课堂实录

4.本文的结尾会预示着什么呢？
5.指名学生朗读课文五、六自然段。
6、概括主题
7、拓展练习：
1、阅读理解题
2、用一段话写一下你看到过的小虾的样子吧。
学生练笔，师相机指导。
可适时出示预设的文段加以补充写法指导。
8、作业布置
将课文中写得细致生动的语句抄写下来。
板书设计
小虾
生活环境
样子 喜爱
自在 生气
紧扣特点写具体
6.学生自由朗读课文第四自然段。
六、互相交流，学习课文第五、六自然段。
1.自由朗读课文五、六自然段。
2.互相交流：第五自然段又写了什么？（在“我”的精心照料下小虾产卵了，不久小虾也多了。）体会正是因为“我”对小虾很关心，它们才会吃得好，玩得好，长得快，才会生出更多的小虾。）
3.课文最后一个自然段和第一自然段有什么关系？（首尾照应——使文章结构严谨。）
4.用上恰当的关联词语，把下面两句话合成一句话。
（1）后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。
（2）我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
（因为我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的，所以后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。）
5.教师小结：这部分课文概括写我对小虾悉心照顾，表达了我对小虾的喜爱之情。其实，“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”这句话，让我们体会到小虾们的快乐就是作者的快乐，明白作者喜爱小虾的感情。（板书：喜爱）
5.从这些动作中，你觉得小虾怎么样？（活泼有趣 形态逼真）
师点拨：“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等动词形象地表现出小虾受惊扰后的样子。我们在描写动物时，也要注意细心观察它们的动作，把动作描写具体，让句子更生动。

《坐井观天》课堂实录篇一：坐井观天课堂实录《坐井观天》第二课时教学实录学习目标： 1 、分角色朗读对话，有感情地朗读课文。

2 、发挥想象，理解寓言的寓意。

教学重点、难点：能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。

课前准备：多媒体配乐一组，青蛙、小鸟图片一套，白纸一张。

教学过程：一、谈话导入孩子们，今天咱们继续来学习第十三课《坐井观天》，上节课我们初步学习了本课的生字，知道了青蛙坐在井里，一只小鸟飞来，落在井沿上，后来又发生了什么呢？这是我们这节课要学习的一个重点问题二、抽查生字，词 1、师：让我们和字宝宝些打个招呼吧！（指名读、齐读） 2、师：词语宝宝还认识吗？（指名读、开火车读）字宝宝和词语宝宝我们都认识了，就让我们到课文中去找答案吧！三、初读熟知 1 、师范读课文，生细心听青蛙和小鸟对了几次话？它们为什么问题而争论？ 2、它们是怎样争论的？请小朋友拿起笔，自由读，用“---”和“～～”分别划出它们说的话。

（生读课文勾句子，师巡视）师：老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁愿意把你勾的句子读给大家听听。

生读出了他们的三次对话，师在屏幕上出示三次对话。

师：你勾得真准！小朋友，你们勾对了吗？勾对的朝老师笑一笑。

（很多小朋友笑眯眯地望着老师）笑得可真甜！错的也没关系，待会可别忘了加油哦！四、精读课文 1 、①师：他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第 1次对话，一边读一边想，你知道了什么？（生自由读）生 1：我知道了青蛙不知道小鸟从哪儿来。

师：你真会读书！生 2：我知道了小鸟从天上来，飞了很远很远。

②师：青蛙说的话后边是什么符号？生齐：问号。

师：谁想读读它。

生 1：（读）你从哪儿来呀？（只读通顺了，但没感情）师：你读得很流利，要是把疑问的语气送到句子里就好了。

生 2：（读）你从哪儿来呀！（有疑问语气）师：不错，读出了疑问的语气，要是把“哪儿”强调就更棒了！生 3：（读）你从哪儿来呀！（很棒）师：掌声送给她！像她这样练习练习。

《景阳冈》课堂教学实录教师：同学们，今天我们要继续讲解《红楼梦》中的一首名曲《景阳冈》。

大家还记得上节课我们讲过的内容吗？学生1：老师，我记得上节课您告诉我们《景阳冈》是一首京剧唱段，是贾母的伤心故事。

教师：很好，不错。

《景阳冈》是贾母为自己近年的悲痛经历所作的一首唱段，它抒发了她对贾母懊悔，痛苦和失落的情感。

我们先来听一段《景阳冈》的录音，大家先感受一下。

（教师播放《景阳冈》的录音）教师：大家觉得这首曲子怎么样？学生2：老师，我觉得曲子非常悲伤，听了让人感到心酸。

教师：没错，这首曲子的确非常悲伤。

它通过音乐和歌词，描绘了贾母心灵的痛苦和脆弱。

接下来，我会给大家讲解这首曲子的背景和剧情。

教师：这首《景阳冈》所描绘的情节发生在贾府的后院景阳冈上。

贾母在这里独自思念了多年前母亲的辞世以及自己对于母亲的深深怀念。

贾母痛苦地回忆起她小时候和母亲在一起的美好时光，不禁唱起这首悲伤的歌曲；歌声中透露出贾母对母爱的向往和错过的痛。

接下来，我们来学习一下《景阳冈》的歌词。

（教师分发歌词给学生）教师：请大家跟着我一起读一遍这首《景阳冈》的歌词。

（学生们齐声读出歌词）教师：好，大家发音很准确。

现在，我们来一起学习如何演唱这首曲子。

同学们注意，我们需要注意歌词中的脆音和唱腔的表现。

（教师示范唱腔）教师：大家跟着我一起唱一遍。

（全体学生齐声唱出《景阳冈》）教师：非常好，同学们的发音和表演非常棒。

下面，我们来分组演唱这首《景阳冈》。

（学生们分组演唱《景阳冈》）教师：非常棒，每个小组都有自己的特色。

这个演唱得很出色。

这首《景阳冈》的演唱需要表达出贾母内心的痛苦和伤感，希望大家在演唱的过程中能够感受到这种情感。

好，今天的课就到这里，希望大家对《景阳冈》有了更深的了解。

接下来，教师开始向学生讲解《景阳冈》的演唱技巧和情感表达。

教师指出，在演唱时，要注意音准和节奏的把握，并强调了一些特殊的演唱技巧，如滚舌音和颤音等。

他告诉学生们，这些技巧能够使唱腔更加生动，同时也能更好地表达贾母内心的悲伤和痛苦。

社戏课堂教学实录一、课程介绍社会实践课程一直以来是教育教学的重要组成部分，针对社会实践这一主题，社戏课程应运而生。

社戏是一种独特的教学方式，它不仅能够让学生在游戏中了解到社会中的知识和现象，同时也能够提高学生成为社会人的能力和素质，这种教学方式越来越受到学校教育者的欢迎。

本文将介绍一节社戏课堂的教学实录，通过实际场景的介绍，让读者对社戏课程有更深入的了解。

二、课程实录2.1 课程目标本次社戏课程的主题为“垃圾分类”。

我们的课程目标是通过社戏的形式让学生了解垃圾分类知识和相关情况。

2.2 课程准备在本次课程中，我们准备了一些道具和人物角色：•“垃圾桶”道具：饮料瓶、塑料袋、纸张等。

•“垃圾分类员”道具：手套、口罩、红袖章等。

•“小区居民”人物角色：对“垃圾分类员”的反应。

2.3 课程流程2.3.1 引入环节我们先通过幻灯片和视频的形式，简单地介绍一下什么是垃圾分类，以及为什么我们要进行垃圾分类。

让学生对这个主题有一个初步的了解。

2.3.2 游戏环节接下来我们开始进入游戏环节，让学生在游戏中深入了解垃圾分类。

我们将把诱导学生分类垃圾放在一个小区中，让学生扮演“垃圾分类员”，将“垃圾桶”中的垃圾分类放置好，同时引导小区居民将垃圾放置到正确的分类桶中。

在这个过程中，我们会提醒学生注意卫生和安全，防止在分类垃圾的过程中受伤或感染病毒。

2.3.3 总结环节在游戏结束后，我们将会带领学生对刚刚经历的垃圾分类过程进行总结。

通过学生自己的分类和讨论，来检验学生是否真正理解了垃圾分类的意义和方法。

这也是本次课程的重要环节之一。

2.4 教学效果这次课程中，学生们积极参与游戏，热情高涨，完成了我们的课程目标。

通过游戏的形式，使学生更深入地了解了垃圾分类，并且提高了学生成为社会人的能力和素质。

同时，培养了学生团队合作和沟通协调的精神。

三、总结社戏是一种创新的教学方式，运用游戏的形式让学生在不知不觉中接受教育。

通过本次实录，我们可以看到社戏课程的好处：它能够帮助我们吸引学生的注意力，提高学生的参与度，也能够让我们更深刻地理解每一个课程的主题。