关于开展学校休闲体育教育的探讨

７６　倪瑞芳：关于开展学校休　体育教育的探讨　关于开展学校休闲体育教育的探讨　倪瑞芳　（安徽师范大学体育学院，安徽芜湖，２４１００１）　

体育是一种健康积极的活动，它以特有的价值　魅力，吸引着更多的人群参加，丰富充实着人们的　闲暇文化活动。所谓休闲体育，并非一种新的体育　形式。它是指人们在可自由支配时间内，自主选择　自己爱好的身体练习和运动项目，为达到愉悦身心、　修身养性，实现自我和完善自我而进行的一种社会　活动。而指导人们如何在闲暇时间里通过身体运动　谋求个体身心健全发展的集竞技性、表现性、娱乐　性和教育性为一体的社会实践活动则被称为休闲体　育教育。在我国，对休闲体育的系统研究并不非常　，　泛，多局限于终身体育、社会体育的视野，对学　校体育中开展休闲体育教育的学术研究就更不多。　然而无论是社会的发展，还是素质教育的实施，都　要求学校要破除“闲则生非”的陈旧观念，从学生全　面发展的高度去认识休闲体育教育的重要性，所以　早目将休闲体育教育引进到学校体育教育中，使其　更好地服务于学校体育。　１．发展学校休闲体育教育必要性　健康向上的休闲体育不仅有利于身心健康和综　合整体素质的提高，而且有利于良好社会风气的形　成及社会的进步，而不良的休闲嗜好，不仪容易伤　害自身，甚至有可能形成反社会的行为。因此，从　小对青少年进行休闲体育教育，是特殊的体育文化　熏陶与塑造，它对提高青少年生活质量意识，以及　心理、人格的完善具有极其重要的作用。　１．１．发展学校休闲体育教育是构建和谐社会的　需要　随着社会的发展和生产效率的提高，人们拥有　了更多的空闲时间。人们意识到，闲暇时间内的生　活质量决定着人的生命质量，而休闲体育不仅可以　增强体质、增进健康，而且也可以满足人们身心需　求与情感愉悦，同时也能够增进社会交往，给人们　营造一个轻松、和谐、舒适的工作和生活环境，从　而提高人们的生活质量。因此，学校体育应顺应时　代的发展，加强对青少年休闲体育教育，使其树立　正确的休闲体育价值观念及休闲体育态度，注重培　养青少年提高生活质量的意识，这是休闲体育教育　的一个重要任务。青少年空闲时间愈多，愈需要正　确引导他们，否则，将影响社会治安的稳定。发展　学校休闲体育教育，可以引导青少年在闲暇时间内　积极参加丰富多彩的体育活动，充实他们的业余文　化生活，使他们的身心在闲暇时间内得到更好的调　接与发展，这对避免不良社会现象的发生和抑制不　安定的社会因素有积极的促进作用。　１．２．发展学校休闲体育教育是实施素质教育的　需要　素质教育的目标是使人在本质上得到完善，在　根本质量上得到提高，在整体功能上得到全面协凋　的发展。学校体育是学校教育的重要组成部分，学　校体育应强调素质教育对人的本质的影响。现实中，　学校体育往往过分注重短期效应而忽视长期效应，　造成了学校体育教育与社会体育的脱节，这与素质　教育目标相违背。在学校体育中开展休闲体育教育，　会使厂’大青少年充分认识体育锻炼在现代人生活中　的重要位置，意识到正确利用闲暇时间去从事健康　文明的消遣体育活动，感受到休闲及休闲运动的乐　趣，并让学生学到因地、因人制宣自觉地选择健康、　科学有盏的体育娱乐方式和手段，为空闲时间进行　休闲体育活动做准备，这不仅在时间、空间以及形　式上给体育的素质教育提供保障，进一步促进素质　教育实施，而且也有利于学校体育与社会体育的紧　密衔接，充分发挥学校体育在素质教育中的作辟】。　’２．发展学校休闲体育教育现存的问题　２．｛．休闲体育教育尚无现成的模式　我国休闲体育教育尚处于起步阶段，没有现成　的模式，而学生情况又复杂多变，因此如何培养学　生从小沿着正确的方向自主地支配自由时间，在休　闲体育活动中做到自我决断、自我充实，以及如何　

维普资讯 http://www.cqvip.com 芜湖职业技术学院学报２００６年第８卷第１期　把一些休闲体育知识与技能在有限的时间内结合学　生的实际传授给学生，这些对教师都是难点。　２．２．体育教师缺乏休闲运动知识与技能　学校休闲体育教育要求教师不仅要具有各种竞　技运动技术、技能和体育　卫生保健知识，而且要掌　握各种休闲运动的知识技能以及科学的健身的理论　与方法。・目前，我国体育师资主要是由高等院校体　育教育专业培养的，而休闲体育教育起步晚，休闲　体育课程儿乎是空白，大多数教师在校期间所学习　的是与竞技体育相关的课程，这与现行休闲体育教　育需求是不相适应的。在实际工作中，由于教师缺　乏休闲运动知识与技能，主要教学内容仍以竞技运　动项目技术教学为主，学校休闲体育教育很难落到　实处。　２．３．对发展学校休闲体育教育认识不足　传统的教育观念使人们习惯于把休闲体育教育　与闲暇娱乐方式联系在一起，认为学校体育的目标　和任务只有经过正规的竞技体育教育才能得以实　现。不能深刻而全面地认识休闲体育教育，自然也　不会去挖掘休闲体育在促进人的智育、德育、身体　和心理等方面的价值。其实，学校休闲体育教育是　以其特殊的角度充实学校体育、是学校体育不可分　割的重要组成部分，是实现学校体育目标和任务的　主要途径之一。　３．发展学校休闲体育教育应遵循的原则　３．１．教育性原则　教育性原则是学校体育中开展休闲体育教育应　遵循的基本原则。它是指在学校体育中开展休闲体　育教育过程中，教师必须坚持以教学为主，以育人　为中心。开展休闲体育教育的根本目的是提高个体　生命的质量。因此，在学校体育中开展休闲体育教　育过程中，教师、学生和有关人员都要认真贯彻教　育性原则，使学生通过休闲体育活动愉悦身心，增　进健康，同时，注重培养其休闲体育价值观念及休　闲体育态度，充实其精神生活而发展其人格。　３．２．兴趣性原则　我们参加休闲体育活动应当是自主的，而非受　他人强迫，更无任何压力，完全是发自于内心、根　据自我兴趣而活动的行为。因此，在开展休闲体育　教学活动中，教学的内容、形式、方法、人数和地　点等都应随兴趣意愿而定，这样可以充分调动学生　学习的兴趣，使学生从主观上积极参与休闲体育活　动。　７７　，－一　３．３．实效性原则　青少年对休闲体育教育形式的最火渴望和兴奋　点，就在于通过这种体育教育活动，不仅可以使自　己学到实在、管用、高效的休闲体育知识和技能，　同时还可以提高自己的健康水平，同时增长知识、　磨炼意志，产生积极、愉快的情绪体验，从而达到　美化生活、实现欢乐人生的目标。因此，在休闲体　育教育工作中我们应清醒地意识到，应把鲜明的实　效性作为休闲体育教育指导思想和优势，以此来吸　引广大青少年积极进入到休闲体育活动中米。　３．４．选择性和创造性原则　理想的休闲体育教育必须具有发展性，必须能　够使人投人到休闲体育活动中，同时也能够创造性　地用自己满意的体育活动方式来度过闲暇时光，并　使自己的身心健康有所改善的连续的过程。广泛的　休闲体育教育内容，不仅能满足不同学生的多样化　需要，也能为教师教学和学生学习提供选择和创新　发展，有助于学生走向自我实现的目标。　４．对发展学校休闲体育教育的几点建议：　４．１．提高对休闲体育教育的认识　我们应当充分认识到，体闲是生活的重要组成　部分，是人的本性的充分展现。休闲质量的高低将　直接影响社会的全面发展与进步，影响到人能甭完　整、全面、健康地发展自己。休闲体育正是以其独　特的自由性、趣味性和健身性充实着人们这一广阔　天地，从而满足人们的娱乐、享受需求。学校是体　育的摇篮和阵地，是原始体育形态走向规范化、科　学化、普及化的必由之路。体闲体育与体育密切相　关，因而，休闲体育教育也必须要经过学校这个教　育的中介，才能让其走向规范化、科学化、普及化　的道路。发展学校休闲体育教育，不仅有利于学生　体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，　而且也有利于文明、科学、健康生活方式的形成，　这与未来终身体育、全民体育与休闲活动的需求是　相适应的。　４．２．充分利用现有休闲体育资源　首先，学校可多改造一些体育项日和活动，开　发一些具有民间特色、人们喜闻乐见的体育活动，　以引起广大青少年学生的兴趣和爱好。第二，充分　利Ｊ｛ｊ我国丰富的户外资源来开展体育休闲，我国的　湖泊、水库面积达１．０７２万ｋｍ　，可以开展多种水上　运动。森林面积９．４９１万ｋｍ２，山地面积３２０万ｋｍ　我们可以开展野营、登山、徒步旅行、冬季项目等　

维普资讯 http://www.cqvip.com ７８　倪瑞芳：关于开展学校休闲体育教育的探讨　体育活动。我国的河流流域面积９５．５９万ｋｍ　，海域　面积４７３万ｋｍ　，海岸面积２８万ｋｍ　，因此可以开　展游泳、划船、冲浪、沙滩排球等活动。第三，以　学校教育为中心，合理配置和利Ｊ｛ｊ学校体育资源，　开放各类体育场地和设施，扩人校内服务，鼓励学　生参加课外各项体育活动，造就具有良好休闲体育　价值观和行为方式的入。　４．３．加强课内体育与课余体育的有机结合　学校体育教育除了课堂教学之外，还包括澡余　体育，它是根据学校教育的要求，有计划、有组织　地进彳了的课外体育活动。是课堂教学的延伸。实施　休闲体育教育，要重视使课外体育活动内容与休闲　体育教育有意识地结合，目的在于给学生提供了一　个既愉快又有益的活动过程，使学生真正成为愉快　的休闲体育活动的组成部分，从而激发学生对休闲　体育活动的热情，这不仅有利于培养青少年树立正　确的休闲体育观，而且也有利于提高休闲体育活动　的技能。可见，加强课内体育与课外体育的有机结　合将有助于巩固和提高休闲体育教育效果。　４．４．　重视休闲体育教育师资的培养　高素质的教师队伍，是素质教育的一个基本条　件。发展高质量的学校休闲体育教育，必须有与之　相适应的高素质的师资队伍。我们可采取以下一些　具体措旅：一是要加强高等学校体育教育专业的学　科建设，科学规划体育教育专业的课程教学方案；二　是要加大体育教育专业的改革力度，开设休闲体育　教育专业，这样的专业培养出来的师资，既能把体　育与休闲教育有机地结合在一起，又能在实践中更　好地把休闲与体育教育融为一体，有利于提高休闲　体育教育深教学效果：三是要抓好在职教育，定期　组织培训，不断提高休闲体育教育师资的专业素质　水平和教学质量。　总之，发展学校休闲体育教育应以终身体育为　指导思想，以培养学生的运动兴趣与习惯为首要目　标，帮助学生树立正确的休闲观。别是从小培养他　们具：有休闲的意识，充分利用周边的环境与户外娱　乐，使青少年儿童感受到休闲及休闲运动的乐趣，　并掌握开展休闲体育活动所需要的知识、技能，为　成年生活中能够合理地利用空闲时间做准备，进而　促进个人的生活情趣、身心素质、文化素养、精神　面貌的全面发展。　文稿责编周华　

参考文献　［１】刘华平．２１世纪初的中国体闲体育［Ｊ】．北京体　育大学学报２０００，３　【２】彭文革．论体闲运动教育【Ｊ】．武汉体育学院学　报，２００２，７　【３】席玉宝．试论休闲与休闲体育［Ｊ】．中国体育科　技２００４，１　【４】姜丽．试论高等学校的休闲体育【Ｊ】．体育文化　导刊，２００３，６　【５】张明英．我国体闲体育的发展前景［Ｊ１．湖州师范　大学学报，２００１，６　［６】张春华．我国闲暇体育的初探［Ｊ】＿体育文化导　刊，２００２，４　【７】范晓燕．休闲体育发展初探［Ｊ］，解放军体育学　院学报，２００１．１２