第二课学习新天地
1. “学习”一次最早出自《礼记•月令》（p15）
2. 中学阶段，学习是我们的重要任务，但不是唯一任务。（p15）
3. 如何正确认识学习（内容、渠道、表现、态度、观念）（p15--17 5点）
①内容：初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人
②渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所做，都可以是学习
③表现：学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
④态度；学习需要自觉、主动的态度。
⑤观念：学习伴随着我们的成长。学习没有终点，要树立终身学习的观念。
4. 终身学习的重要性/为什么要终身学习？（p17 3点）
①人有学习的天性，我们的一生都是一个不断学习和发展的过程
②我们终身都在学习，终身都需要学习
③只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会
5. 学习的重要性/为什么需要学习？（p18-19 3点）
①学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们能够拥有更充实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
6. 为什么说学习让我们拥有更充实的生活？（p18 4点）
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们 的能力和智慧
④学习，带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由
7. 如何理解学习苦与乐/学习带给我们哪些感受？（p20-21 3点）
①学习中有快乐
②学习中有辛苦
③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
8. 学习中的快乐有哪些？（p20）
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时......我们都可以体会到学习带来的快乐。
学习新天地 教学反思
本节课的主要学习目标即了解初中学习的特点，学会结合自己的学习方式和学习内容，掌握一些基本的学习方法和策略。在教学过程中，通过一些问题的设置去引导学生交流、讨论，从而得出结论。但有些问题的设置相似，因此学生在回答的时候存在重复的现象，教师在这方面要注意引导。同时对于一些知识的细节处理不到位：比如讲到自主学习时，教师应明确其不是想学什么就学什么，而是按照学习计划。
享受学习 教学反思
首先，“终身学习”是未来学生必须面对的现实，只有具备正确的学习观，学生才有可能不仅仅是把学习当作一项任务，而把它作为伴随自己一生的追求。因此，在本课中对为什么要学习，如何看待自己学习中遇到的困难，怎样珍惜自己的学习权利等进行了探讨。通过体验的方式让学生体会学习的快乐，激发他们的好奇心，使学生在这个过程中树立正确的学习观。其次，对于学习是一种享受，应珍惜学习的机会一内容，教者列举了大量的因贫穷、战争、疾病而失学儿童的数据，使学生明确拥有今日的学习条件，学习机会是多么的幸福，进而珍惜今天学习的权利，树立正确的学习态度，并辅以知识更新速度，让学生树立“终身学习”的观念。最后，教者读了一篇短文《享受学习》，让学生从阅读中感受学习是一种享受，更是一种快乐。前中国男足主教练米卢力倡“享受足球”、“态度决定一切”，因而将中国队历史性的带进了世界杯决赛圈。人生的学问和事业发展之所以有天壤之别，就是因为成功者能把学习当作自己人生中第一需要的大事，与学习相濡以沫，不离不弃，从而脱口词章秀，下笔如有神。成功者那种“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐是无法用语言形容的！学习是一种典型的先苦后甜的活动，但其苦有限，其乐无穷。“种瓜得瓜，种豆得豆”，非常的付出，必有非常的回报。古今成大学问者，必须经过三种境界：先经“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫，再历“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛，最后定有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的收获。当我们在茫茫学海之中“山重水复”疑无路时，千万不要泄气，也许再努点力，就能见到“柳暗花明”，享受学习的恩泽了。从而了解到要想有所获，必先付其出，进而端正学习态度。
第12课 学习新天地
一、教学目标
情感态度与价值观
1、 懂得尊重合作的必要性和重要性
2、 初步形成平等、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神
3、 学会学习，体会学习中的乐趣
知识与能力
1、 了解自主学习、合作学习、探究学习的含义
2、 掌握学会学习的三个途径
3、 结合实例理解自主学习、合作学习、探究学习的重要性
4、 反思和改善自己的学习状况，提高和培养学生联系实际的能力。
二、教学难点和重点
探究平台三个栏目，即新的学习方式，自主学习、合作学习、探究学习，三种学习方法各有特点，对学生成长具有特定的作用，在具体的学习过程中，这些学习方式常常是交织在一起的。
三、教学方法：情景教学 启发式教学 讨论式
四、课时安排 两课时
五、教学过程
第一课时，学会自主学习，学会合作学习
导入新课：下面我们进入生活在线栏目。有请某某同学做演讲，他演讲的题目是《学会学习》
听完他的演讲，请你发表感想？（略）
师：从小到大，在我们读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。有的同学说：“我把课本上的知识背的滚瓜烂熟了，成绩却不见提高”，这是为什么？有的同学说：“我学习很努力，晚上经常到深夜，成绩却不理想。”„„要解决这些同学的困惑，你认为最重要的是什么？
学生回答，教师归纳，对，要学会学习，掌握科学的学习方式有哪些呢？请跟我进入第二环节，
探究平台——主要探究科学的学习方式。
请同学快速阅读课本108-113的内容，归纳出三种新的学习方式。
板书：
新的学习方式包括那些？ 自主学习
合作学习
探究学习
一、 学会自主学习（板书）
（一） 学习是什么？
结合P108的例子，由学生四人组讨论，为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？引导学生理解学习的含义。
人教版思品七年级年级第一课《课程纲要》
学校名称 大隗一初中 课程类型 必修课程 设计教师 吕军营
适用年级 九年级 总课时 2课时左右 设计日期 2011．8 30
学生
教材
及其
他资
源背
景分
析 【教材分析】《学习新天地（上）》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册第一单元第二课《把握学习新节奏》的第一框。其主题是让学生“学会学习”，即通过体会初中学习的一些新的特点，然后针对这些新的特点，提出一些具体的学习方法、策略的建议，引导学生成为“学习的管理者”。
【学生分析】学习本身就是学生主导性的生活，而作为初一的学生，所面对的学习任务特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响。因此，教师必须通过教学，帮助学生，给予学生一些学习方法和策略的建议，让学生“学会学习”，为适应这个学习化的社会，为学生的“终身学习”打好基础。
课
程
目
标
11、知识与技能
比较初中与小学学习生活的不同，找出适合自己的学习方式与方法。
2、过程与方法
通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。
3、情感、态度和价值观
本课就象一面镜子，教师的责任就是把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。
课
程
内
容
实施内容 课时安排
学习新天地 2课时左右
课
程
实
施
㈠教学方式
充分利用校内资源，采用拓展训练、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、活动参与等学习方式进行学习。
