第四届“小数报杯小小数学家”活动第二轮获奖名单
三年级
一等奖
任喆程（解小） 张 皓（二实小） 周宇泽（解小） 赵语韵（二实小） 吴嘉彧（解小）
顾佳睿（博小） 徐 未（局小） 刘靖轩（博小） 韩堉昕（解小） 彭敏哲（解小）
蔡润泽（博小）
二等奖
潘 羽（朝二） 张子杰（朝二） 陈昊洋（解小） 潘雨轩（红中） 潘 盼（二实小）
高 颖（二实小） 邓文馨（博小） 周子涵（青龙） 冯晨成（丽二） 王 京（解小）
虞骏一（局小） 倪嘉舟（怡康） 谢雨诺（北郊） 蒋承宇（红梅） 王伟程（雕庄）
冼奕辰（博小） 李岑滢（虹景） 江勇轩（虹景）
三等奖
王子均（局小） 顾文锴（丽二） 高凌霄（局小） 王敏骏（博小） 袁天笑（中山）
房 晨（虹景） 瞿子瑜（二实小） 陈欣玥（二实小） 宣行之（解小） 刘竑哲（怡康）
周歆恬（二实小） 陆胤嘉（红梅） 苏子晋（解小） 陈骏骁（朝二） 王玙璠（朝二）
符 玥（二实小） 陆廷君（博小） 袁榕昕（博小） 张志凌（青龙） 孙 祺（北郊）
周心炀（兰陵） 张成禹（局小） 王 洋（兰陵） 何非凡（局小） 朱心云（虹景）
奚 越（翠小） 倪 瑞（北环） 陈紫萱（培训中心）
四年级
一等奖
沈楚垚（翠竹） 华天骄（局小） 彭 弈（解小） 周桢垚（解小） 郑 泽（博爱）
丁叶舟（二实小） 蒋亦涵（二实小） 周佳诚（解小） 钱其萩（二实小） 徐翊轩（局小）
张 茜（解小） 管芯乐（局小）
关于组织参加江苏省第二届“小数报杯·小小数学家”
评选活动的通知
各有关学校：
根据《江苏教育报刊社关于举办江苏省第二届“小数报杯·小小数学家”评选活动的通知》精神，经局长室同意，决定组织参加江苏省第二届“小数报杯·小小数学家”评选活动，现对我市的推荐评选工作作如下安排：
一、活动名称：江苏省第二届“小数报杯·小小数学家”评选活动。
二、活动目的：引导学生热爱科学、探求真理、培育情操，展示创造智慧和个性特长，促进学生健康快乐地成长。
三、参加对象：
小学三至六年级的《小学生数学报》读者。
四、“小小数学家”推荐标准：
1、热爱科学，关心国家科技发展重大事件；积极进取，健康向上。
2、喜爱数学，具有良好的数学学习品质，能积极主动地探索数学问题的解决方法；具有良好的数学素养，关注数学在生产、科技、生活中的应用。
3、乐于阅读《小学生数学报》等数学专业报刊书籍，具有较丰富的数学文化知识，并能独立撰写数学日记、数学小论文。
4、数学思维能力发展良好，能够较好地掌握数学学习的方法，独立地表达自己的数学思维过程。
五、过程安排： 1、本次活动不收费。我市四至六年级《小学生数学报》小读者参加，不进行书面考试，选手凭数学小论文参赛评奖。
2、12月15日前，各校对照标准组织本校初评；12月25日前，各校按分配名额数（见附件1），将初选产生的学生小论文连同填好的《江苏省首届“小数报杯·小小数学家”评选登记表》（见附件2）报教育局教研室（督导科）钱如俊收，电子邮箱。12月30日前，组织市复评并报省参加省级评选。
3、本次活动为省级评比，获奖学生和获奖等次较高的指导老师将由江苏教育报刊社发给获奖证书。该活动与不久将进行的本年度泰州市级数学（科学）小论文评比是两个活动，各校可以合并落实，但同一学生的小论文只能参加一项活动参评。
4、本次活动不再寄发书面通知。
以上通知，希遵照执行。
附件1：江苏教育报刊社关于举办江苏省第二届“小数报杯·小小数学家”评选活动的通知
一、填空（每空5分，共50分）1、计算（1）1-2+3-4+5-6+7-8+......+99-100+101=（ ） （2）987654321*123456789-987654320*123456788=（ ）2、1900年，第二届国际数学家大会在法国巴黎召开，国际数学界公认的领军人物（ ）提出了今后100年里数学家应当努力解决的23个数学问题 。3、马小虎在计算400- ÷8时，先算了减法，得到的结果是40，正确的结果应为（ ）4、某班54名同学选举班长，候选人是甲乙丙三人，得票最多的人当选，在开票中途统计时，甲得15票，乙得12票，丙得8票，此后甲至少还要得（ ）票才能当选。5、某商品的编号是一个三位数，现有五个三位数：874、756、123、364、920，其中每一个数与商品的编号恰好在同一个数位上有一个相同的数，这件商品的编号是（ ）6、如图一，一张长方形纸的长是20厘米，从这张纸上减去一个最大的长方形后，剩下的阴影小长方形的周长是（ ）厘米。7、一次钓鱼比赛，共有100人参加，比赛结束后，裁判宣布，最少的钓了8条鱼，最多的钓了18条鱼，那么这100人当中，至少有（ ）人钓的鱼一样多。8、如果一个自然数从左往右看和从右往左看都一样，则称这个数为回文数，比如232、4114都是回文数，现有一个十六位数，5002500550035006，请在这个数的某些数位之间加一些数是字，使它变成回文数，所得到的回文数各个数位上数的和最小（ ）。9、李天宇和爸爸在游乐场玩掷飞镖，爸爸的水平高，掷10次都命中了镖牌，镖牌各区域得分见图二，那么爸爸得到的总分可能是（ ）分，请选择正确的选项填入空格中。 A、35 B、49 C、58 D、7502129图二 图一53
二、操作题（6*3=18分）1、有两个瓶子，分别可以装4千克和7千克的油，小明又拿来了一个瓶子，想称出6千克的油，你有办法吗？请写出你称的过程。
2、图三和图四是李云画的正方体的展开图，但她却画错了。你能只移动其中的一个小方格，使它成为正确的展开图吗？
教学内容
北师大版六年级数学下册第67页的“数的整除”复习。
教材分析
数的整除这部分知识概念多，有些概念容易混淆，例如：整除与除尽、质数与互质数、最大公因数与最小公倍数等。针对这些特点，本节课要通过讨论、对比，引导学生分析、比较，使学生加深对各概念的理解，尤其要掌握好各概念之间的联系和区别，以利于理清知识结构，形成知识网络。再通过综合练习强化对知识的运用，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。本节课的教学内容虽然多，但都是学生已学过的，因此教学时要注意充分调动学生的学习积极性，尽量让学生独立思考、合作完成。
教学目标
1、知识与技能：使学生进一步理解"数的整除"中的有关概念，并能掌握概念之问的内在联系，解决问题。
2、过程与方法：通过学生独立思考、交流合作理解概念，掌握内在联系，解决问题。
3、情感目标：让学生亲身参与探索获得成功体验，增强兴趣，培养严谨的学习态度。
教学重难点
1、重点：理解运用“数的整除”中的概念解决实际问题。
2、难点：归纳整理，掌握概念间的内在联系并形成知识脉络图。
教学过程
第一个环节
创设情境
师：同学们，你平时都喜欢看什么电视节目？猜猜黄老师最喜欢看什么节目？我最喜欢看谍战片，每当看到谍战片里我军排除重重困难最终成功破获敌军重大密码时，我都特别高兴和激动。今天咱们也来玩一个破译密码的游戏，你们愿意参加吗？（生：愿意！）以下是老师的手机开机密码，请你们现场破译，现场开机。
师：电脑演示。A、B、C、D、E、F
A：既不是质数又不是合数。
B：10以内既是奇数又是合数。
C：既有因数5，又是5的倍数。
D： 最小的合数。
E：质数里最特别的一个。
F：是2和3的最小公倍数。
师：祝贺你们，成功破译出了老师的手机密码。老师想知道在破译手机密码过程中，你们应用了哪几个概念？（随着学生回答，出示卡片：质数、约数、倍数、合数、奇数、偶数。）再想想在数的整除这个单元中，除了这些，我们还学了哪些概念呢？（根据学生回答继续贴纸条：整除、质因数、互质数、分解质因数、能被2、3、5整除的数的特征、公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数。）
