Book 10 Module 8 Unit 2 I made a kite.教学设计
学习目标
1. 学生能够听懂 Da Ming制作礼物的表述，并能够听、说、认读、理解单词 drew, piece, painted, scissors, stick, tied, string.
2. 学生能够用一般过去时描述 Da Ming制作礼物风筝的过程，在英语学习的同时感受用制作礼物来表达对家人和朋友的爱。
3. 能听懂并跟读课文,能够正确朗读语篇，通过观看视频获取并描述语篇的信息。
4、学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；
5、学生能够了解家人（女性长辈）的喜好并自己动手为她们制作妇女节礼物，表达自己的关爱。
重、难点
学生能够通过学习句型、课文，阅读拓展绘本等，强化运用一般过去时态，了解如何表达自己制作礼物的过程并表达选择制作这一礼物的原因，在此活动中体会和表达对家人的关爱。
教学过程
Step I Warmup
1. Game.
Put the teddy bears into the right gift boxes.
【设计意图】游戏场景设计紧贴礼物话题，通过将可爱的小熊放入礼物盒的分类游戏环节复习巩固常用动词及过去式，激活已有知识，帮助学生加深对动词过去式的印象。
2. Chant. What present did the girl make for her sister? Why did she make the kite?
Can you guess? How did she make the kite?
【设计意图】通过听说这首关于礼物的小歌谣，激发学生对本课话题的兴趣同时，通过开放性问题激活对第一课时选择礼物的原因的回顾。在通过问题引导学生思考回答小女孩制作礼物的过程，学习新词 drew并为学习课文做好铺垫。3. Look and think. What will we need to make a kite?
外研版四年级下册英语Module 8
《Unit 2 I took some pictures.》教案
一、教材分析:
本节课是外研版四年级下册Module 8的第二单元，名为《Unit 2
I took some pictures.》。教材主要围绕描述过去发生的事情展开，学生将学习并掌握动词的过去式形式。教材中包含了一篇对话和相关的练习题，通过听、说、读、写等多种方式培养学生对动词过去式的理解和运用能力。
二、教学目标:
知识目标:
1. 学生能够掌握单词：took, tell, great, delicious, made,
poster。
2. 学生能够在实际生活中正确运用动词的过去式。
能力目标:
1. 学生能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
情感态度与价值观:
1. 培养学生乐观向上、热爱生活和积极参加课外活动的态度。
三、 教学重难点
教学重点:
1. 学生能够掌握单词：took, tell, great, delicious, made,
poster。 2. 学生能够在实际生活中正确运用动词的过去式。
教学难点:
1. 学生能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
四、学情分析:
学生已经具备了一定的英语基础，能够较熟练地运用一般现在时的动词。本节课是引入过去式的内容，对于学生来说可能是一个新的挑战。需要通过多种形式的练习帮助学生理解和掌握动词过去式的规则和不规则变化。此外，学生在日常生活中可能有一些拍照、制作海报等经历，可以引导学生运用所学内容进行实际情境的交流。
五、教学过程:
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and elicit the vocabulary from the
previous lesson by asking questions like "What did we learn last
新外研版八年级英语下册Module8Unit2 教学案例
Unit2 We thought somebody was movig about.
教学理念：
本单元以阅读活动为主要教学活动。首先引导学生通过听录音、朗读、表演对话复习上一单元，然后开始本课时的阅读训练。阅读中，采用精读和泛读两种阅读方法，并结合相关任务分步阅读，以此协助学生掌握短文内容。最后实行写作训练。
教材分析：
本单元以培养学生的读写水平为主，兼顾听说，包括词汇、语法学习活动。本单元由两个大的板块组成;Reading and vocabulary和Writing.Reading and vocabulary里面有六个活动，以Activity 3Betty 通过电子邮件向父母介绍在张家界的旅行经历为核心内容，其中涉及到很多新词汇和句型。Writing局部是在阅读的基础上，结合自己对张家界的理解来练习写作。
教学目标：
Knowledge objective
Key vocabulary: square, kilometers, shape, human, wake, somebody, path, pull
Key structures: wake up, pull off
Ability objective
To get information about Zhangjiajie.
To master the object clauses.
Moral objective
To know more about other person’s opinion;
To love our natural beauties in our country;
To protect the environment and make our world more beautiful.
教学重点：
1. To learn some expressions in the passage.
- 1 - 外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解
Module8Unit2教材内容全解
Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.大明在公园里放风筝。
1. Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】The dog is in the lake. 狗在湖里。
The cat is under the tree. 猫在树下。
The monkey is behind the tree. 猴子在树后。
【课文注解】①lake（名词）湖，复数lakes，形近词make制作，近音词like喜欢，联想：sea海，river河，词组：in the lake在湖里，例句：There is a lake near
my house.我家附近有一个湖。
②tree（名词）树，复数trees，短语：plant trees植树，例句：There is a big tree behind
my house.我家后有棵大树。【辨析】在树上：on the tree——在树上的东西，本身是树的一部分东西（如叶子、果实）；in the tree——在树上的东西，本身不是树的一部分（如鸟、人）。例句：The bird is in the tree. 鸟在树上。The boy is in the tree。那个男孩在树上。There are many apples on that apple tree.那棵苹果树上有许多苹果。
2. Listen and say.听一听，说一说。
【课文全译】In spring,Daming flies a kite in the park.春天，大明在公园里放风筝。
In summer,he swims in the lake. 夏天，他在湖里游泳。
