小学二年级语文下册我为你骄傲教案
小学二年级语文下册我为你骄傲教案1
【学习目标】
1、会认9个生字，会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
【课前准备】
多媒体课件、田字格卡片、字卡。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
一、揭示课题激趣
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。 3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？
如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？
二、识记生字
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）
5、识字游戏：
⑴说偏旁猜字。
⑵开火车扩词。
三、初读课文
1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）
4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？ 四、书写指导
重点指导“璃、滑、碎”。
小学二年级语文下册我为你骄傲教案2
课前准备
1.生字卡片。
人教版语文二年级下册第22课我为你骄傲词语盘点
人教版二年级语文下册第22课《我为你骄傲》教学时，教师可以引导学生联系生活实际感悟新知。店铺为二年级师生整理了《我为你骄傲》课文词语盘点，希望大家有所收获!
人教版语文二年级下册第22课《我为你骄傲》课文词语盘点
【破碎】
〖理解〗
破成碎块的，零碎的。
〖搭配〗
玻璃破碎，纸张破碎;心破碎，家破碎;彻底破碎，完全破碎。
〖例句〗
小松一不小心被破碎的玻璃划破了手。
【自在】
〖理解〗
自由，不受拘束。
〖例句〗
叔叔对小青说：“你就像在自己家里一样，自在一点，不要太拘束。”
【修理】
〖理解〗
①使损坏的东西恢复原来的形状或作用。
②修剪。
〖例句〗
①前面不远处就有一个修理自行车的店铺。
②我要抽时间把院子里的花草修理一下。
【足够】
〖理解〗
达到应有的或能满足需要的程度。
〖搭配〗 足够的能力，足够的勇气，足够的权力，足够的自由。
〖例句〗
今天下午，我有足够的时间陪奶奶聊天。
【道歉】
〖理解〗
表示歉意，特指认错。
〖搭配〗
答应道歉，表示道歉;必须道歉，勉强道歉。
〖例句〗
我不小心把王艳的衣服弄脏了，连忙向她道歉。
【真诚】
〖理解〗
真实诚恳，没有一点虚假。
〖搭配〗
真诚的问候，真诚的心意;真诚地感谢，真诚地道歉。
〖例句〗
老师真诚地希望小王能回到学校好好学习。
【轻松】
〖理解〗
不感到有负担，不紧张。
〖搭配〗
工作轻松，全身轻松，脚步轻松，心情轻松。
〖例句〗
上王老师的课大家都感到很轻松。
【近义词】
关──收
骄傲──谦虚
破碎──零碎、粉碎
修理──收拾、修复
道歉──致歉、抱歉 骄傲──自满、自豪
【反义词】
害怕──担心
顿时──马上
光滑──粗糙、毛糙
破碎──完整、完善
害怕──无畏、大胆
修理──损坏、损毁
道歉──问罪、责难
轻松──紧张、沉重
人教版语文二年级下册第22课《我为你骄傲》教学建议
一、识字写字
二年级上册语文我为你骄傲教案
我为你骄傲
水心小学董佳佳
教学目标
1. 能正确认读生字新词。
2. 正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3. 学会承担责任，学会宽容。
4. 引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。
教学重点：在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读书中认识生 字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。
教学难点：启发学生想象，引导学生感情朗读。
教学准备：课件
教学过程
（一） 理解“骄傲”，导入揭题
1. 老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这 个词说句话？（相机指出"骄傲”的两种意思。）
2. 今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。（出示课题——我为你骄傲指读、齐读）
（二） 检查预习，初步感知
1、 检查生字认读情况及句子读通、读顺情况。
2、 这篇课文一共有几个自然段？课文中讲述的是谁为谁骄傲？
昨天的课文预习真认真，老师真为你们骄傲！
3、 通过今天的学习你还想知道什么？（预设：课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件 什么事呢？为什么老奶奶会为小男孩感到骄傲？）
（三）整体感知课文。
带着这些问题，请同学们把课文再自由地读一遍。并把你喜欢的句子画出来。 （四）入情入境，朗读感悟
1. （了解事情起因）课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢？师：文中哪几 个自然段写到了？（第一、二自然段）谁愿来读一读？（读后学生互评：
是否加字漏字，是否通顺。）
（1） .这件事发生在什么时候？天气怎样？ “风和日丽”是什么情景？（理解并读
词：风和日丽）你能换一个词语来说说吗？（如"阳光明媚”、“春光灿烂”等）
（2） .在这两段课文中，哪些句子你最喜欢？
（学生自然找到两个比喻句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而 降，觉得很开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走 了。”）
《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》教学设计1
教学内容：人教课标版二年级下册２２《我为你骄傲》
教学目标：
1．通过多种形式认识本课的6个生字,会写“骄傲”一词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松”的情感变化。
3．能用“ 像 ”说句子。
教学重点：
识字写字，领会小男孩情感变化的过程。
教学难点：
能用“ 像 ”说句子。
一、谈话激趣
1、小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没
有想过怎么办呢？
生：（自由发言）
2、有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，
不小心打碎了她家的玻璃。想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。
二、初读整体感知，学习生字新词。
1、请小朋友们打开语文书第100页，认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文
读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。
生:自由读课文。
2、老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的
拼音，老师呆会儿请你来读。
出示词语：
光滑 玻璃 破碎
攒钱 道歉 骄傲
重点指导：a、“碎、攒”平舌音； b、“玻璃”念轻声。C、在课文里找一找，还有哪些词也
念轻声。（石头 窗户 不自在 ）
指名读----小老师领读----齐读
3、其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想
想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。 出示填空：
送报的男孩把一块 的石头砸在了老奶奶家的后窗户上， 了，小男孩
给老奶奶修玻璃，并真诚地向老奶奶 。小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为
小男孩感到 。
学生自由读文，汇报交流。
4、是的，“我为你骄傲”，这就是老奶奶送给小男孩的话，也就是我们今天要学的课题。
