《多媒体技术与应用》电子教案

《多媒体技术应用》
把握实践性 与技能性相结合 的发展趋势，以 技术应用能力的 培养作为课程的 整合方向，以理 论与实践相结合 作为本课程的指 导思想。
强调学生自 主学习能力的培 养，尤其是学习 各种多媒体创作 工具软件使用中 的技巧性与高级 应用。突出实用 性，以培养操作 技能为目的。
计算机技术与应用系
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《多媒体技术应用》
3、课程特色与创新：实例引出理论
驱动 任务 建构 从例子中引出与之相关的理论知识， 重新定位目标，合理地减少理论教 解决了理论难以理解的问题，促进学 学环节，将传统的“先理论讲授， 生理论与实践相结合。让学生在上机 后实例制作”的教学方式变为“实 实践中充分意识到自己是学习的主体 例引出理论”的教学方式。 促进学生的自主学习和探究。 问题 创新 探究
Thank you!
计算机技术与应用系
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当今信息时代，强调快
节奏、高效率，学生通过多
媒体技术实践学习，动手完
成多媒体技术设计性实验、 综合性实验，提高实践能力，
培养学生想象和创新能力，
使之成为能适应计算机新技 术发展的多媒体技术应用方
面的高素质技术型人才。
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二、课程设计的教学理念、思路与创新
1、课程设计的教学理念、思路：一个中心、两个技能
初级人才岗位 1.计算机销售/技术支持服务
比例(%) 31.0
多媒体技术应用课程人才岗位
1.平面设计制作 2.平面动画 3.视频广告 4.网页设计制作 5.多媒体作品开发 „„源自2.信息收集/录入与数据处理
3.办公文秘 4.局域网维护与管理 5.多媒体制作 6.网站管理与维护 7.软件编程 8.其他
29.0

多媒体技术应用
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ppt课件.
第一章 多媒体技术基础
1.5 Windows中的多媒体功能
◆ 2．将声音录入文档 上面介绍了用Windows的插入对象（OLE）技术把一 个.wav文件嵌入到文档，也可以将声音直接录进一个文 档中去。具体步骤如下：
①将文档打开并键入想要的文字。例如，打开“写字板” 程序窗口，选择“插入”菜单中的“对象”命令。弹出 “插入对象”对话框。 ②选择“声音”选项。Windows将打开“文档音频对象” 对话框，如图1-6所示，录入声音。 ③选择“文件”菜单的“退出”命令，将显示更新对象确 认对话框。选择“是”确认。用户的文档中出现麦克风图 标。用鼠标双击麦克风图标时将会听到录入的声音。
多媒体技术应用
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第一章 多媒体技术基础
1.5 Windows中的多媒体功能
◆ 1.5.4使用Windows中的“音量控制” 单击桌面上的“开始”按钮，选择“程序”项，打开 “附件”，选择“娱乐”选项，单击“音量控制”命 令，弹出“音量控制”对话框 ◆“音量控制”用于控制各种多媒体设备的平衡和音 量，平衡是指左右声道的平衡。“音量控制”窗口中 包括一个总的平衡和总的音量调节控制，以及各个单 个设备的平衡和音量控制。调节音量时，平衡和音量 控制可以调节所有设备的平衡和音量；调节单个设备 时，则调节该设备的平衡和音量，单击“静音”该设 备不能发出声音。
(4) 实时性。语声和活动的视频图像必须严格同步。
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第一章 多媒体技术基础
1.3 多媒体编辑工具常用编辑工具
❖ (1) 文字处理软件(Microsoft word) ❖ (2) 图形图像编辑工具(Adobe Photoshop) ❖ (3) 声音素材编辑工具（Cool Edit、Cakewalk和Sound Forde） ❖ (4) 网络动画编辑工具(Adobe Flash) ❖ (5) 动态GIF图片编辑工具(Ulead COOL 3D) ❖ (6) 视频影片编辑工具（MediaStudio、Premiere 、After Effects） ❖ (7) 多媒体合成编辑工具（Authorware、Director）

1.3.4 开发多媒体系统的工具
开发多媒体系统的工具是多媒体系统的重要组成部分， 可以分为以下3类： 1. 媒体创作软件工具 媒体创作软件工具是为多媒体系统建立媒体模型、制作 多媒体数据的。例如，设计三维动画的3D Studio MAX、 编辑波形声音文件的 Wave Edit和制作动画的Flash等。
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4
媒体的类别 多媒体 多媒体的发展 超媒体系统
/webnew/
1.1.1 媒体的类别
1. 感觉媒体 感觉媒体能直接作用于人的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。 感觉媒体能直接作用于人的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语 音乐、自然界中的各种声音、图像以及动画、文本等。 言、音乐、自然界中的各种声音、图像以及动画、文本等。 2. 表示媒体 表示媒体是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助这种媒体， 表示媒体是为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助这种媒体，能更有 效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到另一个地方。例如， 效地存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到另一个地方。 例如， 语言编 电报码、条形码等。 码、电报码、条形码等。 3. 显示媒体 显示媒体是通信中用于使电信号和感觉媒体之间产生转换的媒体。例如， 显示媒体是通信中用于使电信号和感觉媒体之间产生转换的媒体。例如，输入 /输出设施、键盘、鼠标器、显示器、打印机等。 输出设施、 输出设施 键盘、鼠标器、显示器、打印机等。 4. 存储媒体 存储媒体是用于存放某种媒体的媒体。例如纸张、磁带、磁盘、光盘等。 存储媒体是用于存放某种媒体的媒体。例如纸张、磁带、磁盘、光盘等。 5. 传输媒体 传输媒体是用于传输某些媒体的媒体。例如，电话线、电缆、光纤等。 传输媒体是用于传输某些媒体的媒体。例如，电话线、电缆、光纤等。

数字化后的音频质量取决于采样频率、量化位数以及编码 压缩算法等因素。
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5.2 音频数字化
采样与采样频率 量化与量化级 声道 音频采样的数据量 音频数据编码
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采样与采样频率
所谓采样就是每间隔一段时间读取一次声音信号 幅度，使声音信号在时间上被离散化。
采样的主要参数是采样频率。 采样频率(Sampling Rate)是指将模拟声音波形
5.25MB
2.6MB 5.25MB 5.25MB 10.5MB
注释 相当于电话线路较差时的音质 效果不好的立体声 实际上勉强可以接受的最低频率，非常沉闷和压抑 在这样低的采样率下，使用立体声不占优势 相当于电视机的声音质量，非常实用，在 Macintosh 和多媒体 计算机上都能够播放 在全频宽回放不太可能的情况下是立体声录音的较好选择
数字化时，每秒钟所抽取声波幅度样本的次数， 其计算单位是kHz(千赫兹)。 一般来说，采样频率越高，声音失真越小，但用 于存储数字音频的数据量也越大。 采样频率的高低是根据声音信号本身的最高频率 和奈奎斯特采样定理(Nyquist theory)决定的。
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采样与采样频率
奈奎斯特采样定理：设连续信号 x(t) 的频谱 为 x( f ) ，以采样间隔T采样得到离散信号 x(nT)， 如果满足：当 f fc 时， fc 是截止频率，T 1/(2 fc ) 或 fc 1/(2T ) 则可以由离散信号 x(nT ) 完全确定 连续信号 x(t )。当采样频率等于 1/(2T ) 时， 即 fN 1/(2T ) ，称 f N 为奈奎斯特频率。
对于语音是一种不错的选择，但是最好缩减到 8bit，这样可以 节约很多磁盘空间
由于采样频率较低，比 CD 听起来要沉闷。但由于采用高的量 化级和立体声，仍然比较饱满，适用于 CD-ROM 产品