人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》导学案(第1课时)

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.其次节人口(1课时)教学目标1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；生疏实行方案生育的必要性和正确性。

2．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的缘由。

3．会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法生疏我国的人口问题，会做人口资源调查。

教学重难点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情境激情导入老师：提到中国的人口，大家能用怎样的关键字形容它呢？同学回答预设：多。

二、自主研读初步感知同学们自主预习教材11～14页内容，完成同学用书有关题目。

三、小组合作深化探究老师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开头就是这样的，任何地理现象、事物的产生和进展都要有一个过程，下面阅读教材11页中图1.10中国人口增长示意图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点，并尝试思考造成这种现象的缘由。

同学回答预设：我国人口增长前期平稳，从1950年后突然增长加速，1980年后增长又趋于平稳。

老师：1950年以前，我国社会进展缓慢，医疗卫生条件落后，人口死亡率相对较高，文明程度也低，这些缘由使得人口增长缓慢。

1950年至1980年，也就是解放后，生活水平渐渐提高，医疗条件不断改善，再加上政策的因素，人口增长快速(在这里肯定要强调人口自然增长率由诞生率和死亡率共同影响)。

1980年前后，中国提出一项重要国策——方案生育，有效地把握了人口数量，提高了人口素养，所以呈现增长平稳趋势。

承转过渡——我国人口分布特点老师：带领同学复习人口密度公式，知道人口密度是表示某地区人口疏密程度的重要依据，从而引出我国人口分布特点。

同学：温故知新，复习计算人口密度公式。

老师：为同学呈现我国部分省份人口密度数据，使同学知道我国人口分布不均。

第二节人口学案学习目标：1.知道我国人口的数量、增长特点、分布特征、人口政策2.理解新中国成立以来人口迅速增长的原因；引导学生发现、分析我国人口问题，并提出解决办法。

学习重点：我国人口分布的特点及原因。

【主要训练形式】读图，练习。

【学法指导】启发式讲述法、小组讨论法等。

一、预习导学1.根据2010年第六次人口普查，我国总人口为，占世界人口的以上，是世界上人口最多的国家。

2.我国人口的基本特点是，。

3.为了使人口增长同和相适应，我国政府把作为一项基本国策。

自20世纪70年代以来，全国共减少出生人口。

4.我国人口数量过多，产生了许多负面影响：，，，，，。

5.根据2010年第六次人口普查结果统计，我国人口平均密度为人/平方千米，是世界平均人口密度的倍多。

6.我国人口分布的特点是：人口分布，多少。

7.读图1.13，我国东西部人口分界线是—一线，东部地区面积占，人口占；西部地区面积占，人口占。

8.读课本14页图表：我国人口最多的省区是，其次是，再次是人口密度最小的省区是。

二、学习过程导入：不同场合的图片师生交流看了图片后的感受。

新课：一、我国人口的分布1、根据材料猜测我国人口分布特点。

2、寻找证据得出结论：“人口分布不均、东多西少”3、分析人口东多西少的原因。

二、我国人口的增长1、读“我国人口的增长”图分析：我国人口增长的趋势和特点。

2、分析解放以后人口直线上升的原因。

三、我国的人口问题1.讨论人口数量过多、过少产生的负面影响，2.树立正确的人口观。

四、我国的人口政策1.我国实行计划生育的必要性。

2.计划生育的内容和要求。

3.我们计划生育取得的成就。

教师总结三、学点归纳：1.我国人口分布特点：不均匀，东多西少。

2.我国人口的基本特点：人口基数大，增长快。

3.我国人口数量过多产生的负面影响4.我国的基本国策：实行计划生育5.人口观：人口增长与社会经济发展相适应，与环境资源相协调。

四、课堂检测1.下列省区人口最稀疏的是（）A.新疆B.湖南C.江苏D.黑龙江2.下列有关我国人口的叙述，正确的是（）A.我国人口占世界人口总数的30﹪B.东部人口密度小，西部人口密度大C.我国是人口增长速度最快的国家D.实行计划生育是我国的基本国策3.关于我国人口的叙述，正确的是（）A.我国人口多的最主要原因是我国的经济发达B.我国人口基数大，人口增长快C.因为人是生产者，所以我国提倡多生人口D.我国人口分布不均，北多南少4.在世界上我国属于（）A.人口密度最大的国家B.人口自然增长率最高的国家C.人口数量最多的国家D.民族数量最多的国家5.目前我国每年新增人口仍然很多，其主要原因是（）A.人口自然增长率高B.人口死亡率低C.人口出生率高D.人口基数大6．我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是（）A．豫、鲁、川 B．京、津、沪C．青、藏、宁 D．苏、皖、湘7．我国人口密度最小的行政区是（）A．新疆 B．西藏 C．甘肃 D．青海8．我国人口的突出特点是（）A．城镇人口比重大、农村人口比重小B．人口基数大、人口增长快C．我国人口平均密度小于世界人口平均密度D．我国东部人口密度小于西部人口密度9．下列叙述中错误的是（）A．在我国各省中，四川、河南、山东是人口最多的三个省B．从我国人口增长图看，人口增长大体上是直线上升的C．尽管我国人口多，但土地面积大，所以人口密度并不高D．实行计划生育以来，我国每年仍约增长1 200万人10．以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A．人口增长速度回升快B．人口开始减少C．人口基数大，每年净增人口在减少D．人口基数大，每年净增人口仍然很多【答案与解析】1．A初二地理人教版八年级上册第一章第二节人口学案2．D3．B4．C5．D6．A7．B8．B9．C10．D。

《第二节人口》教学目标：1．使用相关数据和资料知道我国是世界上人口最多的国家，并说明我国人口增长的趋势。

理解我国的人口政策，树立科学的人口观。

2．使用我国的人口分布图描绘我国人口的分布特点，并简单分析形成的原因。

教学重点、难点：①教学重点：通过阅读分析相关资料，理解中国人口在数量上和分布上的特点；理解我国的人口政策②教学难点：学会阅读人口增长折线图，并结合历史和社会综合分析人口数量变化的原因；学会阅读人口分布图（等人口密度线图），并由此得出我国人口的分布特点；综合分析造成我国人口分布特点的原因教学方法：活动探究法、提问讲解法教学课时：1课时教学过程课程引入：请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量：中国（1,339,724,852）、印度（1,210,193,422）、美国（312,566,000）、印尼（237,641,326）、巴西（190,755,799）、巴基斯坦（177,743,000）、尼日利亚（162,471,000）、俄罗斯（142,914,136）、孟加拉国（142,319,000）、日本（127,720,000）。

同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，看一看有哪几个？再计算一下中国人口数是他们的多少倍？面积最大的国家俄罗斯，人口数量位居世界第八位，中国人口数量是俄罗斯的近9．4倍；面积第四大国美国，人口数量位居世界第三位，中国人口数量是美国的近4．3倍。

而面积第二大国加拿大不在其列，我们的人口相当于加拿大的40多倍。

承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。

人口占世界人口21%，中国人手拉手站在一起，能够绕地球赤道50多圈，这些都说明我国人口在数量上具有基数大的特点。

资料分析：新中国成立以后，我国实行了六次人口普查，结果如下：第一次人口普查──1953年6月30日：601938035人第二次人口普查──1964年6月30日：723070269人第三次人口普查──1982年12月27日：1031882511人第四次人口普查──1990年10月30日：1160017381人第五次人口普查──2000年11月1日： 1295330000人第六次人口普查──2010年11月1日： 1370536875人请同学们观察各次普查的数字之间有何变化规律？哪一次开始我国人口超过10亿？人口数量几乎翻一番用了多长时间？新中国成立以来我国人口数量呈增长趋势；第三次人口普查时全国人口超过了10亿；第一次人口普查是在1953年，数字是601938035人，比这个数字几乎翻一番的是第四次人口普查，即1990年，数字为1160017381人，时隔不到40年。

《人口》名师教学设计（第1课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。

它是中国地理的基础章节，既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。

本节——众多的人口是本章第二节，通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容，向学生介绍我国人口的基本状况。

我国是世界上人口最多的国家，人口问题突出，学习本节有助于学生了解我国的人口现状，理解计划生育国策，形成正确的人口发展观，要引导学生学好本节内容。

【学情分析】八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高。

这部分内容虽然在七年级上册世界地理的学习中接触过，但针对初二学生认识水平和综合分析能力有限的特点，仍需教师引导补充。

【课程标准】运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

【教学目标】1．观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的趋势，结合教材，分析其原因。

2．通过资料分析，理解计划生育是我国的基本国策；知道现阶段我国计划生育政策的调整。

【教学方法】材料分析法、探究讨论法【教学过程】导入新课提到中国的人口，大家能用怎样的关键词形容它呢？为什么到处都是拥挤的人群？2015年1月20日，国家统计局发布最新人口数据显示，中国大陆人口为13.6782亿人！（转承）中国是世界上人口最多的国家，很多西方国家针对中国的人口政策说三道四，今天我们就来认识我国人口的特点，通过深入了解我国的人口政策，用事实来驳斥外国的不当言论。

我们在初一学习世界人口时就知道中国是世界上人口最多的国家，我国现在究竟有多少人？根据2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！（展示世界上人口数量排名前十的国家）你知道中国人口是什么时候破亿的吗？任务1 观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的趋势，结合教材，分析其原因。