教学过程管理检查汇报材料(第二学月

1 向阳学校教学过程学月检查汇报材料

第 二 学 月

学校的中心工作是教学，以质量求生存，以质量求发展，以质量树品牌，是我校的办学宗旨和目标，为全面加强教学过程管理，提高教学质量，贯彻落实好广教发〔2012〕2号文件，《广汉市中小学常规管理办法》，我校小学部于3月27 —3月28日，初中部于3月29—3月30日，分别对学校教学管理工作，教研组工作及教师的教学常规工作进行了学月定期检查，本次检查的重点是：备课、作业的批改、听课、成绩册、单元检测及试卷分析、教研组活动的开展及抽查了部分教师的上课情况等多个项目，为进一步总结完善，现将检查情况汇报如下：

总体方面：

全校教师均能认真领会、贯彻广教发〔2012〕2号文件精神，认清形势，按市教科所和学校的要求，端正态度，认真履行教师的职责，爱岗敬业，积极投入到教学中，规范教学行为，认真做好教学常规工作，本着对学生及家长负责的态度做好教学的点点滴滴，更可喜的是多数教师都能以积极的工作态度，平和的心态迎接检查，教师各项资料齐全，书写工整、规范、有序，学校的教学管理也逐步落到实处。

一.行政干部管理教学业务情况

1、学校教导处根据广教发〔2012〕2号文件的要求，结合学校实际，制定出：向阳学校执行《广汉市中小学常规管理办法》工作要求，从学校教学业务管理方面、教研组工作、教师个人教学工作三个方面，提出“项目指标”、“执行时间”、“责任人”。让全体教师及行政明确知道自己该干什么？什么时间干什么？怎么干。

2、每位行政认真蹲点好了一个年级，联系好了一个教研组，随时深入教学第一线，坚持现场指导教学，与教师共同探讨教学教法，为教师传递出新的教学理念。行政听课：校长张云亚听课 2 7节、副校长向书金听课11节，副校长俞文勤听课 10节，教导主任邱世芬听课 14 节，总务主任林才良听课 5 节，办公室主任叶小波听课 9 节，党支部副书记王平听课9节，每一位行政听课认真，记录详细，认真评价讲课教师优缺点，及时与教师交换意见，对教师的教学起到了指导作用。

3、抓好阶段检测，提高阶段质量

（1）、按照教导处的要求，各位教师按照教学进度，及时进行单元检测，认真批改，及时算出人评分、及格率、优良率，登记在成绩册上，并认真写好了试卷分析。

（2）教导处在本月的教学过程考核中，对各班各学科每次单元检测后的情况：人评分、及格率、优良率进行登记，及时分析各班的具体情况，了解各班平时的教学情况，及时发现问题，及时采取办法，促使教师踏实、认真搞好平时的教学工作，从各个环节保证教学质量的提高。

4、教学研究活动进一步得到落实

（1）、各教研组在学校的强势介入下，按照要求，求真务实地开展好了每周一次的教学研究活动，活动形式多样，主要为：新课标的学习、集体备课、教法学法研究、单元检测的分析、练习题的研究、组内每位教师上一节研究课等，并做到了安排合理，记录详细。

（2）教导处重点加强了教师每人上好一节研究课的要求，其目的就是让教师在相互听课、评课中共同进步。第一，学校制定出“向阳学校课堂教学评价表”，每一次研讨课，由教研组长主持，教导主任及联系行政参与。上课前，首先向每一位听课教师发放一张“课堂评价表”，听完后，必须对本堂课进行简评，给出本堂课的得分，评价出本节课的闪光点、课堂的不足、我的建议，并在教研组长的主持下，认真、切实对本堂课进行评价，然后由教导住和其他听课行政进行总结。最后所有听课者将“课堂评价表”交教导处，，教导处将所有评价表进行汇总，给出学校综合评分，及对本堂课的综合信息反馈，交讲课者再次看看自 3 己本堂课的得与失。第二，每一位上研究课的教师均需上交一份《教学设计方案》，由教导处审核，并有针对性的给出评价性意见，反馈给教师，帮助、指导教师改进备课。这样讲课者，听课者均有收获，对于这样的活动，教师都愿意积极参加。

二、教师教学常规工作

（一）、好的方面

1、备课

（1）、教师均能按要求做到超周备课，教学目的清楚，准确把握教学重难点，精心设计教学过程，教学基本环节齐全，电子教案二次备课丰富，有补充、有删减，有部分教师还有练习题的设计与拓展。如：曾成军、徐挴、杨国平、肖玉莲、黄成康、俞文勤、吕燕、曾令芳、廖玉芳 何小伟、巫庆等许多老师。

（2）、绝大部分教师在备课时，还认真钻研教材、教参，结合备课，将最后要讲的知识点，均体现在教科书上。

（3）、教师能结合教学实际，撰写课后反思。绝大部分教师，在每次课后，把教学过程作为研究过程，对自己的教学得失进行认真地，具有实效性和针对性的反思，捕捉课堂上的闪光点，更及时发现教学中的失误，让教学反思成为改进课堂的平台。

2、作业批改

（ 1）、课堂作业均做到了全批全改，批改及时，有等级，有日期，符合要求。

（ 2）、大部分班级学生作业书写整洁美观，格式排列规范，1-2年级用铅笔作业，3-9年级用纯蓝或蓝黑墨水书写，封面填写齐全。

（ 3）、更值得表扬的是，部分教师根据学生年龄特点或实际情况，对学生作业给予鼓励性或提示性评价语言，如六年级一班语文教师廖玉芳在学生作业评语中这样写道:看你的作业是一件赏心悦目的事；你有进步了，老师为你高兴，并画上一个甜甜的笑脸；你的字有点往右斜，书写注意点！„„。六年级二班语文教师何小伟在对学生评语中这样写道：进步不小哦；汉字要写 4 的方方正正的；今天的书写可得不到表扬哦！„„，

3、上课

（1）、都做到了按课表上课，有事调课及时通知教导处，多数教师做到了候课制

（ 2）、基本上做到教学准本充分，教学环节清楚，教学目的明确，教学重难点突出，板书工整，积极使用多媒体教学，优化课堂结构。如：小学部的邓玉萍、周兴向、巫庆老师；初中部的曾令芳、杨琴老师教学基本功强、能很好地驾驭教材和课堂，课堂气氛活跃，学生全面参与，充分调动学生学习的积极性和主动性，真正体现了新课堂理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。

（3）、加强了学生行为习惯教育，教学秩序良好，如四年级二班，五年级三班，学生起立，站、坐、回答问题、读书、写字姿势均有规矩。

4、成绩册

各科成绩册登记齐全，有课堂抽查，有作业选登，更有单元检测成绩的记载及每次人评分、及格率。优良率的分析。

5、听课

教师均能按要求听课，项目填写齐全，达到听课节数，有部分教师还超过了规定的节数，全校共有26位教师听课达到规定节数以上，记录详细，书写规范，更有对课堂的评价，教学建议，与教师探讨的记载。

（二）、不足的方面

1、个别教师备课，教学过程不够详细，电子教案的第二次备课没落到实处，没有根据本班的教学实际和教学环境进行针对性的修改及补充，没有针对性的练习题的设计与拓展。

2、个别教师课后反思缺乏针对性和实际性，有点空洞，甚至有极少数教师的课后反思有应付，图完成任务的感觉，如：学习认真，能顺利完成任务；学习积极性高，效果好；达到效果，达到训练的目的。这样的反思毫无意义。 5 3、 有少数教师作业批改有打大勾的想象，作业批改次数不够，对学生作业书写、排列格式没提出明确要求，学生作业不规范，格式不美观，甚至有极个别学生在作业本上乱涂乱画的现象。个别教师作文批改不细致，评语简单没有旁批，错字错句没及时指出。

4、仍有个别教师没坚持候课制，等到上课铃声响起才匆匆赶往教室，个别工科教师上课课堂秩序有点乱，低年级学生上体育课，教师没及时组织学生到操场，学生到处乱跑，影响了正常的教学秩序。

5、少数教师听课记录简略，书写不工整，没有体现出教学过程，课后评语也简单、笼统，缺少针对性和指导性。

三、下一步工作的打算及措施

1、 继续借助“飞行检查”的这股东风，端正教师的工作态度，让教师进一步认清形势，做到爱岗敬业、踏踏实实做好自己的教育教学工作。

2、 狠抓教学常规工作，形成经常化、制度化，并真正深入实际，不应付，不流于形式，同时根据学校自身实际大胆创新，大胆探索，找出一条真正适合我校的教学过程管理方法。

3、 继续开展好每位教师上好一节校内研讨课的活动，充分发挥“向阳学校课堂教学评价表”及“向阳学校课堂教学评价汇总及信息反馈表”的功能，促使教师不断改进自己的教学方法，提高课堂教学质量。

4、 每位行政继续蹲点好一个年级，联系好一个教研组，真正做到率先示范，走入课堂，走进课堂。亲临教学第一线，看一看教师干些什么，想些什么，带头听课、评课，榜样的力量是无穷的。

5、 加大检查力度，教研组坚持做到每月一查，教导处坚持每月定期检查，蹲点年级行政做到不定期抽查，从各环节将教学过程管理落到实处。

6、继续加强各班各科单元检测的监督，只有抓好了平时的 6 质量监管，才能谈得上终端质量的真正提高。

向阳学校教导处

2012、3、31