人教版数学四上2.2公顷和平方千米的练习课
一．选择题
1、1公顷+1平方千米=（ ）平方米。
A、1010000
B、10100000
C、1100000
D、11000000
2、一块草地的面积约是5公顷，（ ）块这么大的草地面积约为1平方千米。
A、2
B、2021、2021D、2021
3、2平方千米和2千米相比（ ）。
A、2平方千米大
B、2千米大
C、相等
D、无法比较
4、计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用（ ）。
A、平方米
B、平方千米
C、公顷
D、无法判断
5、如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（ ）盆花。
A、900000
B、90000
C、9000
D、90
6、5公顷（ ）5000平方米。
A、＞
B、＜
C、=
D、无法判断
二．判断题
7、面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。（ ）
8、平方厘米、平方分米、平方米和公顷，每相邻两个单位之间的进率都是100。（ ）
9、测量土地面积时，一般用米作单位。（ ）
10、一块菜地的面积是99平方米，接近1公顷。（ ）
答案解析：
1.A
考点：公顷和平方米之间的换算
解析：1公顷+1平方千米
=10000平方米+1000000平方米
=1010000平方米
故选：A
2. B
考点：公顷和平方千米之间的换算
解析：1平方千米=100公顷，
100÷5=2021）
故选：B
3. D
考点：平方千米的认识
解析：平方千米是面积单位，千米是长度单位，无法比较。
故选：D
4. B
考点：公顷、平方千米的认识
解析：计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用平方千米。
故选：B
5.B
考点：公顷和平方米之间的换算 解析：1公顷=10000平方米，故1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放90000盆花
《有几只小鸟》教学设计
茂名市桥南小学
陈晓梅
【教材分析
】
《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】
通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】
1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】
掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】
熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】
情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】
多媒体课件、小棒
、计数器。
【教学过程】
一、复习旧知，激活思维
1、找朋友游戏： 师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）
拿8的生说：谁和我做朋友？（2）
……
2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？
【设计意图：
通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。】
二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）
《可爱的企鹅》教学设计
教学内容：北师大版教材一年级上册41页、42页内容。
教学目标：
1.结合具体情境，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固有关8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。
3.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
三、
教学重难点
重点：进一步理解加减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
四、
学情分析（学生、教材）
这节课是第三单元“加减法（一）”的第8课时的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情景，引导学生发现，提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固的加减法。
五、
教学用具
教学用的ppt
卡片
六、
教学过程
(一)创设情境，激发兴趣
1、口算训练
1+8=
3+5=
9-7=
4+5=
8-6=
9-3=
2、激趣导入
师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗
？
生：(齐说)想。
师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。猜猜它是什么动物！” 生：企鹅。
师：你们喜欢企鹅吗?
生：喜欢。
师：知道企鹅生活在哪里吗?
生：南极。
师：
ppt
企鹅可爱吧，跟它打个招呼吧！（你好！）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?（板书课题：可爱的企鹅）
(二)合作探究，自主学习
1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
师：认真看大屏，你从动画短片中获得了哪些数学信息？
生：我看到雪地上原来有3只小企鹅在玩耍，后来又走来了5只。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?
崇文街小学
数学备课专用纸
《整理与复习》教学设计
年级：一
设计者：王晓虹
所属单元：
四第
五
课时
时间：
教学内容解析
本节课是对前四个单元所学内容进行回顾，整理，复习与应用的一节课，既能进一步理解和掌握这些知识和方法，巩固知识，又能为下一阶段的学习奠定基础。本节通过“我学到了什么”“我的成长足迹”“我提出的问题”“巩固应用”四个板块，从“整理知识”，“回顾收获”“学会提问题”“巩固练习”来完成复习。本节的重点是整理与复习前四个单元的知识与方法，养成整理知识的习惯和自我反思的意识。
学习目标 1.经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。3巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题.4通过小组合作回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服困难和获得成功的乐趣。
教学难点分析及突破策略
大部分同学前面四个单元的学习情况较好，积累了一定的基本技能和基本方法，有个别难点掌握不扎实，并且初步经历过整理，但方法，经验都需逐步学习。本节的难点是能系统整理前四个单元的知识和方法，并能灵活运用解决有关的简单实际问题。突破策略：自主整理，回顾收获，合作交流，在练习中运用。
教
学准备
课件，积木、
板书
设计
整理与复习
小象比小猫多几个盘子？
100：
10个十；100个一；比99多1
15-9=6（个）
2个50
活动一
教师活动
学生活动
目标落实情况
谈话导入
同学们，我们前四个单元学了哪些内容？
一．
我们今天去马戏团看看我们学了哪些知识，用我们的知识解决问题。
1.出示比一比，引导学生观察情景，
你发现了哪些数学信息？比一比你能提出什么数学问题？
回顾前四个单元所学内容，交流汇报。 说信息
提问题
小象比小猫多几个盘子？
学生独立画图，列式计算，说说为什么这样列
