的生态文化哲理。
2、从孩子抓起，引导大家从小树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。
3、规学生的日常行为，并将生态文明融入到学生的学习、生活、实践之中使之常态化。
【活动教学课时安排】
五课时共一个月
【活动教学容安排】
第一课时主题生成课
第二课时方案制定课
第三课时组织实施课
第四课时成果展示课
第五课时经验总结、反思课
第一课时主题生成课
一、活动目标：
1、知道调查研究的基本方法。
2、认识到作为一名小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。
3、生态文明必须从孩子抓起，引导大家树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。
二、活动重难点：
1、了解环境的现状，增强环保意识。
2、通过活动让学生认识到一位小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。
3、培养学生合作精神。
三、活动准备：
1、多媒体资料（课件、视频资料）
2、访谈调查表
3、学生收集资料
四、活动过程：
㈠播放两段视频：
1、先播放短片
2、师导入：你从短片中看到些什么？
生回答。
3、师又播放短片，你从这个短片中看到了什么？
生回答。
4、你们喜欢哪个短片？这两个短片有什么不一样？
生回答。
5、造成这些生态问题的重要原因是什么？
生回答。
6、师小结：孩子们，造成这些生态问题的主要原因归纳起来有这几个方面：
（1）人们肆意乱砍乱伐；
（2）乱丢垃圾，并且不分类；
（3）使用一次性用品；
（4）污水乱排乱放；
（5）生活中不节约，浪费水源，无节制用电。
7、师：你们认为生态环境对我们生活和学习有哪些影响？
㈡学生对上面的问题展开讨论
㈢学生反馈。（各抒己见）
总结如下：
1、优美的环境愉悦人的心情。
2、人人都爱美丽的环境，不喜欢脏乱差的环境。
3、差环境对人的身体危害很大。
4、风沙大时睁不开眼，口干舌燥等等。
㈣师总结
通过孩子们刚才激烈的讨论，大家已经意识到人类对保护环境的认识不到位，人们肆意砍伐树木、排放污水造成了水土流失、草原退化、森林锐减、大气污染等一系列问题。
㈤师：孩子们，通过我们刚才的讨论和学习，我们该怎么为环境保护出
一份力、尽一份责呢？
生回答。（畅所欲言）
㈥师再次总结。让生态文明走进我们的校园，走进我们的生活。
㈦生再次反馈、交流。
㈧确定研究主题——生态文明进校园
㈨布置作业：
1、发放调查表；
2、根据要求收集资料、整理资料（收集文明与不文明现象）。
第二课时方案制定课
一、活动目标：
1、资料的收集和整理。
2、制定切实可行的活动方案。
3、如何脚踏实地地搞好每次活动。
4、能够独立拟定当地生态环境保护的行动计划。
二、活动重难点：
1、有切实可行的活动指导。
2、独立完成拟定当地生态环境保护的行动计划。
三、活动准备：
1、网上一些优秀的保护生态文明的资料。
2、多媒体课件。
四、活动过程：
㈠导入：孩子们，今天我们这节课要讨论一下我们活动的方案。
㈡将收集的资料整理汇编成图表。
㈢贾雅文同学宣读倡议书。
㈣利用网络和多媒体给孩子们展示一些人们保护生态文明的优秀资料。㈤学生各自发表观点和想法。
㈥通过欣赏、观看，我们准备为生态文明做些什么贡献呢？
㈦学生各自发表自己的所思所想。
㈧师总结如下：
1、到学生门口宣传生态文明保护的重要性。
2、办手抄报、黑板报在师生中宣传生态文明。
3、试着编写生态文明童谣并传唱。
4、为保护花草树木设计警示标牌。
5、做好废物回收利用工作。
6、搞好废物置换活动。
7、搞一次《生态文明，从我做起》征文比赛。
8、回家利用和邻居交流、和小朋友玩耍的时间宣传生态文明。
㈨师总结：
孩子们的想法很好，所提出的建议也很好，下面就让我们行动起来吧，为保护生态文明而努力吧！
㈩分组，布置任务：
1、板报组 1组 4人（2人设计，2人帮忙）
2、手抄报组 1组 8人（各人办出风格不同的报纸）
3、童谣组 1组 8人
4、花草树木标牌设计组 1组 8人
5、参与废物利用、废物置换活动。
6、参与学校组织的4-6年级学生《生态文明从我做起》征文比赛。
7、宣传文明。
（其中前五项也向学校提出并倡议学校进行评比）
其他同学参与帮忙，整理班级卫生，布置班级。
第三课时组织实施课
一、活动目标：
１、组织孩子们完成任务，锻炼他们编写、制作、写作、绘画及协调各方面的能力。
２、让孩子们从语文书本和教材中走出来，会利用语文知识和各种知识技能改变生活，改变世界，倡导生态文明。
二、活动重难点：
１、锻炼孩子们写作、编绘、制作、整合资料等各方面的能力。
２、让孩子们走进生活、走进文明、注重生活文明。
三、活动准备：
１、自己准备办报，写童谣，制作标牌所需要的纸及工具用品（尽量能废物再利用！）（办报使用一纸！）（在书写时细心细致些！）
２、自己从生活中找可循环利用的废品。
３、老师准备课件（一些废品再利用的图片、手抄报等）
四、活动过程：
㈠布置任务如下：
１、板报组：制作一期以生态文明为主题的黑板报。
２、手抄报组：制作一期以生态文明为主题的手抄报（每人一份）。
３、童谣组：每人编写好一篇精致的文明童谣。
４、全班同学参与废物置换，废物利用。
５、4-6年级学生：《生态文明——从我做起》的主题征文比赛。
㈡每小组讨论如何完成任务
㈢巡视学生活动并及时时行指导，提要求及注意事项。指导容如下：
１、板报设计要精美，构思要巧妙。
２、手抄报的选材和设计。
３、如何变废为宝。老师出示多个创意和手工制作。
４、提示指导写童谣的容。提出注意事项如下：
①制作时要节约用品，尤其是节约用纸。
②手抄报和童谣编写时切忌千篇一律。
③使用各种制作工具时要注意防护，不要让尖锐的东西伤着手、脸。
㈣反馈：
１、各小组说出构思和创意。
２、其余同学也可以再出谋划策并进行修改。
㈤老师总结：
大家说的想法都很好，下面用自己灵活的头脑和灵巧的双手去认真完成我们的任务吧，本节课不能完成的我们带回家继续完成。
第四课时成果展示课
一、活动目标：
1、使学生明确保护生态环境的重要性，增强增强保护环境的使命感。
2、鼓励学生用实际行动来保护环境。
3、教育学生从自身做起，养成良好的生活习惯。
4、学会与他人合作，培养学生的责任感。
二、活动重难点：
1、通过成果展示，让学生了解环境破坏后危害，增强环保意识。
2、通过活动，教育学生从自身做起，保护生态环境。
三、活动准备：
编写环保童谣，绘制生态文明手抄报，用废旧用品制作环保手工艺品及科技小制作等等。
四、活动过程：
㈠师导入：
同学们，你们经过一个多星期的忙碌，辛苦了，经过大家的努力，各个小组都能按照事先商定的计划圆满完成了我们的任务，老师在这里向大家表示祝贺！
㈡成果展示：
1、师请大家信心十足拿起你的作品在班中展示，在班中展示过程中，尤其是手工制作尽量介绍一下它的制作过程，制作它有什么用途。
2、对其他学生提出要求：别人在介绍时注意聆听，争取加入大家的行列之中，爱护生态，文明做人，从我做起！请注意观看！
3、每个小组展示成果：
板画组：以教室后墙崭新的黑板报汇报。
手抄报组：以手抄报（新颖，设计精美）汇报。
童谣组：上前宣读自己创作的童谣汇报。
废品利用组：以环保手工艺品、科技小制作的形式进行汇报。
4、师生共同评审出优秀作品，推荐到学校评比并展示。
㈢再次认识生态文明的重要性：
1、同学们看到大家的成果展示，老师发自心地想要为大家鼓掌，你们已经到了生态文明的重要性。
2、下面有些生态文明小知识，谁愿意答一下，答对有奖。
3、小竞答：环保知识知多少？
①为保护，我们在出位时应该（）
A.尽量选择乘坐舒适的工具。
B.使用私家车。
C.尽量选择乘坐公共交通工具，近距离可以骑车或步行。
②减少“白色污染”，我们应该（）
A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋。
B.乱扔塑料、一次性用品。
C.尽量使用塑料制品。
③当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一（）
A.生态环境恶化问题。
B.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题。
C.新资源开发问题。
④……
㈣回顾本次活动学生的感受
1、学生发言各抒己见论谈自己的感受。
2、老师小结。
㈤在学校大规模地组织生态文明进校园签字仪式及生态文明从我做起征文比赛获奖表彰大会。
1、主持人发言。
2、校长讲话。
3、学生代表宣读倡议书。
4、王娅老师领着宣誓。
5、签字仪式开始，各班按顺序签字，争做文明人。
6、老师总结本次活动语（仪式结束后回班中）：
同学们，你们这段时间的成长和进步，让老师十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神，就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。”不积跬步，无从至千里，不需要花费太高的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯，这是一件很容易的事。贵在坚持不懈，让生态文明悄悄驻足在我们的校园，我们的家园。我相信滴水穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美的。让我们共同加油吧！孩子们，我们必胜！！！
7、布置作业：每生针对本次活动写一写自己的感悟、心得。
第五课时心得体会篇
一、活动目标：
针对活动写心得（写体会、写感受）
二、活动重难点：
写作要有一定的条理，要有真情实感。
三、活动过程：
㈠师导语引入：
本次活动开展获圆满成功。但是，活动的结束并不代表我们倡导生态文明也结束了，我们在以后的学习生活中要更加以榜样的行为来严格要求自己，真正让自己带动一群人，让全民都快加入到我们的行列之中吧！对这段时间的学习一定有不少心里话和感悟想说，那么就拿起手中的笔来写一写吧。
㈡学生写心得体会。
师巡视指导，并稍作提示。
㈢师指导修改。
㈣定稿。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 渗透生态文明教案 1．认识分式（一） 白云七中潘印潭学生分析 学生在小学学过分数，其实分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的．在前面的学习中学生已经学会用字母表示实际问题中的数量关系，其中包括整式与分式等数量关系． 在整式的学习中，学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系，建立数学模型的思想．在相关的学习中学生初步具备了观察、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、合作交流的能力． 教材分析 本节课是分式的起始课，是学生学习了整式、因式分解基础上进行的的，是下一步学习分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提，所以分式的概念及分式在什么条件下有意义是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似，所以为了突破重点和难点，采用了类比的学习方法，让学生学会自主探索，合作交流，老师的讲和学生的学相结合。分式是表示现实世界中一类量的数学模型，为了让学生体会这一点，在课题引入时从实际生活情景出发，让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平。 一、教学目标：
知识技能：了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 过程与方法：让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型． 情感态度：培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索， 合作交流．强化生态保护意识，爱护环境，生态文明。 二、教学重难点： 重点：分式的概念，明确分式和整式的区别 难点：明确分式和整式的区别 三、教学过程 问题：下列子中那些是整式？ a ， -3x 2y 3， 5x -1， x 2+xy +y 2， ab c m a a y xy n m ,3,19,,2-- 情景引入 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系？ 如果设原计划每月固沙造林x 公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月，实际完成一期工程用了 个月。 强化生态保护意识，爱护环境，生态文明。 问题情景（2）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a 元，现降价x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b 元.降价销售开始时，新华书店这种图书的库存量是多少？ 自主探索 以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念，体会分式的意义． ? 讨论内容：对前面出现的代数式如下，它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？
生态文明主题班会教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《生态文明从我做起》主题班会教案 一、活动目的： 1. 配合学校生态文明教育活动，针对本班学生的实际情况，以故事、视频、课件讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家、在外的文明行为习惯的教育。 2.让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚，达到自我教育、自我提高的目的。 3.懂得环保的意义，能从自身做起，践行绿色生活节能减排，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。 二、活动准备：ppt课件、声音、视频材料 三、活动过程 （一）活动基本情况 1. 时间： 10月23日下午第三节课 2. 地点：227班教室 3. 主持人：班主任 4. 参与者：全班同学 （二）活动程序 1、地球在哭泣。 2、活动思考。 3、低碳环保倡议。 （三）活动纪实 1.导入：同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中；还是生活在到处都光秃秃的，非常脏的环境中呢？ 这样，请同学们看两个视频，然后再回答。 2.地球在哭泣。 师述：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新。我们的地球正在遭受着苦难。 幻灯显示“全球十大问题内容”。 师述：在我们身边，有没有类似的、污染环境的情况呢？ 学生列举身边不文明行为，学生讨论说说自己的体会在、感受。 3.思考：我们应该怎么做？ 视频联播：生态文明我们在行动 4、倡议《人类，你走向何方》幻灯显示。师生齐读 （音乐播起《我们从小讲礼貌》） 结束语：地球是个充满生命的地方，是个绿草盈盈的水球，是我们赖以生存的家园。 节能环保，生态文明，从我做起！我们能做到： 节水为荣节约粮食节用电器 珍惜纸张保护动物回收资源 植树造林少吃口香糖不盲目攀比 不乱扔废弃物爱护公物选购绿色食品 不购买过分包装物品不使用一次性物品 做一个环保宣传者做一个环保自愿者
生态文明进校园活动实施方案
东沟小学“生态教育进校园”活动 实施方案 为了加强我校师生的生态宣传教育，营造良好的舆论氛围，为广大师生营造一种和谐、自然、宽松的工作和学习环境，再掀石羊河流域重点治理新高潮，根据梁子湖区教育局《关于在全区中小学开展“生态文明进校园”活动的通知》的精神，引导我校有效落实“生态文明进校园”的目标任务，让我校师生正确认识家乡生态，进一步明确石羊河流域重点治理工作的重大意义和美好前景，教育我校师生增强节水意识、环保意识和生态意识，在全社会形成人人参与生态和环境保护的浓厚氛围，特制定东沟小学“生态教育进校园”活动实施方案： 一、指导思想 全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明，促进师生参与生态文明建设，提高广大师生生态文明意识，树立生态文明观念，形成广大师生植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。 二、活动要求。 1、创立绿色学校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。 2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保
教育融于各学科教育之中。 3、创立活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创立活动。 4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好学校的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我校在校园环境建设方面取得好的成绩。 三、主要措施： （一）加强领导机构 1、成立以校长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创立纳入到教育教学的各项活动中去。 2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。 3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。 （二）加强学校生态环境建设，充分发挥环境的育人功能。 1、加强校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。 2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检
生态文明，从我做起 ——“生态文明建设主题班会”教案 一、歌曲导入： 1.上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。 2.教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银 河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢？ 3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。 二、环保知识小竞答： 本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。 1.同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗？ “6月5日。” 2.那么我国今年的环境日主题是什么呢？ “共建生态文明，共享未来” 3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢？ 同学们组内讨论之后全班交流。 大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放…… 4.教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。 三、保护环境，人人有责： 1.教师配乐朗诵《人类，你将走向何方？》，学生欣赏。 2.学生讨论交流感受。 3.下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。 （1）10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。 （2）10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。 这些数字给大家什么启示呢？
学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林……保护环境人人有责。 四、我们的环保宣言： 1.现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢？请大 家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。 2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。 五、课堂小结： 时间过得真快，我们的班会课就要结束了，但是生态文明活动才刚刚开始，让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！请大家将自己的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自己，互相监督，做一个环保小卫士吧！附： 《要让星空闪亮》歌词 一个我儿时的梦想，长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔。一双长大后的目光，却看不见星星闪亮，是谁遮住闪烁星光，是谁把我星星收藏？ 一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章。 一起努力编织希望，开创生态文明课堂，要让辽阔的蓝天上，处处泛起闪烁星光。一份倡议倡导畅想，开启生态文明之窗，要让环保信念之光，点燃希望放飞梦想。 一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章，生态文明最美乐章。 《人类，你将走向何方？》原文 我看到，天空中飘落着滚滚黑烟；我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味；我听到，隆隆的机械声震荡大地。我知道，这是人类发展的必然结果。可是人类啊！你真要走向这不归路？我不知道，你们是否知道伦敦的大雾？我不知道，你们
《生态文明教案》 生态礼貌教案（一）： 生态礼貌建设教案 目标 一、知识和潜力目标 1、了解党的相关方针、政策及xx市生态林城建设的思路 2、明确生态礼貌的内涵 3、联系生活实际，生态礼貌城市建设当代中学生应如何践行 二、情感态度和价值观目标 1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵； 2、知行合一的哲学思想 三、过程和方法目标 讨论、交流 四、生态目标 为共建爽爽的xx从小事做起，从身边做起，从自我做起 保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠 五、德育目标 热爱家乡，热爱祖国，为人类的礼貌作出贡献 教学流程： 一、导入 播放歌曲《爽爽的xx》，老师和学生共唱。展示课件：xx市位于祖国西南部的云贵高原上，那里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为xx生态礼貌城市建设带给了良好条件
二、理念把握（多媒体课件） （学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流） 什么是生态礼貌？生态礼貌的内涵是什么？ 学生可能有的回答是： 生态礼貌是人类礼貌的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神礼貌。 生态礼貌主要包括三个方面的要素：即生态意识礼貌、生态法治礼貌和生态行为礼貌。生态意识礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为礼貌是必须的生态文化观和生态礼貌意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态礼貌向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态礼貌好处的参与和管理活动，同时还包括对生态礼貌建设主体的生态意识和行为潜力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。 生态礼貌建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态礼貌建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，构成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态礼貌建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态礼貌建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的反自然性质，建设尊重自然的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等资料。生态礼貌指向的社会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念，构成健康、礼貌、科学、节俭的生活方式。 由此可见，生态礼貌建设是一个有机体系，它具有多维指向。它与物质礼貌、政治礼貌、精神礼貌与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系，务必全面加以把握。 三、人类为什么要保护环境 人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地思考，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，到达人和自然之间的协调。
六街中学“生态文明建设”主题班会教案 一、歌曲导入: 1。上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》．2. 教师提问:同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢? 3。学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。 二、环保知识小竞答： 本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。 1. 同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗？“6月5日．＂ 2。那么我国今年的环境日主题是什么呢？“共建生态文明，共享未来" 3。谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢？同学们组内讨论之后全班交流. 大家可能会有的答案:因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放?? 4. 教师小结:从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻 不容缓．三、保护环境,人人有责： 1。教师配乐朗诵《人类,你将走向何方？》,学生欣赏。 2. 学生讨论交流感受． 3。下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。 (１)10月1日,国庆节清晨，来自全国各地约１１万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。 （２）10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.６6万人，产生垃圾共计１０9吨。这些数字给大家什么启示呢？
学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯，节能减排,植树造林？?保护环境人人有责。 四、我们的环保宣言： 1.现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言. 2。师生共同评价同学制作的“绿色决心书". 五、课堂小结： 时间过得真快,我们的班会课就要结束了，但是生态文明活动才刚刚开始，让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书",粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督，做一个环保小卫士吧！
生态文明教育教案1 绿色消费，绿色选择 教学目标： 1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。 2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。 教学重点： 懂得绿色消费,绿色选择。 教学难点: 绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。 教学方法：讨论、探究、合作 教具准备:幻灯片、音频 教学时间:1课时 导入新课: 一、导入课题: 1、图片展示: 好阔气明亮的车间能关掉水龙头吗原油的浪费 2、教师引入“传统消费”概念： 传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。 ３、图片展示：地球留什么给后代呀? ４、和学生一起分析“消费心理”。 从众心理（盲目从众不可取） 不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人) 攀比心理（虚荣攀比活受罪) 树立正确的消费观：求实心理（理智求实乐融融） 量入为出,适度消费 做理智的消费者
避免盲从，理性消费 勤俭节约，艰苦奋斗 4、板书课题:绿色消费,绿色选择 二、进入新课场景: 1、学生讨论：(1）、什么是绿色消费?？??、（图片） (2)、绿色消费大家说：（图片） ２、小结：绿色消费 绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。 绿色消费,不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。 3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。 很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。 4、让学生了解:绿色消费在国外 资料展示： (１)德国：吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜 (2)英国:超市里有“饮食顾问” (3)．英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。 加拿大:每天看食品安全报道 加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。 日本: 每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本
生 态 文 明 进 校 园 夏邑县实验小学 ***
研究主题：生态文明进校园 ***县实验小学*** 【活动背景】 我国生态环境形式严峻，不容乐观，随着科技的发展，生活水平的不断提高，同学们也养成了不少坏习惯，认为浪费点没有什么大不了。在校园里、生活中随处可见纸张满地，水流横溢，半截铅笔随手丢弃，各种生活垃圾到处是，废纸、塑料袋、白色垃圾满天飞的现象。更有甚者，在公共场合随便小解，在公共设施上乱写乱画，草地上任意践踏。孩子们在家里更是家中的小皇帝，他们吃穿无忧，总是挑吃挑穿，任性浪费！ 【活动目标】 1、倡导“人法地、地法天、天法道、道法自然”的生态文化哲理。 2、从孩子抓起，引导大家从小树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。 3、规范学生的日常行为，并将生态文明融入到学生的学习、生活、实践之中使之常态化。 【活动教学课时安排】 五课时共一个月 【活动教学内容安排】 第一课时主题生成课 第二课时方案制定课 第三课时组织实施课 第四课时成果展示课 第五课时经验总结、反思课
第一课时主题生成课 一、活动目标： 1、知道调查研究的基本方法。 2、认识到作为一名小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。 3、生态文明必须从孩子抓起，引导大家树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。 二、活动重难点： 1、了解环境的现状，增强环保意识。 2、通过活动让学生认识到一位小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。 3、培养学生合作精神。 三、活动准备： 1、多媒体资料（课件、视频资料） 2、访谈调查表 3、学生收集资料 四、活动过程： ㈠播放两段视频： 1、先播放短片 2、师导入：你从短片中看到些什么？ 生回答。 3、师又播放短片，你从这个短片中看到了什么？ 生回答。 4、你们喜欢哪个短片？这两个短片有什么不一样？
生态文明进课堂教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
生态文明知识进课堂教案 教学目标： 通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。 教学重难点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。 教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。 教学过程： 一、背景音乐《春天在哪里》轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。 同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。 二、活动深入： 1、参观校园。 2、寻找到被同学破坏的环境 资料1：每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。 资料3：由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。 主持人：由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？ 齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。 主持人：对，保护绿色生命，要从我做起。 朗诵：一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪；一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；保护绿色生命，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美；小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。 主持人：你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿 烂。 你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜…… 主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。 三、活动结束。
生态文明教案精选8篇 生态文明教案 生态礼貌教案（一）： 生态礼貌建设教案 目标 一、知识和潜力目标 1、了解党的相关方针、政策及xx市生态林城建设的思路 2、明确生态礼貌的内涵 3、联系生活实际，生态礼貌城市建设当代中学生应如何践行 二、情感态度和价值观目标 1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵； 2、知行合一的哲学思想 三、过程和方法目标 讨论、交流 四、生态目标
为共建爽爽的xx从小事做起，从身边做起，从自我做起 保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠 五、德育目标 热爱家乡，热爱祖国，为人类的礼貌作出贡献 教学流程： 一、导入 播放歌曲《爽爽的xx》，老师和学生共唱。展示课件：xx市位于祖国西南部的云贵高原上，那里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为xx生态礼貌城市建设带给了良好条件 二、理念把握（多媒体课件） （学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）什么是生态礼貌？生态礼貌的内涵是什么？ 学生可能有的回答是： 生态礼貌是人类礼貌的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神礼貌。
生态礼貌主要包括三个方面的要素：即生态意识礼貌、生态法治礼貌和生态行为礼貌。生态意识礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治礼貌是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为礼貌是必须的生态文化观和生态礼貌意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态礼貌向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态礼貌好处的参与和管理活动，同时还包括对生态礼貌建设主体的生态意识和行为潜力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。 生态礼貌建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态礼貌建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，构成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态礼貌建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态礼貌建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的“反自然”性质，建设“尊重自然”的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等资料。生态礼貌指向的社会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念，构成健康、礼貌、科学、节俭的生活方式。
生态文明教育进校园 Revised as of 23 November 2020
? “生态文明教育进校园”活动方案 为了加强我校师生的生态宣传教育，营造良好的舆论氛围，为广大师生营造一种和谐、自然、宽松的工作和学习环境，根据门源县教育局《关于在全县中小学开展“生态文明进校园”活动的通知》的精神，引导我校有效落实“生态文明进校园”的目标任务，让我校师生正确认识家乡生态，进一步明确门源县重点治理工作的重大意义和美好前景，教育我园师幼增强节水意识、环保意识和生态意识，在全社会形成人人参与生态和环境保护的浓厚氛围，特制定康乐幼儿园“生态文明进课堂”活动实施方案。 一、指导思想 全面深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬生态文明文明，促进师幼参与生态文明文明建设，提高广大师幼生态文明文明意识，树立生态文明文明观念，形成广大师幼植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚；加强校园绿化建设，加强校园文化建设，营造良好的教书育人环境，打造人与自然和谐发展的绿色校园。 二、活动要求。 1、创建绿色学校活动规范化、制度化。全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。 2、教育工作优质化。充分利用先进电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。 3、创建活动多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”创建活动。 4、以校园环境绿化、美化、亮化与校园文化建设相结合，加强校园的整体规划，搞好学校的美化、净化、绿化工作，环境育人，力争使我校在校园环境建设方面取得好的成绩。
三、主要措施： （一）加强领导机构 1、成立以园长为组长的“生态文明进校园”活动领导小组，具体分管环保工作。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，教导处、总务处和少先队紧密配合，将校园文化环境建设与绿色学校创建纳入到教育教学的各项活动中去。 2、强化领导核心，建立以班主任和社会、自然、思品等学科的教师为骨干的管理机制。 3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。 4、定期召开专题会议，推动学校生态环保工作。 （二）加强学校生态环境建设，充分发挥环境的育人功能。 1、加强校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。 2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，由值日领导、值日教师、学生每天对校园卫生进行检查，做到每天“三洒两扫一拾”、每周一次大扫除，力争创造一个优美的校园环境。 3、把净化、绿化、美化、亮化校园工作作为一项重要工作来抓，卫生区域明确落实到各个班级。 4、节水、节电，节约纸张，提倡简朴。 （三）重视教师培训工作，增强教师的生态教育意识。 1、结合学校师德、师风建设，在教师中开展生态教育知识讲座，进行教师生态教育知识测试活动，以开讲座和办培训等方式促进生态教育意识。
生态系统中的生产量和生物量 一、指导思想 本节课是以高二学生为对象进行的“生态系统中的生产量和生物量”的新课。生物新课程标准把“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活联系”作为学科教学的核心理念。本节课的设计即围绕这一理念。同时构建主义学习理论认为学生在以往的学习中，已经形成了丰富的知识经验。教学需要把学习者已有的知识经验作为新知识的生长点。 基于以上分析，本节课通过课前知识回顾，了解学生现有的学习水平，着眼于学生原有的知识经验，通过创设情境向学生呈现一些精心设计的问题，学生讨论这些问题并对这些问题作出详细解释，包括其中的过程、规律等。然后根据所得的结论解决生产实践中的具体问题，并将知识运用于生活实际。在整个教学过程中，学生交流探讨对这些问题的看法，相互学习评价，学以致用，并最终提升学生的生物学科素养。 二、教学分析 1、教材分析：本节课为《高中生物必修三（稳态与环境）》（浙江科学技术出版社）第六章第二节的内容。本节课的教学重点是初级生产量、生物量和次级生产量的概念；教学难点是次级生产量的产生过程。本节课内容知识较为抽象，教师可以通过具体实例，从光合作用着手，明确总初级生产量的概念，从而指导学生分析生物量和和净初级生产量的区别和联系。利用实例分析次级生产量的产生过程，为学习能量流动做知识铺垫，也为引发学生对人口、粮食、环境污染等生态问题的思考与关注提供线索。 2、学情分析：新课教学中遇到的困难是，教材浅显易懂，但真正理解本节课知识与生态系统的结构与功能的相适应的关系却相对困难。学生在之前的生物课程学习中虽然已经认识到结构与功能相适应的知识，具备了一定的生物学素养，但理解依然不够深刻。并且利用已有知识解释分析生活现象和解决实际生产问题的能力依然有待提高。因此，引导学生立足知识，深刻理解结构与功能相适应，以及利用所学知识解决生态环境问题是本节课的教学目的之一。 三、教学目标 1、知识目标： （1）举例说出生态系统中的生产量和生物量。 （2）比较初级生产量和次级生产量。 （3）次级生产量的产生过程。 2、能力目标： （1）培养学生信息提取能力、分析综合能力。 （2）通过自主、互动、讨论等过程式教学，培养学生自主学习、表达等能力。 （3）通过理论联系实际，提高学生应用所学知识解释、解决实际问题的能力。 3、情感目标 （1）通过对初级生产量和次级生产量的学习，使学生认识到生态系统对人类生存的重要性，从而引发学生对环境污染、人口等现实问题的关注。
生态文明教育教学设计 ——走进大自然 教学目标： 1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。 2、认识到保护大自然的重要性。 教学重点： 激发学生对大自然的热爱。 教学难点： 从身边做起保护大自然。 教学方法： 讨论、探究、合作 教具准备： 幻灯片、音频 教学过程： 一、导入课题： 谈话导入，你能说说什么是大自然吗？ 二、美丽的大自然 1、做一做 大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西说出来。 2、你知道吗？ 水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！
三、蒙眼游戏 在校园树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。 活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。 分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。 交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？ 四、观察云彩 天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。（幻灯片） 想一想：1云彩的形状像什么？它们会变吗？ 2、用笔画一画你见到的云彩。 五、草地大家庭 青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！（幻灯片） 1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。 2、你还发现了什么？请画出来。 3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？ 4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？ 六、捡落叶 秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，
生态文明教育教案3 内容：走进大自然 教学目标： 1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。 2、认识到保护大自然的重要性。 教学重点：激发学生对大自然的热爱。 教学难点：从身边做起保护大自然。 教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频 教学时间：2课时 导入新课： 一、导入课题： 谈话导入，你能说说什么是大自然吗？ 二、美丽的大自然 1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。 2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！ 三、蒙眼游戏 到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。 活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。 分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。 交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？ 四、观察云彩 天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。 想一想：
1云彩的形状像什么？它们会变吗？ 2、用笔画一画你见到的云彩。 五、草地大家庭 青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！ 1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。 2、你还发现了什么？请画出来。 3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？ 4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？ 五、捡落叶 秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。 选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。 六、课堂小结 七、拓展延伸制作树叶贴画
垃圾分类，我先行！ ——生态文明、绿色环保主题班会 四年级活动目的：1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，垃圾分类主题班会。 2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。 活动重点：通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。活动难点：在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。 活动准备：全班44人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。四队对应四类垃圾筒，搜集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。 活动预设： 主持甲：敬爱的老师！ 主持乙：亲爱的同学们！ 合：大家，下午好！ 主持甲：“垃圾分类我先行”环保主题班会现在开始！ 主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。 主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：
（地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。我身体里富含各种矿产，是一个生机勃勃的球体。但是社会发展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。唉，我该怎么办啊？） 一、认识垃圾及产生的来源 主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开始吧。 主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？ 现在每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。每个小组写好，举牌交流。 主持人一组一组请代表交流。 评价：感谢你们小组的交流。感谢你们小组的搜集。 主持乙：感谢各个小组的搜集。是的，我们每天都在产生垃圾。 二、认识垃圾分类
生态文明教育教案 1 绿色消费，绿色选择 教学目标： 1、培养学生良好的消费习惯，知道绿色消费。 2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。 教学重点： 懂得绿色消费，绿色选择。 教学难点： 绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作 教具准备：幻灯片、音频 教学时间：1 课时 导入新课： 一、导入课题： 1、图片展示：好阔气明亮的车间能关掉水龙头吗原油的浪费 2、教师引入“传统消费”概念：传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。 3、图片展示：地球留什么给后代呀？ 4、和学生一起分析“消费心理”。 从众心理（盲目从众不可取） 不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪） 树立正确的消费观：求实心理（理智求实乐融融） 量入为出，适度消费 做理智的消费者 避免盲从，理性消费 勤俭节约，艰苦奋斗4、板书课题：绿色消费，绿色选择
二、进入新课场景： 1、学生讨论：（1）、什么是绿色消费？？？？、（图片）（2）、绿色消费大家 说：（图片） 2、小结：绿色消费 绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。 绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。 3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。 4、让学生了解：绿色消费在国外 资料展示： （1）德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜 （2）英国：超市里有“饮食顾问” （3）.英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，只有做到这两点，才能称得上“健康” 。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问” 。 加拿大：每天看食品安全报道加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。 日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭” 教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。 美国：食品没标签绝对不买 5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费 1、让我们一起来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动
第一课走进大自然 教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。 教学重点： 让学生有不同的方法感受大自然的美。 教学难点； 用自己喜欢的方法感受大自然的美。 教学准备： 设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。 教学过程： 1、体验大自然 出现大自然三字，认读大自然三字。 大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？ 播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。 人生活在什么地方？ （体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。） 2、进入课文 亲亲大自然 （1）照片欣赏 在照片中看到了什么？ 按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花） 你还能想象出哪些景物吗？ 说说照片上拍得是什么时候的季节？
你认为大自然什么时候最美丽？ 找一找大自然在一年四季中的美景。 （大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽） （2）看图走进大自然： 小朋友在大自然里做什么？ 抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水??????? （3）你能用什么方法亲亲大自然？ （为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，） （4）你会用什么方法去热爱大自然？ 3、进入大自然 在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、讨论；小结 你感受到大自然美在哪里？ 我们为大自然做点什么？ 我们应该怎样保护大自然？ 教后感 应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。 关心环保就是关心你自己 第二课可爱的动物 《可爱的动物》教案 教学内容与目标： 1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的
生态文明知识进课堂教案 教学目标： 通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，提高环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的实践活动之中去。 教学重难点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随意摘花摘叶。 教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。 教学过程： 一、背景音乐《春天在哪里》轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。 同学们，春天来了，让我们去领略一下大自然的美丽风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么美丽的自然风光，令我们振奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随意摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。 二、活动深入： 1、参观校园。 2、寻找到被同学破坏的环境 资料1：每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去，现在的良田再过500年将流失得干干净净。
资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。 资料3：由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。 主持人：由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？ 齐答：面对环境污染，我们——未来的主人决不能袖手旁观，决不能任其发展。 主持人：对，保护绿色生命，要从我做起。 朗诵：一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪；一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；保护绿色生命，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美；小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。 主持人：你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。 你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜…… 主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧，保护绿色生命，要从我做起。 三、活动结束。