小学生心理健康教育经验交流材料文档
Primary school students' mental health education exper ience exchange material document
编订：JinTai College
小学生心理健康教育经验交流材料文档
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访谈而进行的信息的交流活动，分享有效经验。本文档根据主题的经
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各位领导、老师大家好！
值此艳阳高照，和风徐来之日，我们欢聚一堂，为了学
生的未来，畅谈经验，虽然我从事心理健康教育还不到一年时间，可我已经深深爱上了这一学科。我记得一位教育家曾经说过：教书先育人，育人先育心。所谓的心，指的就是心理健康教育，它就象学生一双隐形的翅膀，如何让学生更好的在蓝天中飞翔，是我们考虑的问题，在这里谈一下自己在教学中的浅知拙见，抛砖引玉，不妥之处，敬请各位领导和同仁给予指导。
一、正确理解健康的含义
如果你问一位孩子“你健康吗?”他也许会说：“我当然
健康，瞧，我壮得象头小牛犊，从没生过病。”健康不应只指体格健壮与否，还应包括心理在内的健康。严格地说，只有体格健康还算不上是健康，还包括一个人思想心理上的成熟稳定的发展，联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康
的一半是心理健康！”并解释：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。也就是说，健康与否从身体和精神以及社会的适应三个方面来评价。
二、目前学生存在的心理问题
现在不少孩子存在着一些心理问题。如胆小、忧郁、孤僻、依赖、神经质、人际关系不良等。专家曾经对16472名小学生进行调查，心理健康的占78.9℅，中度心理行为问题的
占16.4℅，严重心理问题的占4.2℅。主要表现为：学习问题，行为问题，情绪问题，个性问题。为什么在小学生会有这么严重的心理问题呢?
1、社会的竞争压力巨大，如何使孩子生活的更好，更适
应挑战，一些家长打好提前量，只重视孩子们的学习，除了学校的作业外，还有课外的各个补习班，使学生在学海中过早的苦游，感受不到成长中的乐趣。
2、一些学校心理健康教育这门课程，形同虚设，为了应
付上面的检查，还有一些偏僻的学校根本不开设这门课，在学生的成长中，没有起到指导和帮助作用。
3、随着人们思想的开放，离异的家庭越来越多，没有了
父母贴心的教育，很多孩子几乎成了离异家庭的“牺牲品”。
4、小学生的人生观和世界观尚未形成，极易受到外界的
不良影响，诸如网络游戏，凶杀、色情等信息，不仅影响学生的学习时间，更对孩子的心理，有潜移默化的作用。
本学期我所教的是五年级的心理健康教育，五年级的学
生已经出现性成熟的现象，尤其是女孩子，这同社会文化传播，营养的改良，人文观念进步的刺激有直接关系，本着五年级学生这些生理心理的特点，按上级的要求五年级的心理健康教育课共安排八课时：《我也能行》、《让怯懦离开你》、《谁都不喜欢他》《让紧张远离你》、《同学哭了》、《多彩的情绪》、，《欲速则不达》、《艾滋病的基本知识》。
我在选材中，充分考虑了学生的年龄特点，我们想办法
让学生了解和体会：别人能做到的，我一定能做到，逐渐培养学生的自信心和学习兴趣，指导学生如何处理人际关系，学会关心他人，爱护他人，跳出自己故事的圈子，来观察自己，学会换位思考。激励学生做一个乐观，充满活力的阳光男孩或者女孩，让学生知道你无法改变天气，却可以改变心情，你无法控制别人，但可以掌握自己，做自己情绪的主人。
1、在每课的教学过程中，合理利用多媒体，使学生产生
视觉享受或者刺激，走进学生的内心，拉近和学生的距离，联系学生实际达到师生共鸣，例如：在教学《多彩的情绪》这一课时，我采用的各种情绪表情差异很大，有夸张的老革命的大笑，还有孩子们喜欢的卡通人物的哭和怒等，利用这种反差产生视觉效应。问：你在高兴时是什么样子的，不高兴时又是什么样子的？快乐的情绪能够让人一身轻松，所看到的景物更美，利于学习和生活。
2、注重多种方式的引导，如现场采访、情景表演、新闻
调查，对于五年级的学生，按照上面要求特别安排了《艾滋病的基本知识》应该说是一场及时雨，在本课教学中，我先是对学生做了现场采访：你对艾滋病了解多少？为什么这么恐惧？导入本课，我能看到孩子们期待的眼神闪着亮光。我把这一课的重点放在艾滋病的的传播上，我平静的直言不讳的地介绍了艾滋病可以通过性传播，告诉学生们洁身自好是多么重要。
情感体验在心理健康教学中占有至关重要的作用，在课
堂教学中，设计了一些情景表演，开始的时候，学生边表演边捂着嘴在笑，在此教学环节中，我做了特别的指导，告诉学生：你是故事中的人物，要去打动你的观众，不要和观众共鸣，
慢慢学生就进入境界中，达到感染和教育的目的。
“九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下”，一年的时间，也是在摸索中前进，无所谓经验，只是与大家共同探讨，为培养健全人格的学生，聊尽绵薄之力，当然，心理健康教育进一步发展，还需各位同仁的共同努力，还应该和班主任以及家长进行沟通，通力合作。
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4、小学心理健康教育案例——打开孩子的心结 基本资料：陈小雅，活泼好动、精明能干，在班里大小也是个班干部。这孩子打一入学，就有点不合群了。从班长、值日小班主任、周边同学的“告状语”里，我感受了她的无处不在：管不住自己的嘴，课上课下喜欢讲话；与同学关系紧张，朋友少；时不时任性妄为、污秽话语常绕于口。特别是这一学期，在我期初的“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”的“班干部自约条例”下屡屡越轨而行，这难免让我心生疑惑：为何其它班干部都能付之实践，而偏偏她不行呢？我找到了她，她低着头，不言语。但从她天真的眼睛里，我知道她有话要说。于是，我真诚而友好地与她攀谈起来，她渐渐地打开心结，向我坦露心扉。在她的一封信里，我感到非常的惊讶。信内容为： 尊敬的老师： 你好！ 我以前觉得自己是一个没有用的人，因为我连自己的尊严都保护不了。而且在家里常常被妈妈打，加上这种压力，我的头脑里就产生了一种念头：我真想死。没错，我的确很想死，可是一想到死去的外公外婆就放弃。老师我觉得自己四周都是魔鬼，因为，小裕和小聪他们一直在害我，我不敢去害他，我觉得自己也有错，但是他们更有错，希望您能明察秋毫。 一个受伤的学生小雅 为了解开心中疑惑，我与她交谈了几次，才探知事情的来龙去脉：话说四年前，小雅可以说是父母的掌上明珠，手里呵着，心里疼着，听说小时候还就读过南安实验幼儿园呢（这是从她一直炫耀的幼儿园毕业证书中得知）。后来，弟弟降生了，父母把所有的关爱都转移到弟弟的身上。恰巧那年，小雅读了小学一年级，父母对小雅的态度也变了：回家不仅要求她煮饭，还要喂鸡鸭，时不时还要洗洗衣服，照看弟弟。当时的小雅并没有意识到父母对她的态度的改变，而默默地做着事。后来，为了生计而忙碌的父母时不时把埋怨情绪抛之小雅身上，动不动粗言秽语，简单暴力。时间长了，她感受不到父母的爱，心想：“为何落差怎么这么大呀？”委屈与无助包围着她，脾气越来越妄任而为；同时渴望友情的小雅这时在同学们的眼中已不再是个好伙伴，很多同学远离了她。看着她，心酸与感慨涌上心头，因为这让我想起类似的经历：我出生在一个封建传统思想禁固的家庭里，重男轻女的爷爷，不疼我，家人也不太喜欢我。我懵懵懂懂地长大，无助的我情绪越积越多，甚至还产生过极端想法。幸好无意中的老姑的一声喊叫，让我缩回了那只可能走上不归路的脚，所以才有现在身为教师、略懂点心理学的我。我向孩子道出自己的孩提时的这段经历，她惊奇地望着我，想听听她眼中尊敬的老师是如何走出那段日子的。我首先从她自身谈起，如何适时调控自己的心理：1、学会用心与朋友交流 在与同学交往中遭到拒绝后，学会控制自己，并想想：“我对还是他对？哪里又做得不够好？
浅谈小学心理健康教育论文 《小学心理健康教育研究》 摘要：本文针对当前小学生心理健康教育的现状进行了分析，并提出相应的策略建议，以提升小学心理健康教育的功效。 关键词：小学生;心理健康教育;研究 小学生作为一种特殊的社会群体，正处于生理、心理迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。近年来，大量的研究和调 查表明，心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生的整体心理健康 水平令人担忧。小学生心理健康状况的严峻现实，反映了在小学开 展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学 生进行心理健康教育，提高小学生心理健康教育的实效性，我们必 须关注影响小学生心理健康的主要因素，只有了解了这些影响因素，才能很好地利用或控制这些因素，开展小学生心理健康教育，促进 小学生心理健康发展。 一、小学心理健康教育现状 (一)小学生的心理健康问题被过分夸大 当代小学生大多是独生子女，其身心发展处于人生的特殊时期。在这种复杂的社会环境影响下，他们容易形成某些不健康的心态。 小学生的心理健康问题是客观存在的，强调心理健康教育的重要性 和必要性是无可厚非的，但因此夸大小学生的心理问题，认为小学 生的心理问题似乎己经到了耸人听闻的严重地步，也是值得怀疑的。 北京师范大学心理健康与教育研究所所长董奇教授认为，目前我国小学生身上确实存在养某些心理与行为问题，但其中的许多问题 是一些发展性的问题，是社会环境变化所带来的川。同时，由于人 们对小学生心理健康的标准把握不一，使用的检测工具不一，加之 统一取样不当，评价者的主观随意性及其他因素的影响，得出的统 计结果有许多是相互矛盾的，这不利于体现学术研究的科学性，也
优秀教研组工作经验交流汇报材料 化学教研组 各位领导、老师：大家好！ 今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。 一、合作共赢，和谐共进 我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。 化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。就拿去年我去讲课这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，有的准备实验，有的制作道具，我的心里很温暖、很踏实……。 合作就能共赢，和谐才能共进。
二、作风踏实，做法实效 化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都不花心，始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假，总是把工作当成鸡肋，认真咀嚼、细细品味；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。遍看高一到高三，化学组有多少这样的老师，还用赘述？！ 推开化学办公室的门，总有化学老师研讨的声音，推开某地化学教学这扇门，总有我校的赞美之声。 三、课改不机械，创新无极限 课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们成功地进行了校本课程《魔法化学》的开发和实施，我们成功 地进行了《电池》的研究性学习，这两个教学活动已经深深地烙在了每位老师的心里，让他们潜意识地感受到了课改的实惠，即学生有浓厚的学习兴趣，学生的潜能在学习中被充分挖掘，老师的教变成了不教。那么我们的课堂何不进行变革呢？不怕不变，就怕想变。我们还准备进行题为《艺术化学》、《食品化学》、《诗歌化学》、《医药化学》等课程的开发和实施。你的课堂还不想变吗？我不相信！
抓好教学常规管理全面提高教学质量 ——汇报材料 石门镇中心学校马梅 各位校长，各位老师大家下午好！ 2015——2016学年我们中心学校在各位校长的正确的领导下忙碌而有序的开展，并各项工作较上学期有很大的提高。领导以身作则，充分树立榜样引领我们每一位教师。我们的全体教师以求真务实的工作作风默默奉献，不断解决教学中存在的问题，全面提高教育教学质量。现就本学期各项工作总结如下： 一、健全常规管理制度，确保教学管理有条不紊 俗话说：没有规矩，不成方圆。建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。我校十分重视结合教学工作实际，加大教学常规管理制度的制定和创新。 二、精细过程管理，力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕教学的基本要求，我们重点落实到了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量的稳步提升。 一是计划精细化：教导处每学期制定切实可行的教学工作计划，加强对学校整个教学过程的管理。每位教师也在自己的常规表测中拟定好学期教学计划以及每一单元的单元教学计划。学校领导班子到各年级深入第一线，进行全方位调查管理，做到责任到人。 二是加强教研组建设对教学常规工作落实及检查检查到位：开学初就召开了教育教学工作会议，明确职责兵强调常规工作和重点工作相结合。在教学过程中加强了对教师备课，学生作业布置和批改的检查，每月进行例行检查，由教研组长和教导处负责；期中检查，发现问题，及时反馈，有效整改的精细化教学常规管理模式不仅规范了教
师的教学行为，也有效地提高了学校的整体教学质量。 三是教导处监控工作落实到位：一是平时的单元测试的监控，实行“一审二分析”的模式进行。一审，我校对单元测试卷实行不定时审查制度。主要针对试卷结构是否规范，试题内容是否符合本学科单元目标以及知识点，试题难易是否符合本年级的学科要求以及试卷是否有分层试题等方面进行审核，发现问题及时督促教研组组长修改。二分析，各位任课老师都要认真、准确地做好了单元测试质量分析，客观、全面地反思总结各自的课堂教学情况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，用多纬度的质量分析，有效地指导和改进了教学工作。二是每周推门听课的课堂监控，听完课后，就利用课间，先检查教案，看备课与课堂教学是否同步，然后执教本人简单说出本课的教学目标及方法，最后听课老师给与点评并提出改进意见。教导处收集保存资料。 四是各学科培优辅差工作创新落实：本本学期我校开展了“比、学、赶、帮、超”活动，优秀学生与学困生结对，按照“一帮一”，“二帮一”的原则，确立帮教机制，不放过每一个差生。 五是严格落实教案联审制度。 六是请假教的课程科学合理的落实到。 三、强化教研活动，促使课堂教学扎实有效 为了在课堂教学中进一步落实新课程理念，强化内功，提高教师的教学能力，每学期我校都要组织开展教研组优秀课堂展评活动。语文、数学、综合教研组每周分别在教研组的带领下，开展教研组优秀课堂展评活动。微课的学习与制作。校本研修的定时组织培训学习。通过以上的活动，开阔了每位教师的视野，激活了每位教师的教学智慧，还加强了教研组的团队合作精神，创设了良好的教研氛围，提高了教研组的凝聚力，解决了课堂教学中的实际问题，深化了对新课程的认识，大大提升了教师的业务能力。
小学生心理健康教育教案 一、认识自我与悦纳自我 1、我的价值观——价值观探索 3 2、人生水晶球 5 3、欣赏与赞美 9 4、自我暗示的魔力 11 5、消除自卑，增强自信——扬起自信的风帆 18 6、扬起自信的风帆 23 7、挥洒青春色彩 25 8、心灵健身31 二、性心理教育 1、被“爱”打扰的日子 34 2、青春期性心理发展揭秘 41 3、男生vs女生 51 4、异性同学正常交往 58 三、学习指导 1、轻松上阵——焦虑辅导 61 2、中学生考试焦虑 63 3、正对高考，明确目标，树立信心，轻松应考——高考前一个月励志辅导 65 4、做时间的主人 69 5、学习归因 72 6、个人声明书 75 7、一寸光阴一寸金——时间管理78
8、管理好“时间”财富 80 9、华山论"学" 85 10、合理归因 87 11、提高学习能力——提高记忆效率 93 四、协调人际关系 1、让世界充满爱【活动主题】:人际关系中的友爱和互助 96 2、A Friend In Need Is A Friend Indeed 98 3、紧握我的手 101 4、ELLO!FRIEND! 103 5、另类公式: 1+1>2 105 6、路上有你,真好! 108 7、摆渡 110 8、人际交往艺术探索 112 9、做个受欢迎的人 117 10、沟通 119 五、挫折应付与情绪调节 1、合宜的情绪表达——新生心理辅导活动课专题六,情绪管理 123 2、我的心态我作主 125 3、挫折与成长 128 4、验风险，超越自我--背摔训练 131 5、做一个乐观的人，让每一天都充满欢乐 134 6、坐在快乐的驾驶座上 136 7、雨后彩虹 139 8、一起来幽默 142
关注细节成就完美 ——浅谈小学生心理健康教育几点体会 摘要:全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 关键字：小学、心理健康、学校、教师 当代中小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。做为一名教育工作者，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。 加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题。也是学生今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。作为学生主要生活环境之一的学校及引领学生成长的教师，应该首当其冲去为他们做些什么，怎么去做，值得我们去探讨。
首先，随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。学校内部心理环境建设是实施小学心理健康教育的基础。 1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建设是学校心理建设的首要任务。学校主环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。 2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。 3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建设。学生的生理、心理、智力、能力等综合素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。 4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校可以联合居委会等社区基层组织，定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到：培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。
优秀教师经验交流发言稿范文 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。下面是为大家整理的“优秀教师经验交流发言稿范文”，希望大家喜欢！优秀教师经验交流发言稿范文篇1尊敬的领导，亲爱的老师： 下午好！ 很高兴能有机会和大家聊聊。由于工作需要，上学期领导安排我教七年地理，因为我没教过这科，心里很忐忑，老公说：领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗：只要思想不滑坡，办法总比困难多。经过努力，期末考试成绩全区18个学校，排名第二。主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。 首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。以前我特怕开会，一开会，就头痛。但高校长来了之后，每次听他讲话，心情愉快。高校长的水平实在是高啊。他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。领导做了很多实事：比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。 其次，我有配合默契的同事。我这人思想简单，性格耿直，对人真诚，
爱受伤。遇到挫折困难就很迷茫。多亏有xx，xx等同事的帮助，安慰鼓励，我才没抑郁，还很阳光。我们七年组长xx，尽管以前和他共过事，但去年再次和他一个办公室，发现他还是那样大气热心，并且更睿智了。无论我遇到什么困难，他三言两语就让我豁然开朗。xx，我们单位的楷模，这次和她合作，让我看到她为人坦荡，工作兢兢业业。记得多年前有位三十中学老教师给我校做经验报告：他说：教师，不仅要把学生教好，同时也得让自己孩子成人，否则你就是一个失败的教育工作者，看我的办公室，xxxxxx，他们把孩子培养的都那么优秀。能和这些高素质同事共事真是一种享受啊！ 我这人有些感性，上课看有学生不拿书本，不拿笔，心里首先就生气。作为科任教师，教育学生有时不是你努力就能改变某些事实的。遇到问题班级，问题学生，要是和班主任家长没有默契配合，就很无力。但七年班主任把班级管理很好，我几乎不为组织课堂操心，把精力都用在备课上课上。正因为如此，才有可能取得这样名次。 对于我，真的看淡名利，但教师这个职业，要求我无论何时都要努力学习，与时俱进。和区内相比，我们学校无论各方面条件还很薄弱，能取得这样成绩，我要说：我还是很骄傲滴。优秀教师经验交流发言稿范文篇2尊敬的各位领导、老师们： 下午好！ 今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有
先进经验交流发言稿三篇 多年来，我一直从事小学数学教学工作。下面，我就如何提 高低段数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法。 一、上课。 首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让 学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。 要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下 方面： 第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习 引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做 好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注 意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？ 第二，精心设计练习题。 要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧 密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。 同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度， 像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。 二、作业。
课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好 学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了， 质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二 天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察 言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量 就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。 三、复习。 1、复习要有计划，有目的。 无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详 细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。 2、复习时要因材施教，进行分层教学。 在新授时，分层施教好像不容易操作，但复习时就相对容易 一些。可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些 基础的知识练习，比如计算题，书上、配练上的练习题，他们可 以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟着 教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。 3、练习题要充分使用。 复习时，写在小黑板上的题，都是教师精心挑选的，我们要 让学生牢固掌握，读一遍，做一次是达不到效果的，我们要将他
小学生心理健康教育教案_小学心理健 康教育课教案 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育教案有哪些呢?下面是小编整理的小学生心理健康教育教案资料，欢迎阅读。 篇1：小学生心理健康教育教案 小学生心理健康教育教学设计《欣赏自己》 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。
2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。 课前准备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好?不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。 1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：
1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法? 2)、你对范军的所思所想有什么看法? 老师小结;其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧! 二、活动过程： 一)、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着我的优势在那里，一面出示测试表，让同学自我评评。
学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。 二)、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着别人眼中的我，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。 2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。(齐读) 三)、讨论有不如别人的地方怎么办?
小学生心理健康教育论文 科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，不正之风和腐败现象日益横行,社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种原因，造成学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例，对学生进行心理健康教育，使他们拥有健康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要，这也是对学生进行心理健康教育的主要方面，尤其是小学阶段的学生，学校教育更加突出重要。为此，教师学习和掌握心理卫生常识尤为关键。 下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会： 一般情况下，家庭的影响是潜移默化的，而学校教育则是有意识、有计划的。教学着重学生智能的发展，如果忽视了教学心理卫生，学生智能发展不但受到影响，其身心健康也会受到损害，仅就负担过重而言，引起的学生生理疲劳和心理疲劳是不可忽视的，尤其是后者。长期疲劳就会造成学生视力减退、食欲不振、面色苍白、血压升高、失眠、心情忧郁、情绪不安、信心不足、注意力不集中、记忆力减退等。严重的还会引起学生精神失常，甚至轻生。学校教育应当把心理健康教育渗透到各科教学及日常管理中去。这就对教师的心理素质和教育方式提出了更高的要求。因为不同的教师所带的学生也存在不小差异，教师正是用自己的一切去教育学生、影响学生。 首先教师自己要能够面对现实、积极乐观,对前途有信心；具有能够胜任教学工作的认知能力。有独创性，能运用有效合理的方式解决工作生活中遇到的困难和挫折；有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等）。教师的心理常态应是不卑不亢，不愠不哀，宽严适度，
优秀教师演讲稿：良心 每天朝阳送我走进教室，星辰伴我离开课堂。每当站在三尺讲台之上，我都无法抑制心中的热血荡漾。 思绪随风，带我回到了20年前的遐想。那时的我和今天的孩子们一样，背着鲜艳的书包，坐在明亮的教室，嬉戏在平整的操场。那一年，遥远的只剩下模糊的影子。那一年，老师问我们有怎样的理想。那一年，一张张天真的面孔，一双双高高举起的小手，一个个美好的向往。那一年，流行田震和那英的歌，节目单调的电视机中反反复复的播放着《好大一棵树》的旋律。懵懂的我听着那歌声长大。那一年，教师成了我的理想，我神圣的向往。 小时候常常写歌颂教师的作文。用了无数次——老师是人类灵魂的工程师，老师是辛勤的园丁。长大些了，词语也丰富些了。于是乎作文纸下又有了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的句子。日子过得总比我想象的快，来不及细数，已经3x岁了。今天的我每天依然重复着20年前的节奏。一样的黑板，一样的课堂，一样的学生。不同的是我从20年前的座位上站到了三尺讲台之上。抬抬脚，一步的距离，却是20年的过往。 今天的我应了小时候的心愿，成为了一名人民教师，教案替换了书包。粉笔替换了铅笔头，可当我伏在案头想要寻得一个词语来修饰教师的时候。却写不出任何一句曾经被用了千百遍的句子。我思索良久，最后坚定的写下了全新的两个字——良心。 如今自己站在讲台上，每天面对着可爱的孩子们，每当我对他们讲解科学知识的时候，他们的眼睛里闪着好奇的光芒。他们举起小手，渴望的等待着得到每一次回答问题的机会。每一次考完试，孩子们的眼神里或绽放着快乐或蜷缩着悲伤。我站在讲台之上，为他们打开思维的大门。我观察着他们的表情，品读着他们的内心，快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤。我站在讲台之上，陪他们一起长大。 再过二十年，我的学生们也会和我今天一样，已经是而立之年。已经站在各种不同的岗位之上。演绎着自己人生。他们也许不会记得我的名姓，我的面容，甚至不会记得今天的年月。但我却在他们的生命中悄悄的写下了期盼和祝福。<莲山课件>今天的我站在讲台之上，也许可以对讲课浮光掠影，也许可以对作业批改草草了事，也许可以对孩子们漠不关心。因为多年后的他们不会记得我。但我却不可以这样做，因为多年后的我仍然可以记得今天的自己和今天的他们。我今天的一点懈怠，一点疏忽都可能对孩子们的明天造成想不到的影响。今天的一点关怀，一点鼓励都可能推动孩子们成就美好的明天。教师的责任要为孩子们照亮道路，为此，我必须发出光芒。这光芒的源泉便是良心。 我是一个平凡的人，一名平凡的小学老师。我没有工程师的头脑，也没有园丁的巧手。可我肩上的担子却比他们都要沉重。一个工程失误可以重来，一丛花草的衰败可以再生。而孩子们的童年只有一次，每天站在讲台之上面对不同的孩子只有一次，没有回头和更改的余地。权衡的砝码唯有良心。 教师被人们看成是高尚的职业。今天我作为xxx学校的一名教师站在这里表达我的感慨是一件多么值得骄傲的事啊。为了这份骄傲，我会一直摸着这颗良心。（注意肢体表达） 第1 页共19 页
教学质量提升经验交流 激励学生背单词的方法只是操作形式的问题，要想让学生把单词背好了，要注意以下几点：(1)结合语音教学，教给学生按照音节记忆单词的方法，不要死记硬背。 教学质量提升经验交流 一、课前，认真备课，做到心中有数 课前的备课是最花时间和精力的。首先要弄清楚全册的教学目标和教学任务，然后熟悉每单元的教学内容和教学要求，接下来明确每课的教学目的和教学内容，确定教学重难点;了解学生的学习现状，构思整课的教学过程，选择恰当的教学方法，预设教学事件，做到心中已基本勾勒了本节课的基本轮廓，准备上课。 二、课中，精心上课，做到全心全意 课堂是教学的主要阵地，也是学生学习英语的主要场所。课堂是英语教学最精彩的地方，同时也是挑战英语教师综合素质的地方。课备的再好，课堂没有很好的落实等于浪费时间和精力。怎样落实呢?除了头脑中具备教学设计的雏形以外，还要结合学生具体的学习情况，及时调整教学流程，充分利用课堂生成的资源。 三、课后，及时反馈，做到查缺补漏 下课了，并不等于结束。教师要及时的批改学生的各种作业，记录每节课班里表现优秀的和作业完成质量较好的学生的名单，每课课后
坚持写教学反思，记下这节课的闪光点和待改进的地方，设想怎样改进。为典型学生建立成长档案，一学期下来，部分学困生的英语学习兴趣浓了，这就是很好的变化，他们不再讨厌英语，为下一步英语学习提供了条件。 结合教学实际，在开学之初，通览了整册教材，明确总体教学目标及单元教学要求，了解单元教学内容及每课的重难点，分析本册书与三年级两册教材的内在联系，制定较详细的教学计划，合理安排教学进度，认真备课。 课堂教学中，她比较注重课堂教学的有效性。四年级还属于小学英语低段教学，仍以激发兴趣，培养自信心为主，但是四年级上学期要求学生掌握26个字母、36个四会单词、64个三会单词。因此，单词是本学期教学的重点。在单词的教学方面，她经常使用以下几种方法。 1. 让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2. 让学生看所学单词所代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像sun, moon, star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。 3. 让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
小学生心理健康教育教案（共6篇） （一）做家务的能手 教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点： 养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。 教学难点： 经常做家务。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导言 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1．你们在家里做家务吗经常做吗 2．能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗 （2）不对的地方应怎么做 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做 五、幻灯出示判断 1．小明帮助爸爸抱柴。（） 2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3．妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛
1．整理书包比赛； 2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 板书设计： 做家务的能手 主动、经常做家务 （二）不要明日复明日 教学目的： 通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点： 教育学生养成良好的学习和生活作风。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导言 同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。 二、教师讲故事（音乐配音） 听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果。这个故事听了之后，你懂得了什么道理 三、情境表演 1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。 2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。 同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。 （冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。） 同学甲：冬冬咱们出去打球吧！ 冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期二
浅谈农村小学生心理健康教育 随着社会得迅猛进展,健康得范畴在扩大,社会对劳动者素养得要求,也在不断得提高,不仅要 求领导者有着健康得躯体,更要有良好得心理素养,健康得心理 .而小学生正是心理进展、性格养成得关键时期 ,做好小学生得心理健康教育,不仅对小学生得健康成长有着重要意义,而且 对实施素养教育 ,培养合格得社会主义建设人才有着重要作用.小学生心理健康教育是一项科 学性、实践性非常强得教育工作,尤其对农村小学高年级十一、二岁得学生.他们差不多进入 “心理断乳期”,主体意识增强 ,认为自己经长大成人了 ,成熟了 .另外 ,受心理因素得作用,他们得 情绪会躁动不安 ,需要同学、老师、家长得理解、赏识与沟通.结合自己多年得教学实践,就农 村小学生得心理健康教育浅谈笔者得看法： 一、农村小学生心理健康方面存在得咨询题 随着社会得进展变化,农村小学生生活得社会环境也在发生着变化,电视、网络、电子游戏等也在慢慢地妨碍着他们得生活.家庭方面：随着农村外出务工人员得增多,非常多农村小 孩成了“留守儿童”学.校教育得方式也在发生变化,这些都给农村小学生得心理产生了较大得 妨碍 ,一些小学生产生了心理障碍或心理方面得咨询题. 从我校得情况来看,现在农村小学生 在心理方面存在得咨询题,笔者认为有以下几个方面： 1．看电视成瘾,迷恋上网 ,玩电子游戏 由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管 ,一方面 ,因为爷爷奶奶对小孩得监管不严, 另一方面 ,祖辈得溺爱,致使一部分小孩沉迷于看电视,甚至有得小孩放学后偷偷到网吧去上 网、玩电子游戏.Wm 这些对小孩都产生了较坏得妨碍.去年 ,我县就有几名小学生在双休日里 在自家平房（一层）顶上玩游戏,他们模仿武侠剧中得情境,有一名小孩讲他是“大侠”,他会飞, 他能从屋顶上飞下去,他纵身一跳,幸亏跳到地上没有造成严峻得事故,这确实是他们沉迷于 电视武侠剧所给他们带来得不良得思维方式酿成得后果. 2．任性、娇纵、以自我为中心 经常有老师告诉我,现在得小孩真是太难管了,有得小孩太任性了,犯了错误不愿认错,不服管教 ,总是以自我为中心.去年 ,在本地区就发生了如此一件惨痛得事件：一名小学生因留着 非常长得指甲,老师和家长劝其剪去,但是那个小孩却讲那是他自己得生活方式,不人干涉不 了 ,在受到家长严厉批判后 ,结果离家出走几天 .发生如此得惨剧 ,一方面 ,是家长、老师得教育方式有 咨询题 ,没有非常好得对小孩进行心理疏通 ,另一方面 ,是那个小孩任性、偏执等不健康 得心理所造成得 ,如此得情况发人深省 ,教训告诉我们要更加关注小学生得心理健康教 育.3．自卑、自闭、交往能力差 有得学生由于家庭得特别情况,或自己得学习成绩不够理想,总认为不人看不起自己,心理上自卑 ,行动上自闭 ,在班级活动中表现不踊跃,课外不愿和其他学生玩耍,身上缺少了儿童 爽朗好动得天性,与他人交往能力不强,如此得学生在幼小得心灵上产生了障碍,这就要求教 师在平常得工作中,要多观看、多开导、多鼓舞、多关心这些小孩,让他们与其他小孩一样具 有阳光得心理 ,欢乐得童年 . 农村小学生产生上述心理咨询题得缘故,笔者认为：一方面 ,是社会缘故 ,社会应更加关注农村小学生得心理健康教育,更加关注“留守儿童”,努力为小孩制造健康成长得良好得社会环 境；另一方面 ,是学校教育方面得缘故,农村学校教育要把对小学生得心理健康教育重视起来, 认真做好小学生得心理健康教育.此外 ,还有家庭方面得缘故,农村家长对小孩得教育缺乏科 学得教育方式和教育知识,忽视了小孩得心理健康教育,忽视了“留守儿童”精神上对父爱、母 爱得需求 .
优秀班主任经验交流材料范文 优秀班主任经验交流材料 重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。在做班主任的一年半时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩，现汇报如下： 一、用爱去温暖和包容学生 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁 1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心； 在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚
的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是 迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。 某的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她： “其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：' 冰冻三尺非一日之寒"，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。 2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长有这样 一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地
立足校本教研，促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等）外派学习1（．地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，
准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政节，课后，及时与上课教15经常性深入课堂听课，每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队，通过校本研修
心理健康教育教案 我是什么样的人 教育目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课 教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？ 教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性
格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 1. 想方设法为自己的缺点辨解。 2. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 五、教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动