小二班去小学化家长会发言稿

家长会发言稿 尊敬的家长朋友: 大家好! 首先我代表小班的三位老师欢迎各位家长的到来,感谢您们在百忙之中能抽出时间来参加本次家长会活动,对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。 今天,我们能相聚在一起,都是以孩子这条红线贯穿到一起来的,是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。我知道有很多家长都很想知道自己的小孩在幼儿园的学习和生活情况怎么样?表现怎么样?我们召开今天这个家长会,主要目的也是:希望您们家长进一步配合老师,加强我们老师和你们家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使您们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。今天的家长会我会简要地讲解以下两个方面: 一、关于幼儿园小学化的问题，上级领导给我们下发了文件，很各位家长传达一下。 为贯 彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循儿童身心发展规律和特点，尊重和保护儿童好奇心和学习兴趣，坚持以游戏为基本活动，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，防止和纠正幼儿园“小学化”现象。现梳理幼儿园“小学化”负面清单，幼儿园要对照清单认真进行自查和自纠，并接受教育主管部门、家长和社会的监督。 一、教育内容“小学化” 将学业知识的准备当成入学准备，以提前学习小学阶段学业 知识为目标，强化知识技能训练，片面追求知识量、记忆量和学习难度，将拼音、识字、英语、速算、书法以及超出儿童理解能 力的国学等列入课程学习计划。 （一）提前学习拼音 1.开设汉语拼音课，组织学习小学内容活动。 2.开展拼音、汉字、英语单词等书写描红等活动。 3.幼儿园购买或要求家长购买统一的拼音教材、读本和作业本。 4.布置拼音家庭作业。 （二）强化识字 1.开设认读汉字课，要求掌握一定数量汉字，并定期进行测查。 2.要求儿童学习书写汉字和生词，并描红、抄写汉字。 3.幼儿园购买或要求家长购买统一的识字教材、读本和作业 本。 4.布置书写汉字的家庭作业。 5.组织识字表演或比赛。 （三）超标准学习计算 1.教儿童学习10以上的口算、心算。 2.利用“奥数”“珠心算”“逻辑训练”“蒙台梭利数学”“智能训练”等名义开展超纲教学活动。 3.使用不适宜的数学教材， 并要求儿童统一完成教材配套的书面练习题。 4.组织数学口算、心算、珠心算等表演或比赛。 （四）强化英语学习 1.开设英语课程。 2.要求儿童认读和书写英语单词、句子。 3.幼儿园购买或要求家长购买统一的英语教材。 4.布置英语认读和书写的家庭作业。 （五）巧立名目收费 1.以学习拼音、识字、国学、英语、数学、书法等为由利用正常在园时间或延时托管时间，以聘请专职教师或委托第三方机构的方式开设实验班、特色班、兴趣班、国际课程、双语教学等另外收取费用。 2.向儿童家长收取教材（或操作材料）费用。 二、教育方式“小学化” 不遵守幼儿园一日活动规范，以课堂集中授课为主要教学方式，强化机械训练，进行填鸭式知识灌输，使用人手一册的幼儿用书（或操作材料）。 （一）一日活动安排不合理 1.儿童一日生活安排主要为学科课程，包括拼音、识字、计 算和英语等课程。 2.儿童户外活动时间不足2小时，其中，体育活动时间不足 1小时。 3.儿童在园除集体生活、教育活动外，没有自主喝水、如厕 等生活活动环节。 （二）教学方式固化 1.以集体教学活动为主安排一日活动，集体教育活动次数和 时间超标。 2.以灌输学习为主，用机械背诵、记忆、抄写、计算等方式 进行知识技能性强化训练，如让幼儿背诵《三字经》《弟子规》等。 3.采取排排坐方式让儿童长时间静坐、单一听讲和被动等4.使用人手一册的幼儿用书（或操作材料），教育活动仅以完成教材内容安排为目的。 （三）自主游戏活动不足 1.儿童游戏时间不足或安排不合理，把游戏作为上课后的放 松和娱乐。 2.高控制游戏和表演性游戏多，幼儿自主性、创造性游戏不 足。 3.在儿童自由游戏中，教师任意妨碍、打断或阻止儿童的游 戏，强迫儿童按照教师的想法和指令完成活动内容。 （四）评价方式“小学化” 对儿童评价注重甄别与选拔功能，注重终结性评价，忽略形 成性和过程性评价；过于强调对幼儿知识、经验和技能的评价。 1.以掌握拼写读算的知识点、知识量作为评价儿童发展水平的主要依据。 2.给儿童的作品打分或评判对错。 3.通过考试、测验、比赛、作业等方式检验儿童的学习效果。 4.将识字率、单词量等作为幼儿园特色教育的成果。 5.以批改作业的方式向家长反馈儿童学习效果。 三、教育环境“小学化” 环境设置单一，仅能满足集体教学、进餐和午休等活动类型 的需要，不能支持儿童自主自发地探索与学习。 （一）无活动区域或设置不足待，儿童缺少体验和感受，缺少自主和互动。 1.室内没有设置活动区域或者设置不足。 2.儿童桌椅高度不适合年龄段儿童要求，模仿小学课室排列，玩具柜少且基本靠墙放置。 3.墙面张贴拼音或英语字母、字母表、古诗词、三字经、弟子规等不适宜内容。 （二）玩具、学具、图书种类单一 1.班级有识字、数学、国学、英语、拼音、三字经等书面材料。 2.活动室玩教具、活动材料、图书数量和种类不足，种类单一，没有按照教育内容、季节变化和儿童兴趣及时投放和更新。 3.活动室以大量教学使用的各种教材以及儿童的作业本、练 习册、铅笔、橡皮等用具为主，缺少满足儿童各领域发展所需的 教玩具和游戏操作材料。 （三）户外设施和器械不足 1.儿童体育活动场地、设施和器材严重不足，甚至无户外幼 儿活动场地。 2.未提供户外游戏所需材料或材料数量少、品种单一。 3.户外自由活动时，不允许儿童开展正常范围内的自发体能 游戏活动。 四、管理方式“小学化” 不能根据《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》 精神，按照幼儿身心发展的规律， 1.办园理念不科学，管理方式传统，将小学的教育理念、教 学内容、教学手段渗透其中， 要求幼儿在园生活环节完全整齐划一。 2.执行小学作息时间，参照小学课表上课。 3.在招聘教师时过于注重表演性技能，忽视教师在幼儿行为 观察与分析、游戏化活动设计与实施等方面的核心专业素养。 五、教师能力不合格 幼儿园对于不具备幼儿园教师资格的，未能督促其参加专业 技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，对于不能取得 教师资格的，没有限期予以调整。 对于不适应科学保教需要的教 师，未通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教 能力。 1.教师习惯于“小学化”教学，并按照小学的教育内容和教学方式进行教学。 2.教师不善于按照幼儿身心发展规律和学习特点，组织开展游戏活动。 3.教师不能引导家长正确认识幼小衔接并形成科学育儿观念。采取比较有效的管理策略。 二、我们三位老师将会尽心尽力做好班里的每一项工作。 1、孩子身体发育正常,我们班孩子各方面发展较好,乐意参与集体1、孩子身体发育正常,我们班孩子各方面发展较好,乐意参与集体活动,喜欢参加各种游戏活动。 2、对许多事物都表现出了极大的兴趣,对各种新事物好奇心重,但动手能力还需加强培养。我们班仍有个别孩子在与同伴发生争执时稍有不合就动手打人咬人的现象时有发生;个别孩子挑食现象严重,有时吃饭要老师喂,如老师不在旁边监督的话,就边吃边玩,进餐习惯较差。 3、语言能力发展不平衡,部分孩子对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差,有一部分孩子求知欲较强、好奇、好问,但语言不够连贯。部分孩子胆小、怕生,娇气任性,交往能力较弱。上课时注意力容易分散,不能较好地遵守集体游戏规则。部分能较清晰地进行语言表达,但不能安静地听成人和同伴讲话,爱插嘴;个别能力弱的孩子还不善于与人交谈。 4、在性格情感、文明礼貌方面有待加强,任性、“自我中心”的通病表现突出。部分孩子不能正确使用礼貌用语,不会主动问好。 也许我观察的不够全面,有些孩子的情况我没有观察到,我会在以后的日子里用心的去观察,值得高兴的是不少家长重幼儿教育,积极配合教师的工作,能从正面启发孩子产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合和支持,我们会一心一意爱孩子,用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养他们。 希望家长积极配合幼儿园教育的有关事项: 1、小班孩子这段时间主要是加强自理能力的培养,比如如何穿衣、1、小班孩子这段时间主要是加强自理能力的培养,比如如何穿衣、 脱衣,吃饭时要注意哪些事,洗手要怎样洗等,涉及的内容很多,在此我要请家长们在家里也能督促一下自己的孩子,自己的事情能自己做。 2、希望每一位孩子坚持每天按时入园,无特殊情况不要无故缺勤。请各位家长务必配合。 3、家长要注意培养孩子养成良好的卫生习惯,在双休日里,定期为孩子洗头、剪指甲。 4、希望家长在家教育孩子走路时不乱奔跑,不说脏话,不咬人,不打人。最近一段时间,我们班出现了部分孩子为了争抢玩具,或是为了一点小事就用手去抓人、打人、咬人的现象。有的孩子脸被抓破、或是手被咬,不要说家长看了心疼,我们也很心疼,因此需要家长在家配合我们共同教育,教育孩子养成良好的行为习惯。现在的孩子大多数都是独生子,爸爸妈妈、爷爷奶奶,四个大人围着一个孩子转,因此孩子就认为好玩的好吃的都是自己的,就不懂得与人分享。他们缺乏合作,分享,谦让,奉献等集体生活的经验,容易形成以自我为中心的思想观念。到了大家一起玩玩具的时候,你要这个,我也要这个,谁也不肯让步,就出现攻击行为,因此请家长在家有意识地教您的孩子学会分享。 5、做好孩子的安全工作。安全工作,警钟长鸣,因此我想把安全工5、做好孩子的安全工作。安全工作,警钟长鸣,因此我想把安全工作特别强调一下。每天来幼儿园要检查孩子的口袋,不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西,不要给孩子带项链等贵重物品,以免遗失。每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中,不 能让孩子自己进教室。如有特殊情况不能来园,请与老师请假。如您的孩子中午要吃药的,请把药交到老师手中,坐车的请交给跟车的老师写清楚服药时间、剂量。 6、懂礼貌、讲文明。孩子每天入园要和老师、阿姨问好,和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿,所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行,为孩子树立好的榜样。 尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长多重视。我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离,促进彼此间关系,增进彼此的沟通,共同教育好孩子。 每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力。让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育,为孩子搭起一片成长的天空,因为我们是一家人! 最后,请允许我代表小班全体老师再次向家长们说一声:谢谢您们!谢谢您们对我们工作的理解及支持,同时也请各位家长对