幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）真题试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 材料分析题
单项选择题
1．按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于( )。
A．具体运算阶段
B．形式运算阶段
C．感知运动阶段
D．前运算阶段
正确答案：D
解析：皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。因此，2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。知识模块：学前儿童发展
2．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。
A．回避型
B．无依恋型
C．安全型
D．反抗型
正确答案：C
解析：安全型依恋的儿童，当母亲在场时，会自由地进行探索，与陌生人打交道；在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时表现出高兴。知识模块：学前儿童发展
3．婴儿手眼协调动作发生的时间是( )。
A．2～3个月
B．4～5个月
C．7～8月
D．9～10个月
正确答案：B
解析：4～5个月的婴儿出现最初的手眼协调。知识模块：学前儿童发展
4．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。
A．复述
B．精细加工
C．组织
D．习惯性
正确答案：C
解析：组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。知识模块：学前儿童发展
5．在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是( )。
教师资格考试幼儿园保教知识与能力自测试题及解答
一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）
1、幼儿社会学习的指导要点不包括( )。
A. 社会领域的教育具有潜移默化的特点
B. 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径
C. 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成
D. 幼儿社会性发展是在统一的环境中完成的
答案：D
解析：本题考查《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿社会学习的指导要点。
选项A，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。选项A属于幼儿社会学习的指导要点。
选项B，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”。选项B属于幼儿社会学习的指导要点。
选项C，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感”。选项C属于幼儿社会学习的指导要点。
选项D，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教”。同时，幼儿的社会性发展并不是在统一的环境中完成的，而是需要多种环境的共同影响。选项D不属于幼儿社会学习的指导要点。
2、以下哪项不属于幼儿自我体验的内容？( )
A. 自信
B. 自尊
C. 自主
D. 自卑
答案：C
解析：本题考查幼儿自我体验的内容。
2014下半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是()
A.单词句
B.电报句
C.完整句
D.复合句
【参考答案】B
【答案解析】1.5-2岁这一阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。因此，答案选B。
2.按照皮亚杰的观点2-7岁的思维处于()
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段
【参考答案】D
【答案解析】按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于前运算阶段。
3.在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于()
A.回避型
B.无依恋型
C.安全型
D.反抗型
【参考答案】C
【答案解析】安全型儿童与母亲在一起的时候，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在母亲旁。
4.婴儿手眼协调发生时间()
A.2-3个月
B.4-5个月
C.7-8个月
D.9-10个月
【参考答案】B
【答案解析】4个月以后的儿童，他们会用一只手够自己想要的物品，并能抓握物品。因此，婴儿手眼协调发生的时间是4—5个月。
5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为()
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.习惯化策略
1 幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》必背简答题
一、幼儿学段
1.简述教师观察幼儿行为的意义。
观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
2.请依据皮亚杰的理论，简述2-4岁儿童思维逻辑特点。
皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0-2岁）、第二阶段：前运算阶段（2-7岁）、第三阶段：具体运算阶段（7-11岁）、第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）。2-4岁儿童处于第二阶段，前运算阶段，该阶段的思维主要有三个特点：
（1）以自我为中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验范围中心来理解，同时还不能很好的把自己和外界区分开来。（2）不可逆性，突出表现为没有守恒概念。（3）相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行具体运算。
3.简述幼儿园美育的意义。
（1）对幼儿个体发展的意义
①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内 2 在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。
