二年级上册美术课件-第5课 奇妙的电话机人教新课标(共22张PPT)
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二年级上册美术教案-第5课 奇妙的电话机
人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级上册美术教案-第5课 奇妙的电话机 人教新课标(2023秋)
本节课我们将探索《奇妙的电话机》,对应人教新课标二年级上册美术教材第5课。教学内容主要包括:
1. 了解电话机的历史演变,认识不同形状和功能的电话机。
2. 观察电话机的结构,学习如何用简单的几何形状描绘电话机。
3. 发挥创意,设计一款属于自己的奇妙电话机,注意色彩搭配和功能设想。
4. 通过实践操作,用彩泥、画笔等材料制作出电话机模型,提高动手操作能力。
5. 分享和展示作品,学会欣赏和评价他人的创意设计。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-第5课 奇妙的电话机 人教新课标(2023秋)
本节课的核心素养目标为:
1. 培养学生的观察力与想象力,通过观察电话机的结构与功能,激发学生对通信工具的认知兴趣。
2. 提升学生的美术表现能力,运用几何形状和色彩描绘电话机,展现个人创意。
3. 培养学生的创新意识,鼓励设计独特、富有创意的电话机,发展个性表达。
4. 增强学生的团队协作能力,在分享和评价过程中,学会倾听、尊重他人意见,提高沟通能力。
5. 培养学生的动手操作能力,通过制作电话机模型,锻炼实践技能,增强对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教案-第5课 奇妙的电话机 人教新课标(2023秋)
1. 教学重点
- 认识电话机的基本结构:指导学生了解电话机的主要组成部分,如听筒、话筒、拨号键等,并通过观察实例掌握其基本结构。
- 运用几何形状描绘电话机:引导学生运用简单的几何形状(如圆形、方形、长方形等)来描绘电话机的轮廓和细节。
- 色彩搭配与创意设计:教授学生如何根据电话机功能选择合适的颜色进行搭配,并鼓励在设计过程中发挥自己的创意。
- 制作电话机模型:教授学生使用彩泥、画笔等材料制作电话机模型,强调动手实践的重要性。
《奇妙的电话机》教学设计
(设计·应用)
一、学情分析
本课要面对的教学对象是小学二年级的学生, 这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期, 结合小学儿童的学龄特点, 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,本课通过对电话机的认识和制作,培养学生的创新精神和动手能力。
二、教材分析
本节课的教学属于“设计· 应 用”学习领域,本课以做电话为设计题材,是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中,通过认识电话机、分析电话机、想象电话机、由浅入深地引导学生仔细观察事物,并尝试运用各种工具材料和不同的表现手法,设计自己的手机,充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格, 制作出有创意的手机来,从而促进学生个性的形成和发展。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生运用彩泥或绘画方式设计制作电话机,在了解电话机的同时体验创作的乐趣。
【过程与方法】通过认识最早的电话机,了解电话机的发展;通过观察身边的电话机,分析电话机的结构;通过欣赏独特造型的电话机,畅想多功能的超级电话机,展开学生的想象和创意。
【情感态度与价值观】引导学生了解电话机的发展趋势,感受科技发展带给人们的美好生活。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点:简单了解电话机和电话机的发展,学习设计制作电话机的基本方法。
教学难点:在外形和功能上拓展学生思维,制作美观神奇的电话机。
解决措施:通过观察、分析身边的电话机,了解电话机的结构;通过欣赏独特造型的电话机,畅想多功能的超级电话机,引导学生展开想象和创意。
五、教学准备
教师准备:课件、范作。
学生准备:彩泥、彩泥垫板、勾线笔、水彩笔或油画棒。
六、课时:1课时(40分钟)
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
引导阶段
(3分钟) 一、导入新课
儿歌:《小老鼠打电话》
提问:“小老鼠为什么会打错电话呢?” 欣赏儿歌、回答问题
(小老鼠拨错了电话号码。) 视频:儿歌《小老鼠打电话》
人教版美术二年级第三册第二课奇妙的电话机第一课时
课题: 奇妙的电话机 主 备 人: 徐丽丽
学科: 美术 年 级: 二年级
课型: 设计 应用 课时安排: 2课时
课型 设计 应用 课时 1 主备人 徐丽丽
课题 奇妙的电话机
教
学
过
程
知识与技能 1、在外形和功能上拓展学生思维,制作美观神奇的电话机。
2、引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
过程与方法 1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
2.通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形重组等方法,制作与众不同的电机。
情感态度价值观 激发学生丰富的想象,体验创造的乐趣。
教学重点 在外形和功能上拓展学生思维,制作美观神奇的电话机。
教学难点 引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
教学准备 教师:课件、范作等。
学生:橡皮泥、纸盒、彩纸、贴画等。
导学环节 教学内容及程序设计 学生活动
一、 组织教学
一、组织教学
一、教学引导
师:同学们好!今天,来了很多客人,其中有个小客人要来和我们一起上课,你们看,它来了!(老师戴上手套小兔)
师:(老师戴上手套,摇动一下)小朋友们好!我是小兔“精精”。
生:小兔,你好!
师:我很想和你们交个朋友。今天带来了一份礼物,你们猜猜是什么?
二、关注生活,以“善”激趣
三、领悟生活,以“善”探知
师:(拿出做好的电话)
师:这是什么颜色的?漂亮吗?你们喜欢吗?
师:你们常打电话吗?
师:那么当你们家的电话响了,你拿起电话,第一句说什么?
生:喂,你好!
师:(出示课题)你们都是这么说吗?
生:是。
二、教学发展
师:太好了,同学们很懂礼貌,那你们都见过什么样的电话?(略)是从哪儿见到的?
生:从家里、妈妈的、爸爸的、叔叔的、从电视里看到的……
第 1 页 共 13页 课题:奇妙的电话机
年 级 二 学科 美术 教师 总序号 5
单元课第 第5课 课时 2
教学目标 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
教学重点 设计制作电话机或手机的方法。
教学难点 拓展思维。
教学准备 教师:多媒体课件、一个已制作完成的电话机。
学生:制作电话机的材料。
教学过程
预设教师活动(含环节) 预设学生活动
(第1课时)
一、组织教学
导入课题
实验游戏 :取自然课的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
揭示课题:喂,你好
二、讲授新课
1、设计原则
其他学生观看。
第 2 页 共 13页 通过图片资料简介电话的有关知识;欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣,“自己设计电话机。”
2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。”
3、设计方法
分析作品:唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间
问题:“它是一个沙发,它象什么?”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)
“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?”(企鹅)它是运用什么方法设计的。(变形)
“它是怎么设计成一个房间的?”“想学生欣赏一些电话机的设计。
学生欣赏。
学生逐个回答老师的问题。
第 3 页 共 13页 想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)
“设计师从哪里寻找设计资料的?他们运用了哪些方法?”
讨论:“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?我们还有其它方法吗?”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。