四下品社教案

1 后朱家小学活页教案 年 月 日 第 1 节 总第 2 课时 年级 四年级 学科 品社 主备人 朱红旭 执教人 朱红旭

课 题 我们的约定 课 型 新授 课时 3

教学目标 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学重点 通过做游戏，体验、了解规则。

教学难点 在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

教 具 教学步骤 教师活动 学生活动 一、谈话激趣导入 二、新授 1、 师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2、 师：按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？ 3、 学生做游戏。 4、 师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？ 师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流《做游戏讲规则》。 1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？ 2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3、汇报。 4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则

学生做游戏。 学生讨论

同桌之间讨论 汇报。

学生讨论 2

教学步骤 教师活动 学生活动 三、巩固

7、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ 学生汇报（鼓励学生） 最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起 师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？ 师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？ 师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则） 这节课我们学习了《做游戏讲规则》。 那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行吗？下节课我们继续探讨、交流。 学生汇报 表演、指挥交通手势

要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则

板 书 设 计

做游戏讲规则 要遵守规则，找规则， 方法很多，生活处处有规则

课 后 反 思 3

后朱家小学活页教案 年 月 日 第 2 节 总第 3 课时 年级 四年级 学科 品社 主备人 朱红旭 执教人 朱红旭

课 题 我们的约定 课 型 新授 课时 3

教学目标 结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益， 拿出相应的对策和措施。

教学重点 通过集思广益，拿出相应的对策和措施 教学难点 通过集思广益，拿出相应的对策和措施

教 具 教学步骤 教师活动 学生活动 活动一：生活学习有规则 这个活动是在上一活动的基础上进行的一项拓展性活动。学生在充分认识和理解规则的意义基础上，将规则意识由游戏这一点引向生活和学习等更广阔的领域。学生通过讨论、交流，将他们感触深的生活规则和学习规则等呈现出来，可以进一步使他们认识到：生活中有规则，人们必须遵守生活中的规则，又可以为下一步的学习——班级制度大家定做好铺垫。

讨论、交流 4

教学步骤 教师活动 学生活动 活动二：我做班级小主人

班级制度是班级管理的依据，学生是班级的小主人，他们生活在班集体中，参与班级管理，因此通过这个活动，可以充分调动他们民主参与班级管理、遵守班级、学校的规章制度起到很大的作用。在这里可以结合学校本学期的活动来引导学生通过集思广益，拿出相应的对策和措施；也可以针对班级管理中较薄弱的一个方面，学生们共同讨论，修改制定相关的制度，使班级在学校的活动评比中脱颖而出。

小组讨论 交流

总结

板 书 设 计

班级制度大家定 活动一：生活学习有规则 活动二：我做班级小主人 课 后 反 思 5

后朱家小学活页教案 年 月 日 第 节 总第 课时 年级 四年级 学科 品社 主备人 朱红旭 执教人 朱红旭

课 题 我们的约定 课 型 新授 课时 3

教学目标 使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点 使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。 教学难点 在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教 具 教学步骤 教师活动 学生活动 6

一、创设情境，导人新课。 二、学习课文，明白道理。 1.同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)

2．同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?

3．揭示并板书课题。 通过设置不遵守公共秩序的情境，特别是发生在学生身边的事例，引导学生进行行为辨析，进一步明确生活中有规则，明确自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，是一个人良好的

闭上眼睛，听音乐 踊跃回答

教学步骤 教师活动 学生活动 7 三、巩固延伸，指导行为。 四、总结： 自身素质的体现，遵守公共秩序要从我做起。 说一说你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序? 公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。 学生讨论在这些地方需要遵守哪些公共秩序?

板 书 设 计

公共场所守秩序 明确自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，是一个人良好的自身素质的体现，遵守公共秩序要从我做起。

课 后 反 思

后朱家小学活页教案 年 月 日 第 节 总第 课时 8

年级 四年级 学科 品社 主备人 朱红旭 执教人 朱红旭 课 题 诚实守信 课 型 新授 课时 1

教学目标 1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

教学重点 懂得诚信是做人做事的根本。 教学难点 懂得诚信是做人做事的根本。

教 具 教学步骤 教师活动 学生活动 一、 故事引入： 二、诚信故事赛 1、出示《九色鹿》的神话故事 2．教师引导学生谈谈读后的感受 小结：是呀!动物有情，何况是我们呢!中国是一个礼仪之邦，诚信就被视为评价一个人的道德标准。今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。 1．教师：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗?谁先来讲一讲? 引导学生认真听，并谈谈故事对自己的启发。引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人会怎样 2．还有很多同学带来了诚信小故事，请同学们在组内交流一下。

谈感受

讲诚信小故事。 学生讲故事(2—3人)

(小组交流) 教学步骤 教师活动 学生活动 9

三、 辨析明理 四、 制作诚信书签 五、总结 小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做—件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，这不，小组长王婷就遇到了一件烦心的事”。 讲“王婷的烦心事” a) 你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗? 2、 引导学生辨析，王婷是否做到了诚实守信?如果学生的意见有明显分歧，可根据课堂活动情况组织辩论。 小结：与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。 1．投影出示几条诚信名言， 诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越光大华夏，充盈中华。她早已融人我们民族文化的血液中，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为诚而有信的好公民，好吗 学生讨论

以小组为单位，自读、自学。 板 书 设 计

诚实守信

言必行，行必果。 君子一言驷马难追

课 后 反 思

后朱家小学活页教案 10

年 月 日 第 节 总第 课时 年级 四年级 学科 品社 主备人 朱红旭 执教人 朱红旭

课 题 德贵自律 课 型 新授 课时 2

教学目标 让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现，在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义。

教学重点 让学生小组交流自己在家庭、班级和社会生活中遵守规则的表现。 教学难点 在交流中进一步认识自律的重要性，认识自律对儿童成长的意义

教 具 教学步骤 教师活动 学生活动 一、谈话引入 二、欣赏故事,讨论明理 上一节课的学习让我们懂得了诚实守信是我中华民族优良的传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史悠久，诚信之气越广大华夏，充盈中华。她早已融入我们民族文化的血液中，让我们从小事做起，从小做讲诚实讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。 出示《我是绝不会拿的》的故事。 学生由课件谈自己的感受，教师适当加以引导。 以小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。引导下面的学生认真去听并发表自己的见解。 小结：自律是一个文明的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然、文明进步。

学生谈自己的感受 小组展示讨论结果 小组为单位说出他们续编的结果，每组选出一位代表上讲台上去说。