营造和谐班风，树立良好学风(一)
【摘要】如何使学生遵守纪律，热爱学习，这是学校教育的重点，也是摆在每一位教育工作者面前的一个难点。文章主要从思想教育、外部环境营造的角度，就如何构建和谐班级，树立良好学风提出一些想法，对前面所提问题给出一个合理的解答。
【关键词】和谐班风；良好学风；班级建设
对学生而言，学习是校园生活的第一要务，而达到这一要务的重要保障，在于有一个良好的学习氛围和学习风气。这一外在环境好比一个框架，它成为整个学习过程中重要的支撑。要营造良好的外在环境，其要点在于怎样处理学生与学校、学生与教师、学生与学生之间的关系，而“和谐”成为这一切的关键，让“和谐”贯穿于整个教学与管理过程的各个环节，让学生的学习怎样在“和谐”的基础上更加有效、有成果，成为新时期摆在我们教师面前的一个重要课题。
一、班风和良好学风是学校教育的重要基础
班级作为学校的基本组成单位，是教学和管理工作顺利开展的基本载体。班级建设成为关系教育教学和日常管理的重要条件。营造和谐班风、树立良好学风是班级建设的基本内容。自我先后担任了六个班的班主任以来，在工作期间，通过日常教学、管理和与学生的交流，对班主任工作的方方面面已有许多感触。今天，希望能将这些和大家一起交流、探讨，以进一步提升我的工作能力。下面就从三个方面谈谈对如何营造“和谐”班风的一些认识。
二、造和谐班风、树立良好学风需要心的付出、情的感化
（一）真心付出
班主任在带班过程中碰到过许多困难，最为棘手的是学生在院学习期间发生重大疾病。对于身患重病的学生，一定的物质支持和巨大的精神鼓励不仅可以坚定患病的学生与病魔作斗争的决心，也可以体现整个班级真挚的友爱和强大的凝聚力。如曾发生在所带班级的J同学和Z同学的事情。某班J同学身体不适，经院医务室治疗后病情仍日益加重。得知情况后，及时带学生前往医院就诊，经查确诊该学生患晚期直肠癌。随后立刻将学生的病情汇报系领导并告知家长。在学生病重期间，安排班级全体同学轮流陪护，照顾近一年。又指导班级同学向所在系全体教师和全院学生发出了“献爱心”倡议募捐，共筹集善款达1万余元。这在一定程度上缓解了学生沉重的经济压力，使病中的学生感受到了来自集体的关爱与温暖，也对延缓病情起到了一定作用。这种真心付出的结果，使班级同学更加团结，同时也感召了社会力量，为学院在外树立了良好形象。J同学在医院救治期间，外科的全体医护人员被我们长达一年坚持照顾，关爱生病学生的精神所感动，也参加了对学生的爱心募捐。并减免了部分医疗费用。
某班学生Z，因感冒诱发扩张性心肌炎复发在院医务室治疗。得知情况后，班主任迅速赶往医务室了解病情，与家长取得联系，将学生情况告知系领导。并作出了马上转院治疗的决定。经积极救治，虽然未能挽救一个年轻的生命，但学生家长对校方认真负责，一丝不苟的工作作风给予积极的肯定。且没有对学院的日常工作造成不良的影响。
通过这两件事，可以看到作为班主任在班级管理中应起到的核心作用。而这两件事情的圆满解决，也在一定程度上激发了同学们热爱班级，团结友爱，勇于奉献的精神，促进了班级的建设。
（二）爱心助学
作为地处西北地区的我院，80%的生源来自西北的贫困山区，在一个班级中，贫困学生占据了多数。在他们中间，尤以焊接某班的G同学和化机某班的B同学贫困程度为重。当他们因贫困无力缴纳学费甚至连生活费都发生困难而萌生放弃学业的念头时，及时将情况反映给系领导，帮助他们申请特困生岗位、申请国家助学贷款。从精神上积极鼓励，生活上尽力资助。并告诫他们：“只有通过努力学习才能冲破贫困对人生的阻碍”。通过我们的帮助，这二
位同学经过不懈的努力，都获得了国家奖学金，并以优异的成绩完成学业，顺利就业。现在的他们，已经在各自的工作岗位上回报着社会。这二位学生勇于同命运抗争、刻苦学习的精神在学生中产生了极大反响，激励着更多的同学向他们学习，用自己的双手改变命运、创造未来。
（三）真情感化
班主任工作，就是要对学生做大量耐心细致的思想工作，付出真情。要与学生打成一片，与学生交心、做他们的挚友，教他们怎样做人、做事，树立良好的世界观。这也是我们教育各种工作者的义务与责任。就这一问题我谈两点。
在实际工作中，“3+2”转段生的管理难度最大。这些学生由于以前学习环境较差、管理松散，没有养成良好的学习、生活习惯，自我约束力差，但他们年龄较小，可塑性较大。在这样的情况下，和谐的班风、良好的学风建设在工作中尤为重要。如机电某班的W同学。该生由兰州某中专院校毕业升入我院学习，由于学习基础差，生活环境和学习方式的不适应而产生了对学习的厌倦。为逃避学习，经常旷课、上网，长时间离校，该生的行为，在班级中产生了极为不良的影响。发现这一情况后，及时汇报系领导，并与家长沟通。家长决定放弃教育退学回家。作为教育工作者，我认为孩子在成长过程中，犯错再所难免，拉一把便会走上正道。为此首先对家长进行劝导，要求他们积极配合我们的教育，又发动全班同学对该同学的日常行为进行监督、督促、帮助，从学院、家庭两个方面感化学生。经过一段时间的教育，该生的表现有了较大的改观。现已完成学业，顺利就业。这次违纪事件的处理，不仅挽救了学生，优化了班风、学风，也提高了其他同学的自我约束力。
