让世界充满爱
一.课 型：歌唱教学课
二.年 级：九年级
教学理念：歌唱教学是中学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有感情的歌唱，以情带声，声情并茂。同时注意调动每一位学生的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
三.教材分析：本课为人音版九年级上册的一节歌唱教学课。
四.学情分析：九年级学生音乐感知力与理解力增强，识谱能力提高，教学中可以融入不同的歌唱形式，如齐唱与合唱。受大众传媒的影响，现代学生对流行音乐的热情高涨，兴趣浓厚。授课过程中因以流行音乐为切入点，运用多种多样的教学方法展开教学，激发学生的学习动力。
九．教学目标：
1. 情感态度与价值观
学生在学习本课时，感受中国流行音乐艺术的多样性，懂得社会生活与审美观念之间的相互关系，通过不断提高学生的审美情趣和对流行音乐的兴趣，加强对中国文化的自信，建立自身的民族音乐文化价值观。感悟到“爱”这种博大的感情，体会人们对和平的渴望和憧憬，从而陶冶自己的情操。
2. 过程与方法
教师在课堂上引导学生，理解；鼓励学生自主探究，运用教唱法、提问法、练习法、视听结合法等教学方法获取更丰富的歌唱知识，通过对流行音乐作品的不断感受并能参与到体验实践活动中。
3. 知识与技能 能基本熟练演唱作品，了解本曲的历史背景以及在艺术风格上的特征；能够分辨优美和谐的歌唱音色；在领会音乐基本元素的基础上，能够通过音乐理解作曲家的思想情感，引发学生的情感共鸣。
十．重难点：
1.重点：能基本熟练演唱作品，了解本曲的历史背景以及在艺术风格上的特征；能够分辨优美和谐的歌唱音色。
2.难点：能掌握歌曲的艺术处理，在节奏、节拍、速度、情绪等方面有基本的艺术处理。
十一.教学用具：多媒体设备、ppt
十二.教学方法：教唱法、提问法、练习法、视听结合法
十三.教学过程：
1. 导入 5min
《让世界充满爱》说课课件
湘教版八年级音乐课件：《让世界充满爱》说课稿 教学内容:
湘教版八年级音乐下册《让世界充满爱》.欣赏学习并感受这首歌.
教育目标:
知识与能力:
1:能以真诚热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱《让世界充满爱》.
2:知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面的巨大作用,进一步增强对人类
生存发展的责任感. 过程与方法:
1:体验音乐表现人们对和平的渴望和憧憬.
2:理解音乐艺术在关注人类生存发展方面所起的作用.
3:通过多种途径理解音乐,运用研究性学习挖掘音乐内容.
情感态度与价值观:
1:能和老师同学一起对歌曲进行创造性演唱.
2:了解音乐作者用音乐表现生活的精神,学会关心他人,社会和自然.
3:能自信的表达音乐感受,能与同学交流分享学习体会.
教学理念:
在新课程改革的理念指导下,教师的教学思想和学生的学习方式都产生了很
大的改变,音乐多元化教学模式的理论依据包括:创造性审美发展价值,社会交
往价值,文化传承价值,他们互相联系,互相渗透. 教材分析:
课题 《让世界充满爱》 课型 唱歌综合课 课时 1
教材
简析 《让世界充满爱》创作于1986年，是中国流行音乐发展过程中里程碑式的作品，是由陈哲、郭峰等作词，郭峰作曲。作者把通俗歌曲艺术化、民族化、大型化，大大地拓展了通俗歌曲的表现范围。
歌曲由引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻的作品，教材中所选用的是第二部分。这部分作品洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。
歌曲的曲式是“A+B+A”三段体结构，四四拍，中速。A乐段齐唱，宫调式，由两个变化重复的乐句构成，弱起舒缓的节奏和平稳级进的旋律显得格外的温馨抒情,展现了“爱”的主题；B乐段为二声部合唱,大调式，也是由两个变化重复的乐句构成,紧缩了节奏，加强了力量感，显得团结而和谐，让我们的爱坚定地走向世界；最后再现A乐段，前后呼应，两个小节后又形成了二声部和声,让爱的世界显得温暖而美好。宫调式和大调式的交替使用，在创作手法上既体现了民族语言的合理运用，又借鉴西洋音乐特点，充分展现“让世界充满爱”博大、宽广的主题思想。
学情
分析 (一)学生已有知识技能分析
1、感受与欣赏能力
A、能够感知不同音乐风格所表达的不同情绪；
B、能够听辨简单的乐句，划分乐句；
C、能够听辨音乐中相对的力度、速度，能用自己的语言描述自己所聆听的感受。
2、音乐知识的能力
A、能够视唱基本的旋律，并掌握基本的节奏型；
B、根据视唱的歌谱唱出歌词；
C、掌握“一字多音”的演唱方法。
3、演唱技能
A、能用正确的姿势、连贯的气息唱好连音、非连音、跳音，感知连音、非连音的音乐表现作用，尝试着运用不同的演唱方法表现音乐的情绪。
B、能在老师的引导下，表现音乐的速度和力度的变化。
C、能保持演唱中统一的音色。
(二)学生已有学习策略分析 六年级的孩子对音乐的感知能力在五年的学习后有显著地提升。对音乐情感的体验更加细腻，同时可以更好地用语言进行表达。在演唱过程中，能够较好的运用自己的声音表达情感；能通过分析音乐要素感知歌曲的音乐风格、了解音乐文化价值，并能用声音来进行表现，能客观的评价他人及对待他人的评价。
歌曲《让世界充满爱》教案
一、教学内容1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、欣赏《我们同属一个世界》 3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》二、教学目标 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。三、教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》四、教学思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。五、教材简析 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓；B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂；C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅，是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。4、迈克.杰克逊（Micheal Jackson）是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖，同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖，写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月，由众多名星参与的慈善义演（We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。 5、翁倩玉《爱的奉献》：是正大综艺的主题曲，一经推出，在国内广受欢迎，歌曲以清新流畅，婉转动听的曲调，用不同语言唱出人类共同的主题——爱。六、教学过程设计意图
