当好学生心灵的“守护天使”
小学生在校学习生活期间往往会遇到许多问题。本文针对后进学生在校状况，结合实例提出一些有效地对策，让小学生在校得到心灵的守护，从而愉悦身心，学到知识，并感受到生活的幸福。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”通过本案例的分析，希望有更多的教师能真正走进孩子的心灵，做学习后进孩子心灵的“守护天使”。
案例描述：
进入学校没多久，小M就在年级中很有名。他总会用不一样的言行来显示自己的与众不同，来与身边的人对抗。他总按自己的喜好行事，对学习很随意，学习成绩不断下滑。当任课老师主动和他打招呼，试图和他交流，可他却拒绝和老师正常谈话。就任由小M这样发展下去吗？不！我要想办法解决这个问题。
案例分析：
列夫·托尔斯泰说过：“好的学生都是相似的，可问题学生的病症各不相同。”他们的表现各不相同，改变他们，首先，需要透过问题的表象，找到问题的实质；其次，根据问题采取适合的方法，耐心地对待他们，不断鼓励和督促他们，使他们逐渐走上正轨，彻底改变。
一、病症分析：一次家访，找到“金钥匙”
后进生有不良习惯型、厌学型、心理障碍型、品德问题型等等。那小M是什么类型呢？根据观察，发现他的一些表现符合轻度的心理障碍型。对于这类学生首要的任務是要找到问题的所在，谈话是教好的交流方式。我有意多和他接触，但效果并不理想，总发觉他心存戒备。机会总是给有准备的人。通过周末的一次家访，对他的了解更进了一步。其实，他是一个从小喜欢看书、知识面很广，有自己想法，心地很善良的孩子。从小父母上班忙，就在学校寄宿，与爸爸妈妈有一定的隔阂。一年级时，因同学吵闹导致有一段很不愉快的学习经历，同学们嘲笑他，老师不理解他，又对父母无法倾诉。这段经历让年少懂事的他变得压抑，对周围的人多了敌视和戒备。逐渐长大，但他试图用对抗父母、老师、同学的方式来释放自己的压抑。我终于理解他现在的行为，这更坚定了我要帮助他的决心。
苏霍姆林斯基告诉我们：“请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”的确，儿童是脆弱而无助的。正是当初的这段经历让他的心灵受到伤害，他只能用这种过激的行为回敬对他的伤害，无形之中加剧对自己的伤害。
二、对症下药：三步计划，制造“救心丸”
苏霍姆林斯基告诉我们“一个极其简单而又极其复杂的教育秘诀。这个秘诀，对于热爱儿童的教师来说很容易掌握，而对于铁石心肠的人却是根本无法理解的。这个秘诀就是：只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。”
第一步，赢得他内心的认同。教师的工作就是关心儿童的生活。我有意识的创造一些谈话的机会，以便了解他的想法。通过点滴小事主动关心他的生活。一次下课，我看到他在座位上很焦急地捂着自己的胳膊，我走过去一看，原来是破了个口子。我带着他去涂了止血药，他看了看我，突然真诚地对我说：“谢谢老师”。我的心暖暖的。一次偶然的机会，我得知他带手机。因为在外住宿的缘故，我就和他约定每周义务为他保管手机，放学时准时将手机交到他手里，并叮嘱他几句。我们渐渐的达成了一种默契，进而我发觉他是一个很重感情、守信誉的孩子。学校更重要的是课堂教学，我有意识让他感受来自课堂的真正的尊重，多关注他、提问他、重视他的回答。他本身课外知识比较丰富，因此很喜欢上我的课。
终于，在一次午后谈话时，他很认真地告诉我：我是他除了同龄朋友外，唯一的大人朋友。那一刻我感受到被学生认同的荣光。
第二步，改善亲子关系，赢得同盟军。小M从小和奶奶一起长大，和父母的关系相对疏远。随着奶奶去世，以及小时候奶奶和妈妈的关系有点僵，这些都让小M对妈妈非常抵触。他不听妈妈的话，不理妈妈。有一次他妈妈到学校给他送东西，和他妈妈聊着聊着，他妈妈竟然伤心的哭起来。我安慰他妈妈同时，和他妈妈商量如何解决这个不正常的现象。他妈妈很配合，我在学校也经常找他谈心。功夫不负有心人，渐渐地他和妈妈的关系有了很大的改观，也能听从父母的教诲。
第三步，良好的班级氛围帮助心灵舒缓。值得一提的是，他所在的班级同学非常善良、宽容，班级氛围融洽。这样的氛围促使他的心灵压抑得到缓解，从而促进他在思想和行为上的转变。
三、药到病除：爱心和耐心，推动“心灵回归”
走近他的心灵，我和他的谈话再没有格格不入，我对他提出更多有利他发展的要求。力所能及的事，他都会欣然接受并努力做好。当我指出他没有做好的，他也会心悦诚服的改正。他少了对抗，多了真诚和友好。前行的路上并非一帆风顺，他也有徘徊，有无奈，这更需要我们多一点爱心和耐心去呵护脆弱无助的孩子。也许一件不起眼的小事，也许一句很平常的话语，当这些言行温暖孩子的心灵时，就会改变孩子的一生。
每一个孩子都有一个完整而精彩的世界。当他们表现出与你的要求格格不入时，也许他正处在最需要你帮助的时候。每个学生都有他不足的方面，都有心灵
深处最脆弱的地方，就看你是否能善于发现，并走进他们的心灵，给予最无私的帮助。这样每个孩子都会认真学习，锻炼技能，同时又愉悦身心，感受到学校生活的幸福。
当你成为孩子心灵的“守护天使”，那你就是孩子生命中的贵人！
